王榮

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，差生的存在是不可忽略的問題。做好差生轉(zhuǎn)化更是不能忽略的工作，如何做差生轉(zhuǎn)化，本文試從良好師生關(guān)系、精準(zhǔn)原因分析、多樣化教學(xué)方法、動(dòng)態(tài)評價(jià)等4個(gè)方面加以探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 差生轉(zhuǎn)化

小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，是兒童接受學(xué)校教育的開端，對兒童的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的必修課，對培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、理解、邏輯能力有著基礎(chǔ)性的作用。無論是何種學(xué)習(xí)，總會(huì)有相比較之下的強(qiáng)弱，加之?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生的邏輯思維等能力要求相對其他科目來說較高，如果沒有一定程度的鍛煉和合適的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)有一定的難度，因此更不可避免的會(huì)有差生的存在。作為教師，我們要正視問題的存在，并采取積極措施加以解決，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重對差生的培養(yǎng)，做好差生轉(zhuǎn)化工作，才能更好的發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)教育的積極作用。

一、做好差生轉(zhuǎn)化工作的重要性和必要性

義務(wù)教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求而產(chǎn)生和發(fā)展的，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，義務(wù)教育階段尤其應(yīng)該面向全體學(xué)生。教師是園丁，應(yīng)該呵護(hù)花園里的每一朵小花，無論是牡丹花還是月季花，都各有各的芳香。教師也應(yīng)該是伯樂，去發(fā)現(xiàn)千里馬，能不是要求每個(gè)學(xué)生都是千里馬。特別是義務(wù)教育階段的教育是普及性教育，必須要堅(jiān)持以平等的眼光看待學(xué)生，堅(jiān)持有教無類。教師的工作不僅僅是教書，更重要的是育人。所謂十年樹木，百年樹人，教書育人是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的任務(wù)，如果以簡單粗暴的方式對待學(xué)生，甚至人為的把學(xué)生分為三六九等，對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不管不問，甚至冷嘲熱諷，就歪曲了教師的職業(yè)，更重要的是會(huì)對學(xué)生的成長、性格、將產(chǎn)生十分惡劣的影響。反之，如果能正確認(rèn)識到差生不是永遠(yuǎn)的差生，做一些積極的努力，對學(xué)生多一些尊重，多一些呵護(hù)，多一些關(guān)心，多一些幫助，再加上學(xué)生自身的努力，內(nèi)外因相結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的情況就會(huì)得到較大程度的改變，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績會(huì)是有益的，對培養(yǎng)學(xué)生的自信心更有著重大的作用，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究能力的興趣，同時(shí)，這些良好的習(xí)慣和性格是會(huì)長久伴隨學(xué)生并受益終身。這正是實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)所必不可少的，也是體現(xiàn)義務(wù)教育和素質(zhì)教育“面向全體，全面提升學(xué)生素質(zhì)”的教育理念所要求的。

二、如何做差生轉(zhuǎn)化工作

首先要建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。良好的師生關(guān)系是開展一切教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，對于任何年齡階段的學(xué)生都適用。尤其對于小學(xué)階段，學(xué)生剛剛接觸傳統(tǒng)意義上的正規(guī)的學(xué)校教育。教師不僅代表一個(gè)人，他代表的往往有更多的含義，一門學(xué)科，一個(gè)學(xué)校，學(xué)校教育。如果學(xué)生感覺這個(gè)教師和善、友愛、有趣，或者更多優(yōu)秀的品質(zhì)，他會(huì)自覺不自覺的對這門課很感興趣，認(rèn)為這個(gè)學(xué)校好，從而喜歡上學(xué)，傳輸給自己更多更正面更積極的東西。相反，如果教師老是擺出一副高姿態(tài)或者隨時(shí)板起面孔教育人的狀態(tài)，那學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生更多恐懼、緊張甚至逃避、厭惡的情緒，不僅不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，對其成長也是極為不利的。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，有利于教師更好的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。與學(xué)生交朋友，學(xué)生會(huì)更喜歡，更容易接受教師及教師講課的內(nèi)容、風(fēng)格，愛屋及烏，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性自然提升，學(xué)習(xí)的效果比教師單純的灌輸要好的多，這是最需要做到的雙贏的事。

其次要分析學(xué)生困難的原因，做到有的放矢。正如醫(yī)生醫(yī)病，一定要先找到病因，才能對癥下藥。表面上都是打噴嚏、流鼻涕，都叫感冒，但風(fēng)寒和風(fēng)熱不一樣。同樣，表面上學(xué)生都是錯(cuò)了同一道題，但是做錯(cuò)的原因不同，解決的方法同樣也要不同，所以要因材施教的同時(shí)，對癥下藥。有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難并不是因?yàn)轭I(lǐng)悟力和能力的欠缺，而是貪玩或者不用心；有些學(xué)生則是有歷史欠賬，一節(jié)跟不上沒有及時(shí)補(bǔ)上，結(jié)果后面的也不樂意學(xué)；有的學(xué)生則可能是努力了，但是沒有成效，缺乏學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力；有些學(xué)生則可能是學(xué)習(xí)方法不對頭，學(xué)習(xí)成績差，失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績更差，形成惡性循環(huán)等等。小學(xué)階段學(xué)生的新奇心重，可塑性強(qiáng)，同時(shí)玩心也重，變動(dòng)性也強(qiáng)，因此在我們的教學(xué)中，面臨的既有有利條件也有不利條件，要充分利用有利條件，克服不利因素，創(chuàng)造有利于學(xué)生成長發(fā)展的環(huán)境。并且在找原因這個(gè)過程中，一定要細(xì)致再細(xì)致，不要怕麻煩，因?yàn)槟サ恫徽`砍柴工。在我的教學(xué)實(shí)踐過程中，我主要是采取與學(xué)生面對面的方法，同時(shí)結(jié)合家訪等，并隨時(shí)記工作筆記。無論是日常的練習(xí)、小測驗(yàn)還是特別針對部分學(xué)生所出的習(xí)題，我不僅僅會(huì)記學(xué)生的錯(cuò)誤，更讓他們自己講怎么理解，怎么解答，理清他們的思路，并將思路記錄下來，以便了解原因，形成比較。如果思路是對的，而最后過程錯(cuò)誤，我會(huì)多給學(xué)生布置過程題和計(jì)算等題目，讓他們逐漸在練習(xí)的過程中培養(yǎng)認(rèn)真的習(xí)慣。如果思路有問題，我則會(huì)從基礎(chǔ)的題目入手，讓學(xué)生掌握基本的思路，再逐步加大題目難度。如果是學(xué)生基礎(chǔ)知識有中斷或者有其他的思想波動(dòng)等，我會(huì)鼓勵(lì)他們補(bǔ)好基礎(chǔ)。很多學(xué)生有自己的錯(cuò)題本，很多差生的成績也得到很大的提高，效果是很不錯(cuò)的。

再次用多樣化的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化。例如讓優(yōu)生差生結(jié)對子，學(xué)習(xí)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，掌握解題的基本思路；或者讓思路出差錯(cuò)的學(xué)生和計(jì)算出差錯(cuò)的學(xué)生相互交流，取長補(bǔ)短；讓學(xué)生講，讓學(xué)生做，讓學(xué)生出題。以往的教學(xué)過程中，我們往往強(qiáng)調(diào)演練，一般都是教師直接講這個(gè)應(yīng)該怎么做怎么做，或者找個(gè)優(yōu)等生或者中等生上講臺做。我在教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生講的效果比教師講的效果要好，在討論的過程中，學(xué)生掌握了正確的思路。

最后要客觀動(dòng)態(tài)評價(jià)學(xué)生，鞏固轉(zhuǎn)化成果。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，要有動(dòng)態(tài)反饋，讓學(xué)生感受到被關(guān)注，被肯定，形成良好的反饋和循環(huán)機(jī)制。不僅僅要橫比，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)縱比，真實(shí)的體會(huì)到自己的進(jìn)步。在作業(yè)、測驗(yàn)中，我給學(xué)生的評語不僅僅是分?jǐn)?shù)、等次、對錯(cuò)，還要包含更多的內(nèi)容，如：最近這段時(shí)間聽課很認(rèn)真，學(xué)習(xí)很努力，對相等關(guān)系掌握的很不錯(cuò)！第3題就解得很好，第5題比第3題還多需要一個(gè)知識，想一想是什么，下次碰到同類型的就會(huì)了，加油哦，進(jìn)步很大，教師看好你，繼續(xù)努力，相信下次一定能再提升5分！等等之類的評語，這樣學(xué)生往往也能主動(dòng)的和我溝通，下次往往真的就會(huì)達(dá)到更高的目標(biāo)。

總之，我們認(rèn)為，差生的轉(zhuǎn)化工作是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作內(nèi)容，在教學(xué)的過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求更多有效方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和全面成長，愿與大家一同努力。