顏為青

教師除了在學(xué)校處處培養(yǎng)學(xué)生的良好自主學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，把學(xué)校教育和家庭教育密切結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣更需要家庭教育來(lái)培養(yǎng)和鞏固。家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中起到的作用才是最根本、最持久的，它甚至能決定孩子一生的成長(zhǎng)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，適度放手

要想培養(yǎng)好自己的孩子，家長(zhǎng)首先要注重自我學(xué)習(xí)，尤其要關(guān)注新課改動(dòng)態(tài)，提高認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)給與孩子最好的愛(ài)，莫過(guò)于相信他，讓他依靠自己的努力，自覺(jué)、主動(dòng)地獲取知識(shí)。父母只需提出總體的要求，學(xué)習(xí)的具體細(xì)節(jié)讓他自己去把握，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情，只有科學(xué)掌握自主學(xué)習(xí)的方法，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的效率，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)成為一件快樂(lè)的事情。

二、遵循規(guī)律，注重方法

心理學(xué)家的研究表明，孩子的個(gè)性發(fā)展和父母的教育方法、態(tài)度，有著密不可分的關(guān)系，孩子的心理素養(yǎng)是在外部環(huán)境的影響下建立的。因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)要注意以下幾個(gè)方面：

1. 培養(yǎng)孩子勤于思考，勇于打破常規(guī)思維的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有的孩子遇到困難時(shí)，缺乏毅力，遇難就退或?qū)で笸瑢W(xué)、家長(zhǎng)的幫助。對(duì)于這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)首先不能找借口或搪塞敷衍，讓孩子自己思考，而是要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用腦，換不同的切入點(diǎn)思考問(wèn)題，幫助孩子克服心理和外在的困難，更要讓孩子明白：生活中也會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，啟發(fā)孩子要找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，不妨換種角度思考，或許就豁然開(kāi)朗了。長(zhǎng)此以往，有利于培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

2. 教會(huì)孩子自我激勵(lì)。在家庭教育中，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子自我暗示，自我激勵(lì)，在遇到困難時(shí)，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，首先克服心理障礙，其次用行動(dòng)來(lái)擺脫不良的、消極的情緒，那么你就成功了一半。

三、注重預(yù)習(xí)方法，為自主學(xué)習(xí)提供條件

教師的教學(xué)過(guò)程往往是在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，課前預(yù)習(xí)已被實(shí)踐證明是一種高效實(shí)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)了學(xué)生自我閱讀，自我思考，自我設(shè)疑的能力。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子的預(yù)習(xí)情況，在有疑問(wèn)的地方進(jìn)行標(biāo)注或借助課外輔導(dǎo)資料突破，將知識(shí)整理歸類(lèi)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃地先自學(xué)，理解并釋疑，這樣上課，一定會(huì)事半功倍。

四、走出書(shū)本，學(xué)以致用

現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的知識(shí)信息。家長(zhǎng)要給孩子提供豐富多彩的課余生活，從自然體驗(yàn)、社會(huì)體驗(yàn)、文化體驗(yàn)、勞動(dòng)體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把體驗(yàn)學(xué)以致用的價(jià)值。這樣，不但能激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的熱情還能增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)又可以提高自主應(yīng)用知識(shí)的能力。家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子從小事做起，從最簡(jiǎn)單的事情著手，在生活中受到教育，規(guī)范自己的行為，磨煉自己的意志。

五、每天與孩子進(jìn)行“心交心”的語(yǔ)言交流

和善和友好的語(yǔ)言交流，不僅可以拉進(jìn)父母與孩子的親子距離，了解孩子的困惑和迷茫，進(jìn)而進(jìn)一步了解孩子的內(nèi)心。不要在孩子出錯(cuò)時(shí)才“教訓(xùn)”，要讓家長(zhǎng)成為孩子知冷知熱的貼心朋友，不要讓家長(zhǎng)成為孩子威嚴(yán)的領(lǐng)導(dǎo)。這樣，孩子的人格得到了尊重，這對(duì)于強(qiáng)化孩子的自律意識(shí)是有好處的。

六、尊重孩子，賞識(shí)孩子

“好孩子是夸出來(lái)的”。不要總是指責(zé)孩子出現(xiàn)的缺點(diǎn)和不足，這對(duì)于改變孩子身上的壞“毛病”毫無(wú)效果，反而會(huì)招來(lái)孩子的逆反心理，想著法地和你“斗”。其實(shí)，在孩子犯了錯(cuò)之后，他自己就很緊張、很害怕。家長(zhǎng)要和孩子冷靜分析原因，并約定這是我倆的秘密，記?。耗阒皇且粋€(gè)做錯(cuò)了事的好孩子。我們悄悄把它改了好嗎？如果一味地指責(zé)孩子，慢慢地他會(huì)撒謊了，不再說(shuō)真話。用鼓勵(lì)的方式教育孩子，用激勵(lì)的方法教育孩子，孩子才能聽(tīng)進(jìn)去，才能采取行動(dòng)改變自己，才能收到應(yīng)有的效果。

綜上所述，在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注重方法培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。這不僅是學(xué)習(xí)的需要，更是孩子成長(zhǎng)的需要，這定會(huì)讓孩子終身受益。