崔麗艷

引言：應(yīng)用型本科機械電子工程專業(yè)中實踐教學(xué)是最重要的改革內(nèi)容，也是直接決定機械電子專業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。各高校都在積極探索教學(xué)體系改革，都提出了具有一定針對性和適用性的實踐教學(xué)改革模式。本文主要根據(jù)機械電子工程專業(yè)實驗、實訓(xùn)、創(chuàng)新訓(xùn)練以及職業(yè)技能培訓(xùn)四個環(huán)節(jié)入手，提出具體的實踐教學(xué)措施，對于高校開展機械電子工程應(yīng)用型本科實踐教學(xué)具有一定借鑒和參考價值。

應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向社會、面向市場甚至服務(wù)一線的高級應(yīng)用型人才。所以也突出了實踐教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實踐中的重要地位。在應(yīng)用型專業(yè)設(shè)置時，一定要突出“應(yīng)用型”的突出特色。把人才培養(yǎng)定位于理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。這是應(yīng)用型本科專業(yè)的辦學(xué)特色，也是應(yīng)用型專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

機械電子工程專業(yè)是應(yīng)用型本科院校普遍設(shè)置的專業(yè)，受到我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響，人才需求量較大，但是隨著經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從勞動密級型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，對于機械電子工程類專業(yè)的人才要求也越來越高，更加強調(diào)人才的實用性和應(yīng)用性，這些原因都促進了機械電子工程專業(yè)在實踐教學(xué)上亟待改革，以適應(yīng)市場需求。

一、實踐教學(xué)體系內(nèi)涵分析

實踐教學(xué)其主體在于對人才實際操作能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)一定的理論知識基礎(chǔ)上，加強自身的動手實踐能力。而作為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，其專業(yè)性更高，其實踐教學(xué)是建立在符合社會需求，擁有嚴(yán)格的實踐教學(xué)管理制度，并且遵循科學(xué)評估和激勵機制，構(gòu)建的專業(yè)教學(xué)體系。其核心思想是：以學(xué)生為本、聯(lián)系實際、全程實踐的原則。并且實踐教學(xué)也區(qū)別于傳統(tǒng)說教式教學(xué)模式，以理論加實踐的教學(xué)模式，逐漸向現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。機械電子工程類專業(yè)，其實踐性較強，在實踐教學(xué)過程中，其重要程度也相比較其他專業(yè)要高很多，所以更應(yīng)該在教學(xué)過程中，加強對實踐教學(xué)改革和創(chuàng)新。

二、目前機械電子工程本科專業(yè)實踐教學(xué)主要問題

相比較國外發(fā)展應(yīng)用型本科教育，國內(nèi)的發(fā)展起步較晚，并且其內(nèi)容和實質(zhì)相比較國外還存在著較大的差距，在競爭激烈的國內(nèi)高校中，許多本科類院校和專業(yè)由于定位失準(zhǔn)，導(dǎo)致錯過了發(fā)展的最佳時機，特別是機械電子工程類專業(yè)，在實踐教學(xué)過程中主要面臨以下幾個問題：首先，實踐教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù)，缺少獨立的教學(xué)內(nèi)容，只是作為理論知識的實驗操作，其整體優(yōu)化程度較低；其次，許多學(xué)校并未建立實踐教學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)；再次，機械電子工程類專業(yè)涉及大量的圖紙，但是在結(jié)合工業(yè)設(shè)計和工程實際操作上，缺少一定的針對性；最后，在實踐教學(xué)過程中，教學(xué)模式相對單一，學(xué)生還是停留在和老師跟著學(xué)，主動性和創(chuàng)造性很難得到發(fā)揮。

三、在實踐教學(xué)體系改革的建議

1、明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)計劃

應(yīng)用型本科院校在建立機械電子工程類專業(yè)時，要明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和制定完善的人才培養(yǎng)計劃。首先，必須樹立“三個結(jié)合”的教學(xué)理念，（1）把能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育相結(jié)合。把教書和育人結(jié)合起來，通過實踐教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的實踐能力，更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；（2）課內(nèi)和課外相結(jié)合。通過組織和利用課外時間，拓展學(xué)生的實踐渠道，豐富學(xué)生的實踐內(nèi)容，組織課外實踐活動時，真正引導(dǎo)學(xué)生的個性化發(fā)展，了解自身的優(yōu)勢和不足，找到自身的發(fā)展方向；（3）產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。加強理論實踐的基礎(chǔ)之上，加強具有研究性質(zhì)的拓展性實踐活動，學(xué)生可以幫助老師完成科研課題，并在研究科研課題的基礎(chǔ)上，鍛煉自身的能力和素質(zhì)。其次，制定完善的人才培養(yǎng)計劃，現(xiàn)代機械電子專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須嚴(yán)格建立以市場為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)計劃，提高學(xué)生的實踐教學(xué)時間，提高學(xué)生的實踐能力，更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)計劃。

2、結(jié)合專業(yè)特點推進教學(xué)體系改革

2.1、 建立機械工程實驗基地

機械電子工程類專業(yè)需要專業(yè)的實驗基地，其強調(diào)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，把實驗基地作為學(xué)生學(xué)習(xí)的第一課堂，為學(xué)生營造良好的實驗、實訓(xùn)環(huán)境。把單一性的實驗操作轉(zhuǎn)向綜合性的實訓(xùn)練習(xí)，提高學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。作為現(xiàn)階段最主要的實踐教學(xué)內(nèi)容，高校在實踐教學(xué)改革過程中，應(yīng)該突出其重要地位，把實踐能力、創(chuàng)新能力作為實踐教學(xué)的重要培養(yǎng)目標(biāo)。并且結(jié)合實驗基地，建設(shè)配套完備的實訓(xùn)中心，通過實訓(xùn)，鍛煉學(xué)生的動手操作能力，促進學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.2、 積極參與校企合作項目

校企合作模式近年來得到了較快發(fā)展，它為學(xué)生提供良好的生產(chǎn)實踐機會，通過真實的工廠實踐，學(xué)生不僅能夠看到在書本上看不到的實踐機床，還能遇到許多實踐操作問題，這不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生去積極探索新知識，更能夠提高學(xué)生的操作能力，把思考帶到實踐教學(xué)過程中。而且校企合作最重要的目的還在于它能為學(xué)生提供較好的工作機會和認(rèn)識自己的機會。在企業(yè)實習(xí)，能夠在實習(xí)中找到自己喜歡的工作，并且能夠積累更多的社會經(jīng)驗，認(rèn)識自身的不足和優(yōu)勢，取長補短，最終獲得更好的發(fā)展。

3、推進實踐教學(xué)體系內(nèi)部整合

在專業(yè)建設(shè)過程中，實踐教學(xué)改革研究成果豐富，積累了大量的經(jīng)驗和大量的研究成果，對于推進實踐教學(xué)體系內(nèi)部整合至關(guān)重要。并且各高校在辦學(xué)改革的過程中，結(jié)合自身的實際情況，不斷積累經(jīng)驗，提高機械電子專業(yè)應(yīng)用型人才實踐教學(xué)改革的不斷深入。在內(nèi)部整合中，需要注意以下兩個方面的問題：首先，要不斷推進以應(yīng)用能力為培養(yǎng)目標(biāo)的課程設(shè)計，整合資源，實現(xiàn)資源利用最大化，為學(xué)生提供更好的應(yīng)用型實踐教育平臺，推進實踐教學(xué)改革的步伐；其次，強調(diào)實踐教學(xué)的評價和考核，這對于本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)改革具有至關(guān)重要的作用，在實踐教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的調(diào)整、更新上能夠保證實踐教學(xué)的效果和質(zhì)量。

參考文獻

[1]王曉梅.機械電子工程應(yīng)用型本科實踐教學(xué)體系改革的探索[J].教育與職業(yè)，2013（30）.

[2]劉吉兆，李天生.機械類應(yīng)用型本科專業(yè)實踐教學(xué)的研究與實踐實驗[J].技術(shù)與管理，2008（10）.

（作者單位：遼寧公安司法干部管理學(xué)院）