熊丙奇

在過去兩年中，我國政府通過實行國家扶貧定向招生計劃，增加了農(nóng)村生進(jìn)重點學(xué)校的機(jī)會，按照政府工作報告的計劃，今后還要再增長10%，這是可喜的進(jìn)步，但問題在于，一本重點院校在我國的整體招生比例只有8.5%，更多的學(xué)生會到二本、三本、高職高專院校，絕大多數(shù)農(nóng)村生上大學(xué)只能進(jìn)二本、三本、高職高專，如果大家都認(rèn)為只有進(jìn)一本才有希望，哪誰選擇二本、三本、高職高專呢？這樣的教育出路何在？

我認(rèn)為根本解決這一問題的辦法，當(dāng)是取消高考錄取的一本、二本、三本批次，讓每個學(xué)校平等競爭。這就是政府部門應(yīng)該做的，而做到這一點，關(guān)鍵在推進(jìn)高校自主辦學(xué)、自主招生。簡單地說，就是每個學(xué)校獨(dú)立自主招生，如此一來，學(xué)校也就沒有批次一說，每個學(xué)生可拿到多張大學(xué)錄取通知書再選擇大學(xué)，對于大學(xué)的補(bǔ)貼，政府可以實行高等教育券制度，學(xué)生拿著高等教育券去選擇學(xué)校，學(xué)校則拿高等教育券去兌取政府的投入——這就實現(xiàn)了學(xué)校的平等競爭，在這種平等競爭環(huán)境中，公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、普通教育、職業(yè)教育也就實現(xiàn)了平等發(fā)展，很多困惑我國教育的問題，諸如對民辦學(xué)校、職業(yè)教育的歧視，都逐漸得到解決。