陳夢堯

引言：生產(chǎn)實習(xí)是對高校工科學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)的重要途徑，是學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用與生產(chǎn)實踐、提高學(xué)生的動手能力和職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。本文針對機(jī)械工程及自動化專業(yè)學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)中的問題提出了相應(yīng)的改革措施。

一、前言

“理論聯(lián)系實際”是重要的教學(xué)原則，一切脫離實際的理論學(xué)習(xí)都將是“無源之水，無本之木”。因此，生產(chǎn)實習(xí)對于機(jī)械工程及自動化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)來說具有重要意義。通過實習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得豐富的感性知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生及分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。隨著高校教學(xué)改革的不斷深入，機(jī)械工程及自動化專業(yè)生的生產(chǎn)實習(xí)也必須從內(nèi)容到模式進(jìn)行深入的變革，才能適應(yīng)新時期對高校畢業(yè)生的素質(zhì)要求。

二、生產(chǎn)方式的進(jìn)步和高等教育改革對實習(xí)模式的變革提出了要求

隨著我國高等教育定位的轉(zhuǎn)變和改革的不斷深入，我國的高等教育模式發(fā)生了顯著變化，其中對生產(chǎn)實習(xí)影響較大的是學(xué)生人數(shù)的顯著增加和專業(yè)設(shè)置的調(diào)整。首先由于學(xué)生人數(shù)的大量增加，造成高校師資的相對不足，以前實習(xí)過程中由一個實習(xí)教師帶一個實習(xí)小組的模式已經(jīng)不能適應(yīng)這樣的變化。其次是隨著經(jīng)濟(jì)科技的迅速發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)由原來的人力密集型的粗放經(jīng)濟(jì)逐步轉(zhuǎn)向精而專的知識技術(shù)經(jīng)濟(jì)，這與目前高校專業(yè)設(shè)置的寬口徑化產(chǎn)生了不小的矛盾。在企業(yè)員工人數(shù)不斷減少的情況下，要安排大量的機(jī)械工程及自動化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實習(xí)，需要到較多的工廠才能實現(xiàn)，而必將給管理與經(jīng)費投入帶來較大的壓力。最后隨著企業(yè)的改革與轉(zhuǎn)制造成大多數(shù)企業(yè)對學(xué)生實習(xí)并不歡迎，甚至拒絕。以上情況都需要對生產(chǎn)實習(xí)的模式進(jìn)行改革。

三、生產(chǎn)實習(xí)的改革措施與實施方法

（一）做好生產(chǎn)實習(xí)前的組織和規(guī)劃

（1）調(diào)整課程計劃，做好課程的銜接。大多數(shù)機(jī)械工程及自動化本科專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)都會安排三年級末，由于學(xué)生實習(xí)前必須修完基礎(chǔ)課以及部分專業(yè)課，因此應(yīng)對教學(xué)計劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，將部分實習(xí)中會用到的專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置在三年級下學(xué)期，為生產(chǎn)實習(xí)做好知識與技術(shù)準(zhǔn)備。

（2）做好企業(yè)考察，制定實習(xí)大綱。準(zhǔn)備工作會直接影響到生產(chǎn)實習(xí)的效果。在實習(xí)前，首先要根據(jù)實習(xí)內(nèi)容和學(xué)生情況選擇合適的實習(xí)企業(yè)，教師和相關(guān)人員要到企業(yè)進(jìn)行考察，對實習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝、技術(shù)裝備和管理進(jìn)行充分地了解。并將其與生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)要求相結(jié)合制定出合適的生產(chǎn)實習(xí)大綱。學(xué)生先結(jié)合專業(yè)知識對大綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解本次生產(chǎn)實習(xí)的相關(guān)內(nèi)容及目的要求。學(xué)生帶著問題去實習(xí)，不僅可以激發(fā)學(xué)生實習(xí)的主動性，還可以增強(qiáng)實習(xí)效果。

（二）要加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)

是搞好實習(xí)的前提是必須有合適的實習(xí)單位，好的實習(xí)單位不僅可以提高學(xué)生的積極參與度，還有助于提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。為了達(dá)到這一目的，生產(chǎn)實習(xí)盡可能選在技術(shù)裝備先進(jìn)的大、中型企業(yè)中進(jìn)行。通過校企合作將部分企業(yè)建設(shè)成為穩(wěn)定的生產(chǎn)實習(xí)基地。通過與這些企業(yè)的技術(shù)合作以及人才培養(yǎng)與交流等方式構(gòu)建生產(chǎn)實習(xí)的多元化教學(xué)模式。此外要允許學(xué)生自主選擇實習(xí)單位，這不僅可以緩解學(xué)校的安排壓力，還可以使學(xué)生能夠針對自己感興趣專業(yè)方向來選擇實習(xí)單位。以提高實習(xí)的實效性。

（三）要加強(qiáng)學(xué)生實習(xí)過程的管理

（1）提高學(xué)生的思想認(rèn)識。對生產(chǎn)實習(xí)重要性的認(rèn)識不足，是生產(chǎn)實習(xí)達(dá)不到預(yù)期目的的重要主觀因素。要使學(xué)生認(rèn)識到實習(xí)內(nèi)容來自應(yīng)用第一線，可以由其學(xué)到許多書本上沒有的知識與技能，從而提升學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。雖然并不是所有的實習(xí)環(huán)節(jié)都能親自動手，但是通過生產(chǎn)全過程的觀摩，從工作原理和流程方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，仍然可以學(xué)到許多課堂上沒有的知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）要合理安排實習(xí)過程。在進(jìn)廠實習(xí)之前，學(xué)校要安排實習(xí)專題教育課，進(jìn)行實習(xí)動員和入廠教育，讓學(xué)生對生產(chǎn)實習(xí)的過程和內(nèi)容先有大概的了解。在實習(xí)過程中，帶隊教師注意引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，通過在實際中應(yīng)用以鞏固課堂上學(xué)過的知識。在條件允許的前提下，學(xué)校要與實習(xí)單位進(jìn)行溝通和協(xié)商，盡量為學(xué)生提供更多的動手操作的機(jī)會，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（3）要建立合理的生產(chǎn)實習(xí)考核內(nèi)容評價體系。學(xué)生評價是實習(xí)效果評價的重要組成部分，評價的客觀公正直接影響到學(xué)生參與實習(xí)的積極性，因為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是實習(xí)教學(xué)的主要目標(biāo)，因此必須以學(xué)生的綜合能力提升程度作為實習(xí)教學(xué)的評價的依據(jù)。這種能力不但包括技術(shù)能力，也包括了團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新等非技術(shù)能力。評價方式力求多樣化，一般可以采用學(xué)生自評，小組互評以及指導(dǎo)教師終評相結(jié)合的方式進(jìn)行，以提高評價的客觀公正性。由于教師對學(xué)生的評價為終評，因此一定要認(rèn)真細(xì)致，必須對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行全程跟蹤，實習(xí)過程中要多與學(xué)生溝通與交流，全面掌握學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)，只有這樣才能對學(xué)生做出客觀公正的評價。

（4）通過實習(xí)調(diào)動學(xué)生的積極性。生產(chǎn)實習(xí)不僅是一次專業(yè)知識在生產(chǎn)實踐中的再學(xué)習(xí)和再提高，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和職業(yè)榮譽(yù)感，在條件允許的情況下可以請實習(xí)單位的相關(guān)人員就行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行座談或講座，鼓勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，早日成才。

四、結(jié)語

生產(chǎn)實習(xí)是機(jī)械工程及自動化專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，其不僅是學(xué)生通過實際運用將所學(xué)知識進(jìn)行重新認(rèn)識和升華的過程，同時也是學(xué)生提高職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的重要手段。機(jī)械工程及自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的改革是一項系統(tǒng)工程，只有學(xué)校、教師、學(xué)生以及實習(xí)企業(yè)的共同努力，才能提高生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量。

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（作者單位：河海大學(xué)）