劉存地

引言：本文論述了當(dāng)今社會(huì)生活的巨大變化對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的沖擊，分析了新時(shí)期高校思想政治教育工作所面臨的問題，借鑒思想政治的傳統(tǒng)和方法，就如何進(jìn)行有效的思想政治教育做出相應(yīng)的方案和思考

當(dāng)前越來越多的大學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)缺乏興趣，理想無目標(biāo)，價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不夠等等問題。追其原因，不僅是一切以經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的社會(huì)觀念，當(dāng)今社會(huì)風(fēng)氣和當(dāng)代高校教育更不上時(shí)代的發(fā)展等一系列原因造成的。

一、高校學(xué)生思想政治教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變

隨著改革開放，我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展市，自然也會(huì)會(huì)影響到教育領(lǐng)域一系列的轉(zhuǎn)變或革新，教育體制的變革和教育理念的變新，直接導(dǎo)致教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變，這些變化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使學(xué)生生活習(xí)慣發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變

隨著網(wǎng)絡(luò)步伐的發(fā)展，直接影響著高校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活，并向思想政治教育工作提出新時(shí)期的新挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)的自由性影響了學(xué)生在教與學(xué)的過程中處于的主導(dǎo)地位。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體作為一種影響范圍廣的傳播媒介，包括手機(jī)在內(nèi)都可以隨時(shí)隨地的上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)作為一種重要的信息傳播手段，各種無論正確與否的思想觀點(diǎn)都可以在網(wǎng)絡(luò)上很容易地展現(xiàn)。然而高校學(xué)生價(jià)值觀正處于形成期，社會(huì)閱歷少，辯識(shí)能力欠缺，主要因?yàn)楹闷嫘暮头磁研睦淼挠绊?，因此?huì)受到一些負(fù)面的不健康的思想影響。傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威是教師說學(xué)生聽的傳輸式教學(xué)模式上的，但是網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展使這單一式的教育受到嚴(yán)重的沖擊，在現(xiàn)在的狀態(tài)下學(xué)生只要發(fā)生了困惑也許不再找老師溝通，而是上網(wǎng)需求幫助，從而得到的回復(fù)會(huì)含雜著各種各樣的觀念，使學(xué)生難以辨認(rèn)。

（二）多樣性的價(jià)值觀造成沖擊

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，貧富差距的拉大，生活理念的不同。各種價(jià)值觀念相互影響，使傳統(tǒng)的信仰和價(jià)值觀念受新的挑戰(zhàn)，高校學(xué)生出現(xiàn)無正確的信仰價(jià)值觀?？v觀高校學(xué)生主流的信仰為“錢”教，并伴隨著強(qiáng)烈的利己主義，現(xiàn)實(shí)主義，這一部分人群占有相當(dāng)大的市場(chǎng)。那么如何地進(jìn)行思想政治教育，防止不正確的、不利于長(zhǎng)期身心發(fā)展價(jià)值造成對(duì)高校學(xué)生內(nèi)心世界的占據(jù)，是當(dāng)事高校思想教育工作應(yīng)該面對(duì)的首要的問題。

（三）素質(zhì)教育目標(biāo)和傳統(tǒng)理念的抨擊

素質(zhì)教育是當(dāng)今教育工作者的首要任務(wù)，特別是全面建成小康社會(huì)，培養(yǎng)四化建設(shè)所需要的全面發(fā)展人才。由于中國(guó)幾千年傳統(tǒng)儒家文化的影響，使傳統(tǒng)的思想政治教育是培育在漫長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期順從，對(duì)于高校學(xué)生來講，聽話、老實(shí)、好好學(xué)習(xí)、這樣系列要求的發(fā)展下，培養(yǎng)的學(xué)生就是那種僵硬式思維，無法突破條條框框，那么必然給以后工作中的創(chuàng)新帶來了阻礙。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技時(shí)代的發(fā)展，單一的順從不能適應(yīng)當(dāng)今市場(chǎng)的需要，因此，思想政治教育者就要重新定位自己的任務(wù)和教育方法。

二、當(dāng)今形勢(shì)下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

對(duì)當(dāng)今的高校思想政治教育工作來說，能夠適應(yīng)新的形勢(shì)變化，首當(dāng)其沖的要認(rèn)清所處的環(huán)境與面對(duì)的新課題，筆者認(rèn)為，當(dāng)今高校所面對(duì)的新的挑戰(zhàn)有以下幾個(gè)方面：

（一）思想政治教育的方法略顯跟不上時(shí)代的步伐

環(huán)視當(dāng)今，科技的高速發(fā)展，社會(huì)也在發(fā)生著速變，媒體涉及的生活的各個(gè)領(lǐng)域，過去的純理論型的、說教式的內(nèi)容與繽紛多彩的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活相比，也容易讓人反感。由于報(bào)紙、雜志內(nèi)容不再是傳統(tǒng)的宣傳式語言，更多的是報(bào)道社會(huì)生活，并且伴隨著言論的自由化，使學(xué)生很容易獲得各種各樣的觀念，會(huì)與學(xué)校老師所講的觀念相比較，也許會(huì)更容易接受社會(huì)上的觀念。因?yàn)樗鼈兏佑H和或是更有利用價(jià)值，更能讓自己快速的過上美好的生活，而老師說教式的觀念則顯得過于死板，不能讓學(xué)生有種豁然開朗的感覺，只是一味的強(qiáng)調(diào)應(yīng)該這樣做，并沒有解釋這樣做得好處，也沒有揭露社會(huì)上的一些觀念也許只看到了表象，而沒有看到實(shí)質(zhì)，有時(shí)甚至使學(xué)生產(chǎn)生了一種厭惡感，嚴(yán)重阻礙了思想政治教育工作的主體作用，使其效收獲甚少。

（二）思想政治教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)化的影響缺乏足夠重視

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展無疑給課堂的資源添磚加瓦。但是網(wǎng)絡(luò)的不規(guī)范性與無法可控性也隱藏著重重危機(jī)。隨著網(wǎng)絡(luò)普及化，手機(jī)都可以隨時(shí)隨地的上網(wǎng)搜索，稍有疑惑都可以在百度中搜索，得到各種各樣的觀點(diǎn)?？墒莻鹘y(tǒng)思想政治教育對(duì)網(wǎng)絡(luò)的準(zhǔn)備明顯不夠，沒有意識(shí)網(wǎng)上的思想在潛移默化的影響著學(xué)生?，F(xiàn)在的對(duì)網(wǎng)絡(luò)的處于初級(jí)的不完善階段，對(duì)信息不暢通的過去，學(xué)生思想單純的時(shí)代有一定的作用。但在當(dāng)今信息量巨大，學(xué)生的思維方式也更加活躍，他們的個(gè)性更加凸顯，在這樣的情況下，如果再對(duì)學(xué)生采取高壓式方式，而不是耐心的溝通，分析的方式，那么思想教育也許就成為了一種空洞的行為。因此在隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育工作者不能完全適應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的變化，對(duì)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)、可能出現(xiàn)的不可預(yù)見性的問題缺乏正確的科學(xué)理論指導(dǎo)。

三、對(duì)當(dāng)今思想政治教育工作新挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)

思想政治教育工作是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需求，在面對(duì)新的挑戰(zhàn)情況下，應(yīng)該坦然面對(duì)，找到應(yīng)對(duì)措。筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)深思：

（一）依靠網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新思想政治教育的有效溝通形式

為緊跟高校情況的變化，思想政治教育者的工作的教育方式與內(nèi)容也要隨之變動(dòng)。例如盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)，多媒體等高科技的資源，由灌輸變?yōu)橐龑?dǎo)。在方式上，充分利用網(wǎng)絡(luò)高科技成果組織網(wǎng)上討論活動(dòng)，利用網(wǎng)上群討論拉近老師與學(xué)生距離，利用電子郵件及QQ私聊與學(xué)生在唔方便的心態(tài)下談心并保證絕對(duì)保密，通過這些更接近于學(xué)生的日常生活方法來改變傳統(tǒng)式的教育模式而最終實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者之間的互動(dòng)。

（二）建立專業(yè)化高素質(zhì)、懂得有效溝通的隊(duì)伍

培養(yǎng)既懂得思想政治教育藝術(shù)，又懂得與時(shí)俱進(jìn)掌握新的溝通手段的人才。一方面要求教育者能與受教育者之間進(jìn)行的真正的、有效的交流，了解和掌握大學(xué)生的思想道德狀況與當(dāng)今社會(huì)傳播的一些主流觀念并要能夠辨別是非，值不值得學(xué)生接受，同時(shí)能夠以敏銳的思維迅速發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。另一方面，要實(shí)施人性化的管理，對(duì)有問題的學(xué)生，老師需要理解和關(guān)懷、幫助他們走上正軌在交流的過程中要做到讓學(xué)生充分的明白，現(xiàn)在所做的事都是為以后的就業(yè)、美好生活打下基礎(chǔ)。

（三）發(fā)揮大學(xué)生在思想政治教育中的能動(dòng)性

大學(xué)生在思想政治教育中不僅是受教育者也是參與者。把單一的主客體關(guān)系，變成雙向客體，學(xué)生是受教育者也是教育者，達(dá)到老師與學(xué)生的互動(dòng)關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，并辨別社會(huì)上其他觀念的優(yōu)缺點(diǎn)，從而尋求一條最適合自身發(fā)展的道路。

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（作者單位：武漢工程大學(xué) 馬克思主義學(xué)院）