王寶民

一、目標要明確

愛默生曾經(jīng)說過：“世界會給知道自己要去哪里的人讓路?！睙o疑，明確的目標在為我們指明方向的同時更給人以前進的動力。因此，對于教師而言，保證教學(xué)效果的前提是做到目標明確，有的放矢。上課前，必須反復(fù)推敲，確定教學(xué)目標，具體要明確以下三點：

1. 這節(jié)課我必須要完成哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)與探究，重難點分別是什么。

2. 課堂中的每一個環(huán)節(jié)的安排都要達到一個怎樣的目標。

3. 學(xué)生最起碼要知道什么，掌握什么。

二、教法要靈活

我們?nèi)缃袼鎸Φ膶W(xué)生是在新課改的影響下的有思想、有見地、獵奇心強、個性張揚的特殊一代。面對他們，一味地高壓強制，或是一味地姑息縱容，都無法從根本上改變政治教學(xué)的現(xiàn)狀。要想切實而有效地提高我們的教學(xué)成績，就必須得讓學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中來，認認真真地學(xué)我們這門學(xué)科，開開心心地學(xué)我們這門學(xué)科，踏踏實實地學(xué)我們這門學(xué)科。不是說“信其師方能行其道”、“興趣永遠是最好的老師”嗎？那我們就應(yīng)該投學(xué)生所好，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在激情的燃燒中充分調(diào)動學(xué)生的智慧與靈感，打造45分鐘的奇跡。而要實現(xiàn)這一點，靈活多變的教法，是最有力的法寶。

三、知識要落實

話可以說得天花亂墜，活動可以開展得豐富多樣，課堂可以搞得熱火朝天，但無論如何有一點是必須要保證的，那就是知識點一定要落到實處。因為無論教學(xué)方法和手段怎么變，目標卻始終是唯一的，得讓學(xué)生學(xué)會，得讓學(xué)生真正的通過一節(jié)課有所獲，有所得，這才是一切教學(xué)活動的根本所在。

因此，每節(jié)課有一個環(huán)節(jié)是不能少的——歸納和標劃重點類型題，同時還要形成提綱、目錄，以便輔助學(xué)生在考試中能夠更快捷、更有效、更準確的答題，更能夠在現(xiàn)實生活中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)與幫助。

四、拓展要豐富

思品學(xué)科的外延是非常寬泛的，他甚至涉及到人們生活的方方面面。如，做自尊自信的人；聰明以外的智慧；正視自我，成就自我；成長的煩惱等等。作為教師，立足文本引領(lǐng)學(xué)生展開探究學(xué)習(xí)的同時，更要將知識與學(xué)生的實際相結(jié)合進行適當(dāng)且必要的拓展與延伸，讓原本冰冷乏味的課本知識走進學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生的生活，給學(xué)生以啟迪和慰藉，變成學(xué)生生活的一部分，成為一種鮮活而生動的、觸手可及的真實存在的事物。正如華中師大教授楊再隋所說“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動還原為學(xué)生的生命活動”。

五、練習(xí)要跟上

貝斯特在《教育的荒地》一書中曾說：“真正的教育就是智慧的訓(xùn)練，經(jīng)過訓(xùn)練的智慧乃是力量的源泉?！倍n堂要高效，必要的練習(xí)鞏固是絕對不能少的。因此每一節(jié)課我們至少要留出10～15分鐘的時間，讓學(xué)生在對習(xí)題的探究與解答中，將知識充分的融匯和貫通，升華為一種生活體驗與情感認知，而不再是單純的知識積累，這樣的學(xué)習(xí)才是真正有益而高效的。

六、習(xí)題要精當(dāng)

10～15分鐘的練習(xí)時間說短不短，說長也不長。但其含金量卻應(yīng)該是最高的。因為這10～15分鐘的時間練習(xí)內(nèi)容涵蓋了我們一節(jié)課的精要，是師生雙方對學(xué)習(xí)目標完成、知識落實、學(xué)生理解領(lǐng)悟情況的總體信息反饋。因此，對于習(xí)題的篩選在立足于取材學(xué)生生活的基礎(chǔ)上進行精挑細選，精講精練，做到精益求精。簡而言之就是一個字——值。它一定要值得教師在僅45分鐘的課堂里單獨留出這10～15分鐘的價值。

七、輔導(dǎo)要智慧

思品學(xué)科的輔導(dǎo)一直是令教師感到“無所適從”的無奈。因為現(xiàn)在是開卷考試，答案就在書上擺著，只要稍用些心便能夠找到，還有什么可輔導(dǎo)的。然而正因如此，我們時常遭遇考試時的滑鐵盧：學(xué)生答不完試卷、找不到答案、答非所問等等。因此，從某種程度上而言，思品學(xué)科的輔導(dǎo)同樣必要的，只不過是受眾群要作出相應(yīng)的調(diào)整，輔導(dǎo)的形式要更科學(xué)，更智慧，要充分利用“木桶原理”精準地瞄準“短板”合理施教，而不是費時費力地撒大網(wǎng)泛泛而就。

八、反饋要詳實

“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。”在一定的程度上，反饋即反省。一個“不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠的?！币虼?，對于每一次的檢測，教師一定要給予足夠的重視，并做到及時、詳實的反饋，讓學(xué)生在認識自身不足的同時，更能夠引發(fā)教師自身的反思與總結(jié)，無疑對學(xué)生與教師而言這都是必要的。

九、評價要藝術(shù)

教師教育學(xué)生的語言是一門極其復(fù)雜的藝術(shù)。教育語言可以改變學(xué)生的人生，它可以拯救一個人，也可以毀滅一個人，有的放矢的教育語言可以蕩滌學(xué)生的心靈，使其內(nèi)心總能健康、明理；挖苦侮辱的教育言辭將使其內(nèi)心時常籠罩陰影，長此以往會變得怪癖、叛逆。作為一名聰明的教師，在對學(xué)生進行評價時不妨多試試如下的語句：

“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?；

“ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦難來”

“當(dāng)你無法從一樓蹦到三樓時，不要忘記走樓梯。要記住偉大的成功往往不是一蹴而就的，必須學(xué)會分解你的目標，逐步實施?！?/p>

十、實事教育要高效

1. 注意時事政治教學(xué)的時效性。時事政治有較強的時效性，時過境遷、時間拉長則其教育作用不大，教育效果欠佳。所以時事政治教學(xué)要做到及時迅速，切不可把“新聞”變“舊聞”。

2. 注意時事政治教學(xué)的多樣性。在開展時事政治教學(xué)時方法和手段決不能千篇一律，應(yīng)因班、因生而異，采取多形式、多渠道進行，方能收到既定的教學(xué)效果。如利用校園廣播、電化教學(xué)等進行時事政治宣傳；在教學(xué)過程中開展課前一分鐘的新聞發(fā)布會；舉行時事政治報告會等形式以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治的興趣，收到事半功倍的效果。

3. 注意時事政治的深層滲透作用。時事政治教學(xué)的最終目標絕不能僅停留在要求學(xué)生多看、多記，滿足于讓學(xué)生應(yīng)對考試就萬事大吉的粗淺層面上，而應(yīng)在教學(xué)過程中根據(jù)國內(nèi)外重大時事結(jié)合學(xué)生思想實際，抓住學(xué)生思想的熱點，使時事政治教學(xué)充分滲透到學(xué)生思想深處，潛移默化。這樣做既能使學(xué)生牢固掌握時事政治以應(yīng)對考試，又能達到思想政治教育的雙重目的。