劉曉琳

【摘要】物聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)革命的重要產(chǎn)物之一，其利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)成功的作用到各個(gè)領(lǐng)域，近年來教育領(lǐng)域也加大了對(duì)其的重視力度，相關(guān)的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。本文結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀，對(duì)其未來發(fā)展提出了些許建議，希望能有助于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展與推廣。

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；高職教育

前言

物聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，其自1990年被提出并應(yīng)用以來便得到了較為廣泛的認(rèn)可，尤其是在2009年后美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出的“智慧地球”的概念后便進(jìn)一步將其推向了另一發(fā)展高潮，而我國(guó)也進(jìn)一步加大了對(duì)其的關(guān)注力度，高職院校中的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的應(yīng)運(yùn)而生便是最好的證明。目前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用雖然已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但也存在需要改進(jìn)的地方，我國(guó)高職院校要在充分掌握物聯(lián)網(wǎng)及其在教育中的應(yīng)用情況的基礎(chǔ)上總結(jié)更為科學(xué)的應(yīng)用方法與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的發(fā)展。

1 物聯(lián)網(wǎng)總述

1.1 物聯(lián)網(wǎng)

物聯(lián)網(wǎng)以互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)等為信息承載體并將普通物理對(duì)象互聯(lián)在一起，其可以通過計(jì)算機(jī)終端對(duì)人員及機(jī)械設(shè)備等進(jìn)行管理與控制，以促其正常運(yùn)營(yíng)，隨著其性能的逐步健全其被廣泛的應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育體系中的應(yīng)用是近年來逐步深化的科研項(xiàng)目，目前其在深化高職院校教學(xué)改革方面已經(jīng)取得了較為顯著的成效。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)

物聯(lián)網(wǎng)是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而逐漸發(fā)展起來，其在發(fā)展過程中凝結(jié)出以下三方面的本質(zhì)特征：①互聯(lián)網(wǎng)特征，物聯(lián)網(wǎng)是一種可以將有必要聯(lián)網(wǎng)的“物”相互連接在一起。②識(shí)別與通信特征，被聯(lián)接在物聯(lián)網(wǎng)體系中的“物”必須具備一定的自動(dòng)識(shí)別與物物通信的功能。③智能化特征，物聯(lián)網(wǎng)信息終端的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要具備自動(dòng)化、自我反饋以及智能控制等功能。物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是其成功應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展中的關(guān)鍵，在利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行控制與管理時(shí)技術(shù)人員需要在明確其本質(zhì)特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)應(yīng)用研究與創(chuàng)新。

2 物聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1 專業(yè)設(shè)置：強(qiáng)化行業(yè)人才的培養(yǎng)

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域發(fā)展中應(yīng)用程度的進(jìn)一步深化，社會(huì)發(fā)展對(duì)行業(yè)技術(shù)人才的需求量激增，為強(qiáng)化其自身發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的密和程度，高職院校及時(shí)抓住了這個(gè)發(fā)展的契機(jī)，設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，并通過開設(shè)芯片設(shè)計(jì)與制作、電子設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)設(shè)計(jì)及軟件開發(fā)等相關(guān)的課程來強(qiáng)化對(duì)設(shè)備制作人員、網(wǎng)絡(luò)管理人員以及技術(shù)維修人員等的培養(yǎng)，從而為各領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)鏈的健康成長(zhǎng)、平穩(wěn)運(yùn)行提供技術(shù)支持與安全保障。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展大大推動(dòng)了高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的發(fā)展，促使學(xué)校更有針對(duì)性的培養(yǎng)出更多技術(shù)型或應(yīng)用型的高素質(zhì)人才，從而為高職院校改變學(xué)生就業(yè)難的狀況提供了新的突破口，有利于高職院校的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 網(wǎng)絡(luò)管理：推動(dòng)智慧校園的發(fā)展

目前信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高職院校也在進(jìn)行信息管理與資源共享的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)體系的創(chuàng)建與逐步完善，很多高職院校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字校園的構(gòu)建，而隨著物聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)的應(yīng)用，部分高職院校正在積極探究在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建智慧校園。高職院校構(gòu)建智慧校園，主要是利用物聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)特征將物與物、物與人與人、現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界更加完善的聯(lián)系在了一起，從而極大的推動(dòng)學(xué)校信息獲取、傳遞與分析能力的強(qiáng)化。

高職院校在智慧校園的模式下可以利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建更為完整的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)以強(qiáng)化對(duì)教師、學(xué)生、教學(xué)資源、教學(xué)管理等方面的管理，從而營(yíng)造更好的教學(xué)環(huán)境以激發(fā)學(xué)生自主參與到各種學(xué)校與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.3教學(xué)優(yōu)化：促進(jìn)教學(xué)改革的深化

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在應(yīng)用過程中不會(huì)受到時(shí)間與空間等的限制，這是物聯(lián)網(wǎng)得以快速發(fā)展的重要原因，高職教育過程中引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以極大的推進(jìn)新的管理技術(shù)與教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，有利于推進(jìn)高職教育教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)環(huán)境的調(diào)整。物聯(lián)網(wǎng)可以推進(jìn)教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)體系與方式、各種教學(xué)活動(dòng)的革新，在深化高職院校教學(xué)改革方面做出了積極的貢獻(xiàn)。

3 物聯(lián)網(wǎng)在高職教育中的應(yīng)用建議

3.1特色化：強(qiáng)化專業(yè)課程的設(shè)置

高職院校雖然設(shè)置了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，但在專業(yè)課程的設(shè)置上存在一定的不科學(xué)性，課程的設(shè)置毫無特色且沒有形成一套完整的課程體系，教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要有較大的差距。

高職教學(xué)在設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)時(shí)一定要以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托，通過實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研來確定具體的課程設(shè)置，從而使物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)真正成為一個(gè)行業(yè)發(fā)展所急需的專業(yè)。在開展教育工作的過程中高職院?？梢圆扇⌒Ｆ舐?lián)合的方式，利用企業(yè)的資金、技術(shù)以及研究成果來為企業(yè)培養(yǎng)專項(xiàng)人才，校企聯(lián)合的模式更有助于企業(yè)與高職院校實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.2 體系化：完善智慧校園的相關(guān)技術(shù)與理論

物聯(lián)網(wǎng)帶動(dòng)下智慧校園的構(gòu)建雖已取得了一定的成效，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度講其仍受到許多方面的限制，因而新時(shí)期高職教育過程中有必要結(jié)合最新的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技術(shù)強(qiáng)化智慧校園的體系化發(fā)展。

完善智慧校園的相關(guān)技術(shù)與理論首先要強(qiáng)化學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)的體驗(yàn)與認(rèn)知，學(xué)生的廣泛認(rèn)可是推進(jìn)其發(fā)展的有力支撐。其次則是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全校的信息整合到一起，從而使信息服務(wù)融入到學(xué)習(xí)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)以強(qiáng)化教職員工的互動(dòng)合作意識(shí)、推進(jìn)教育事業(yè)的全面深化。最后高職院校需要構(gòu)建一個(gè)完整的區(qū)域性信息交流平臺(tái)以加大學(xué)校與各地方大學(xué)、企業(yè)的聯(lián)系程度，從而及時(shí)獲取最新的國(guó)內(nèi)外咨詢、推進(jìn)高職學(xué)校教育事業(yè)的深化發(fā)展。

3.3 深度化：加大教學(xué)改革力度

高職教育中物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用尚處于初級(jí)階段，在教學(xué)管理、教學(xué)環(huán)境的發(fā)展仍較為不健全，因而高職教育中要利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深化教學(xué)改革。首先，加大對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，綜合最新的科研成果來對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)以促其專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德素養(yǎng)的綜合提升；其次，教學(xué)過程中要依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展情況來制定專業(yè)課程、編寫教材、提煉更有深度的教學(xué)內(nèi)容與方法從而推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)改革的深化。

總結(jié)

教育是關(guān)系到國(guó)家未來發(fā)展命脈的關(guān)鍵因素，教學(xué)中有必要強(qiáng)化物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融入，從而促使各教育院校深化教學(xué)改革。本文通過探究物聯(lián)網(wǎng)在高職教育上的應(yīng)用，總結(jié)出物聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育領(lǐng)域的深化發(fā)展有極大影響，值得更多的院校研究與推廣。

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