張英姣

本人從教20年，發(fā)現(xiàn)有些學生在初中物理學習中，隨著時間的推移，學習物理越來越困難，明顯的表現(xiàn)就是不寫物理作業(yè)，或者抄作業(yè)?；谶@個原因，做了關(guān)于“城鄉(xiāng)結(jié)合部初中物理課后作業(yè)情況的問卷調(diào)查”。

一、調(diào)查目的

了解本校學生物理課后作業(yè)的現(xiàn)狀，準確掌握學生物理課后作業(yè)存在的問題，以及影響學生完成物理作業(yè)的因素，以便在教學中提高物理作業(yè)的有效性。

二、調(diào)查對象和方式

調(diào)查對象為我校八年級學生，采用記名方式問卷，發(fā)放問卷70份，收回有效問卷70份。

三、調(diào)查時間和調(diào)查內(nèi)容

時間為2013年6月13號。問題涉及以下七個方面：1. 家庭情況；2. 物理學習興趣；3. 影響學習興趣的因素；4. 課后學習情況；5. 物理課后作業(yè)完成情況；6. 學習成績；7. 希望與建議。

四、調(diào)查結(jié)果分析

（一）物理成績與家庭的關(guān)系：

統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1. 父母為“自由職業(yè)”的占38.6%和31.5%；2. 父母文化程度：初中68.6%和57.1%；小學21.4%和34.3%；3. 對學生的學校生活不過問的70%；4. 不與老師溝通了解情況的80%；5. 作業(yè)不督促、不檢查的70%；6. 成績低于及格分的65.7%。

這說明，家長職業(yè)的穩(wěn)定性、文化程度、日常對孩子的照顧和管理、對作業(yè)完成情況，對成績有重大影響。

（二）關(guān)于學習興趣與物理成績

統(tǒng)計顯示：52.9%喜歡物理的學生成績都是“理想”或“較理想”，這表明要提高物理成績，首先應培養(yǎng)學習物理的興趣。

（三）影響學生學習物理的興趣的主要因素

統(tǒng)計顯示：

1. 主動翻閱沒講的內(nèi)容的18.6%，偶爾翻閱的68.6%；2. 遇到不懂或不熟悉的物理問題，自己解決的35.7%，問老師和同學的45.7%；3. 喜歡實驗課的85.7%；4. 喜歡風趣幽默、能力強的物理老師的78.6%。

統(tǒng)計說明：學生對于物理的興趣既與學生的學習品質(zhì)有關(guān)，也與物理知識的難易有關(guān)，更與物理老師、物理課型等因素有直接關(guān)系。

（四）關(guān)于學生課后學習情況分析

統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1. 家長不過問的68.6%；2. 有計劃的7.1%；有簡單計劃的61.4%；沒計劃的31.4%；3. 課下時間學物理的14.3%；4. 布置的課下實驗：動手做的占50%。

從上述數(shù)據(jù)看出：家長的監(jiān)管、學習的主動性、計劃性、學科是否有作業(yè)、學科的難易、都會影響學生對物理的學習，進而影響物理作業(yè)的完成和物理成績。

（五）影響課后學習的因素

統(tǒng)計結(jié)果顯示：

1. 家庭影響：（1）家長不過問的77.1%（家長休閑或娛樂等）；（2）家長不輔導的占90%：

上述數(shù)據(jù)表明：家庭的學習環(huán)境、家長的素質(zhì)、家長的管理、家長的學習指導、幫助起著重大作用。

2. 從作業(yè)內(nèi)容、時間方面看：

做作業(yè)花費時間最多的學科：語文18.1%；外語12.9%；數(shù)學38.6%；物理11.4%；其它學科18.6%；

上述數(shù)據(jù)表明：學生課后作業(yè)的內(nèi)容、容量都會影響課后作業(yè)的完成。

3. 個人的學習習慣：

數(shù)據(jù)顯示：

（1）認為作業(yè)對學習有幫助的85.7%；（2）有記作業(yè)習慣的45.7%；（3）做完作業(yè)有檢查習慣的21.4%；（4）物理作業(yè)獨立完成的61.4%；在同學幫助下完成的38.6%；抄襲的11.4%；（5）做作業(yè)之前預習的22.9%；邊看書邊做作業(yè)的51.4%；直接寫作業(yè)的25.7%；（6）作業(yè)需要督促的35.7%；（7）寫作業(yè)時看電視的74.3%；（8）老師的批改影響學生對作業(yè)的態(tài)度的10%。從統(tǒng)計看出：學生對作業(yè)的認識、作業(yè)的時間、記作業(yè)的習慣、作業(yè)的認真程度、作業(yè)的方法、作業(yè)的主動性，都會影響物理作業(yè)的完成，影響物理成績。

（六）學習成績；

從問卷可以看出：65.7%的學生成績低于及格分。影響成績的因素有多種，作業(yè)是重要一環(huán)。根據(jù)實名跟蹤統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，物理作業(yè)出現(xiàn)問題（錯誤率高、抄襲、不交作業(yè)）的都是這部分學生。

（七）希望與建議

1. 作業(yè)形式：比較認同“統(tǒng)一布置（57.1%）和分層布置（30%）”。

2. 作業(yè)內(nèi)容：更傾向于“有趣味性的（72.9%）和容易完成的（41.4%）”。

3. 作業(yè)講評方式：希望采用“選重點、難點講（54.3%）。

4. 如何讓學生完成作業(yè)：希望“讓同學認識作業(yè)的重要性（60%）；難度適中（40%）；加強管理（30%）；適當懲罰（28.6%）”。

以上表明：作業(yè)布置要結(jié)合學生實際、有目的性、針對性、富有個性化、人性化。

綜上，通過問卷發(fā)現(xiàn)影響物理作業(yè)完成及成績的問題如下：

（一）家庭

1. 家長的文化程度低，影響作業(yè)的輔導。

2. 家長的監(jiān)管責任差，影響作業(yè)完成及成績高低。

（二）學生自身

1. 學習態(tài)度、學習品質(zhì)問題：積極性主動性差，學習目標不明確，不能夠?qū)⑴d趣轉(zhuǎn)化為持久的學習品質(zhì)。

2. 學習習慣問題：

（1）學習無計劃、作息無規(guī)律。

（2）沒有勤思好問、勤于探索、勤于動手實驗的習慣。

（三）教師問題

1. 學習興趣激發(fā)、培養(yǎng)不夠。

2. 課堂不夠高效。

3. 作業(yè)不夠有效。

五、教學的策略與建議

1. 了解掌握學生家庭情況。給予家長指導，取得家長支持和幫助。

2. 與學生交流、溝通。及時、適時地給予指導和幫助——特別是家長疏于管理的學生以及學習有困難的學生。

3. 打造高效物理課堂，激發(fā)學習興趣。

4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5. 設計科學、合理、高效的物理作業(yè)。

總之，物理作業(yè)是學生獲得知識、形成能力、經(jīng)歷學習過程和認識科學方法的重要手段和必要途徑。只有有效的物理作業(yè)，才能有利于鞏固和應用所學知識，提高學生分析問題和解決問題的能力。