秦峰

這本書的書名《好好向上 天天學習》，“向上”有很多種理解，好好向上，告訴讀者要選擇好“向上”的目的和態(tài)度，需要品悟；天天學習則是一種方法，實用而具體的方法。

韓祺老師的書，難得關注了人生平凡而不平淡的欣喜，而我只是盡可能詮釋了心中對理想作品的尊重。

——設計師沅灃

如果有一天，我的文學創(chuàng)作能小有成就，我覺得韓祺功不可沒，她是拉我走上這條路的人。

——序言作者張宏芳

我要為《好好向上·天天學習》說感謝！

——作者韓祺

偶然得知：一位朋友用九年的時間斟酌一本散文集。文集當中有中央美術學院、北京大學、清華大學、中國人民大學、北京師范大學、中央民族大學、北京林業(yè)大學等高校的師生和相當多的自由藝術家為此手書抄錄，手繪配圖60多張。為切近文集風貌，表達對師友親朋關懷提攜的感謝，修修改改的設計用了四年……聞聽非常吃驚，目前，是一個多數情形下以快為首選的時代，有人會用這樣的態(tài)度和速度對待一本書？

于是，問姓名，曰韓祺；問電話，xxxxxxxxxxx。終于，在北大朗潤園湖畔的一個老青石桌旁見到了這位宛若民國女子般從容優(yōu)雅的韓祺。同至的還有韓祺的好友張宏芳，以及文集的設計師沅灃。

到達后宏芳韓祺嫻熟的擺開茶席，在泡茶的間隙，韓祺介紹：《好好向上·天天學習》是她從2005年開始動筆的散文集，她笑稱為“紅色小冊子”。

裊裊燃起的沉香青煙伴著醇和的1996年的武夷山老茶，開始了暢談。我們得知，2014年的7月，《好好向上·天天學習》將問世。

：關于這本文集的整體設計思路是什么？

沅灃：我的理解，向上比學習更重要。向上是一種生活態(tài)度，學習是一種生活習慣。四年前拿到書稿時，我與韓祺老師未曾謀面，看到“好好向上·天天學習”的標題，一度懷疑是發(fā)錯了，后來見到流沙河先生的題簽之后才知道，這就是韓祺老師的“小調侃”。也正是被這份“幽默”牽引著，四年來，我已不知翻看過多少遍，但每次都有新的體驗。真的像韓祺老師期許的那樣，“好好向上”，給人一種自覺向上的力量。

最近一年來，慢慢跟韓祺老師熟悉了，我開始從朋友和閱讀者的角度審視這本書的設計，“向上”我覺得這兩個字是特別好的靈感。于是我把我的思路講給韓老師聽，根據“向上”的文集主旨和態(tài)度，將文稿中全部的原創(chuàng)文字都放在了版面的上半部，

下半部配圖或者留白，就像您現在看到的這一篇 “鐘鼓樓周邊征收房屋通告抄錄”，其實韓祺老師的原文只有三行，但是最終我的設計是做了超出原文幾P（頁碼）的跨度，所以基于之前所有原創(chuàng)文字都在上面的基調，我將全部的引文以及抄錄性的文字全部放在下面。同時您可以看到，書中貫穿著許多可愛的插圖，他們也全部放在了下面，這樣他們和原創(chuàng)文字就能夠做一個很好的區(qū)分，也是為了方便讀者閱讀。內容上是一個呼應關系，同時也是作者和讀者的一個對話。

從功能角度出發(fā)，無論插圖還是正文，都是生活中與重大相對的人和事，而正是從這些看似“低”調的生活素材中，韓老師凝練出了好好向“上”的文字。對于散文集來講，“一上一下”的安排不僅沒有讓讀者因為豐富的內容而眼花繚亂，反而讓每一篇散文在讀者面前條理清晰，層次分明。會讓閱讀變得更輕松順意。

：向我們介紹一下和本書內容貼合的獨特的設計細節(jié)吧。

沅灃：其一，這本文集盡可能給讀者留白留空，既給讀者留出思量的時間，同時也給讀者留出閱讀時有感而發(fā)的隨時書寫的空間。

在韓祺老師的強烈要求下，這本書正文——字號特別大。韓老師的觀點是——要照顧到所有的讀者和所有的參與者，不能讓有些讀者看不清內容。所以字號大也體現了這本文集的人情味。

其二，“上北下南左西右東”的閱讀邏輯。

這本書的編目邏輯是按照四個地域來劃分——東南西北，它也代表著一個時間的交疊。首先，“山之東”是韓老師的出生地，“津之西”是求學之地，“云之南”有她對汪曾祺文學歷程發(fā)端微考據的經歷，最后是“薊之北”的眼前生活，而這四個地方剛好可以串成上個世紀到這個世紀的時間線。

在我看來，這是一個特別豐富的巧合。在設計邏輯的基礎上，全部圍繞這四個篇目章節(jié)展開的。目錄的設計，按照地圖上面上北下南左西右東的順序，把目錄做了排布，讓他們有明確的區(qū)隔，互不干擾。比方“薊之北”的部分，所有的目錄內容都在它的北面，“云之南”的部分，所有的目錄內容都在他的南面，以此類推“津之西”和“山之東”，這樣設計的目的是為了讓讀者在閱讀之前，從目錄就能對這個本書有個空間概念。還有在章節(jié)數字上面的細節(jié)設計，我選用了四款與四個地域特質吻合的字體，讓他們看起來豐富又不會顯得格格不入。

但是出版社的校對人員每次都會把這個當做一個可商榷的問題提出，義正言辭的寫到：請注意，建議數字字體要統(tǒng)一。每到這時，韓祺老師就會站出來感慨：“這是我們好不容易長久思考磨合出來的不統(tǒng)一呀！”

其三，九年持續(xù)書寫當中，貫穿四年設計。

整本書的設計歷時四年，坦白說，在以往的設計經驗中，除了套裝書籍，文字集用了這么長的一個時間跨度，還是比較罕見的。每次翻閱這本書，我都會情不自禁的從頭看到尾，然后每次都有新的靈感迸發(fā)出來，于是之前的想法就會不停的被推翻，所以后來就跳脫“設計師”這個這個角色之外。

我覺得韓老師的書，寫出了我們這個年代看似最平凡的共鳴，卻有深沉的眷顧。這是我覺得這本書最可愛的一點。

：希望這本書可以帶給讀者那些新感受？

沅灃：希望讀者能感受到設計貼心的這種意愿。宗旨就是給讀者閱讀思考空間留白，給回味留空隙。不想在設計上從天到地塞得滿滿的。同時讓讀者有增添插圖的沖動；快樂生活的憧憬；感恩世界、記錄世界的迫不及待。

：如此長時間的不間斷調整和深入，期間的感受？

沅灃：四年來，總是在即將結束這份工作的時候產生新的想法和創(chuàng)意。

韓老師這本書大部分記錄的是生活中無時無刻都顯現的小敘述的瞬間之美，每次翻閱，都是毫無察覺的整本通讀，不覺得累。每次讀完，總有七七八八的點讓我產生聯想與創(chuàng)意。忍不住得勸韓老師先不著急下印廠，讓我再改改?！皶r間長”不只是這次設計工作的時間跨度，也是書中文字透露出來的生活態(tài)度的延續(xù)，很輕松，很美好，慢慢感受，時間就不覺得長。

：聽說您和韓祺是很好的朋友？

張宏芳：是的。我特別感謝韓祺，她把我當做一個作家來看待，我也是第一次以一個作者的身份出現在朋友的文集里，這對我來說是一個人生的轉折點，如果有一天，我的創(chuàng)作小有成就，我覺得韓祺功不可沒，她是拉我走上這條路的人。坦白說，一開始我并不知道序、后記之間的關系和規(guī)矩，以及他們的重要性，所以我才給自己的序寫了后記和再后記。我只是應她的要求在2013年6月6號上午愉快的完成了這件事。

：這本書里有什么特別的吸引你內容？

張宏芳：她文集中展開的生活，有的告別了，有的遁形了，有的就地成為史料。她不傳達悲觀悲情，不撩動淺層的情緒波瀾，廉價的盲目同情和帶著立場的判斷從來就是乏味，亦是對精神的泛情摩擦，她給了時間和空間以尊重的負重。我會因為這些負重而腳步踏實。韓祺的書，印象最深的是“張大爺”那篇，看過之后，我的腦海中忽兒的映出一雙亮晶晶的眼睛在看這世界，她在說她看見的世界，但是她并沒有表態(tài)，不過你還是能感受到她的立場和態(tài)度。一顆沉凝的心，對待這個社會，對待這些現象，無論是愉快的還是令她遺憾的，她記下來，讓我們自己在閱讀文字的過程中，重新找到自己的立場，喚起內心最本真的使命感。

：能談談您對這本文集的具體感受嗎？

張宏芳：我相信讀過作品之后，有的人會從中看到了故事，有的人會找回了記憶的落腳點，有的人應該意識到自己應該有些擔當，有的人可能看過哈哈大笑。韓祺的文章會體貼各種讀者心理上的需求，重要的是提供了“人情”，一種幸福感，跟著她的眼神兒，來到了幸福里。

時常想象著韓祺的創(chuàng)作過程，飽含對生活的熱愛，對文字的崇敬。不過，她所表達出來的情緒，觀點卻是很克制的，用一顆非常平靜的心，書寫異常平淡的詞語。當我們讀起來的時候，可以讀出那種愛心，讀出那種關懷，我知道她是希望讀者能夠很輕松的讀完這本書，別累著，這是現在這個時代非常少有的內心還存在著人文關懷心的作者。

：既然是好友，也聊聊你們的友情吧？

張宏芳：這本書里就有很多對友情的敬重。我認同她的敬重和對友情的呵護。她書中的聚集的插圖，我更愿意看作是一場友情的聚會，經年累月不散的聚會，跨越我們的今生來世。

關于友情，我愿意這樣陳述，我的朋友雖然沒有成百上千，但都是經過“靈魂認證”的，怎么說呢，只是要那么一種“相通”的感覺，就像韓祺，我喜歡她的平常心，也正是擁有這樣修養(yǎng)的人，我們在閱讀她的作品時才能感受到那份本真，那份人情味。

另外，我還想再特別說說這位初次見面的設計師沅灃，很久之前就聽韓祺介紹這樣一個年輕人：敬業(yè)的精神、職業(yè)的操守、理想的追求。從我個人來講，我是非常珍惜這種品質，堅持、執(zhí)著、對美的追求這些都是我非常敬重的東西，所以我特別期待見到他。今兒聽了他對整本書創(chuàng)作思路的表述，我覺得更是對他心懷敬意，并且對他的未來非常有信心，對《好好向上·天天學習》更是充滿期待。

：韓祺老師一直在傾聽，我們也想聽聽您本人的想法。

韓祺：對寫作意義的闡述：對人生心懷敬意，對人情滿懷謝意，珍重所擁有的切實的小美。

對寫作上的要求：意匠慘淡經營中，行文力求內斂簡練。收情緒，隱觀點。

對社會擔當的期望：希望自己的寫作對人生向好向上有益，對世道溫情關愛有補。

感謝之一——“細微之處見真情”沅灃

這本文集中有表達對歲月的敬意，對人生過往的謝意，對師友親朋攜手共度的珍重。能舍得為你花時間，下功夫，用心思的朋友最值得珍重，也是最難表達謝意的。比如設計師沅灃。在文集設計的前三年，我和設計師從未見面，我們首次當面在北京大學修改書稿設計，是2013年7月8日上午十點。從此以后，文集的設計工作就有人情味和被朋友幫助的感覺了。

我特別難表達對設計師的感謝，他平時有自己的日常工作，更要經常為日常工作加班，還要同女友一起為即將留學做新的學習準備，尤其最近一年來，設計師太多難得的休息時間都不由分說的給了《好好向上·天天學習》，就連今年過年回家的七天時間，他還隨身帶著書稿，為文集加畫了《運動會排字》和《帶飯的歲月》的插圖。他連我寫到的《帶飯的歲月》中的那幾款飯盒的生產廠家的現狀及這幾款飯盒何年停產都查證過了。我隨時被他認可的新想法都會導致他持續(xù)熬夜費心費力。當然，更多的情況下是沅灃對讀者的體貼，《康熙暢春園旁趕集》，最開始我就是抄錄了便民活動通知，沅灃建議由他設計成表格的樣式，這樣讀者閱讀時更清晰，版式設計上也好看，更有細節(jié)。還有，有時候我都會因為文集一些冗長瑣碎的事情煩憂，而他這樣一個90后的年輕設計師卻可以靜心傾聽，云淡風輕，心平氣和。

大概在去年11-12月期間，設計師很鄭重的向我建議，既然標題是“好好向上”，那設計上就該“向上”，于是我們決定將所有的文字都提到上面，我們還有很多想法未能完全實施。例如，曾經我們設想，每一張的頁碼的長相都不同，以此表示每天都是獨有的；例如，以一年為單位，整本文集設計成365頁，每頁都給讀者留一些空白，讀者可以把這本書當成筆記本日記本隨手記錄；再例如，頁碼從最后一頁開始，倒著來，等等。

雖然每次的變化看起來都是外在形式上的改變，卻一次次促成了我與設計師之間對文集溫暖氣質的呈現達成更深共識。

從去年12月到今年5月，設計師又重新對“東西南北”四個章節(jié)做細致調整，包括每章紅色的純度明度，字號、目錄排版做舊的漸變紅線等細節(jié)的重新排布。

感謝之二——“有情懷”的詩人張宏芳

首先，我覺得，寫序非常難，概括凝練都難。文集68篇正文，宏芳在一本2014年5月7號版的黑白樣書上批注了49篇，這份情誼比序還重！并不是每個人都能做一些壯懷激烈的大事件，有起伏跌宕的大經歷，所以我們可以嘗試關懷一些日常生活中的小小欣喜和凡小之美，也許，這會使我們因復制技術的泛濫導致的虛幻膨脹有所消解。

作為一個個體如果能感受到生活的切實和穩(wěn)定，那個體組成的家庭也是穩(wěn)定和諧的，和諧的家庭是益于社會的。我也希望通過不同方式來祝福家庭的和諧穩(wěn)定。在后記的答謝中，我著重告知沅灃哪些人是夫妻，排版時切勿分開。

感謝之三——眾人拾柴的“畫家們”

在《好好向上·天天學習》中，參與手書抄錄，手繪插圖創(chuàng)作的幾十位師友親朋中，最年長者八十三歲，最年幼者十歲，我真的特別感謝大家，愿意同我一起賦予文集難得的“集體創(chuàng)作感”。戴士和教授把故宮的柿子畫成祥云，配上故宮的角樓。吳志攀教授為《自駕輪椅從承澤園到暢春園早餐》畫過插圖后，抄錄了結尾段落，又向我詳述了國家對北大食堂的補貼情況相關政策等等。王克舉教授畫《高梁飴》是有故事的，當年他和閆平教授戀愛時，曾不經意間迅速吃光了一整盒閆平父母剛寄來的高梁飴，一塊兒也沒來得及給閆平留。林笑初博士與我同齡，知曉兒時對鋼筆的憧憬，所以她把鋼筆畫的很大，設計為夢想的場景，定稿之前發(fā)了多款老鋼筆的樣式讓我選一個喜歡的。張文娟是最早為文集畫插圖的，也是數量最多的，被勞煩最久的一位畫家。

潤物細無聲

初見《好好向上·天天學習》一書的電子稿，看到紅底紅字的封面，以為會是一本說教性很強的勵志類讀物，就此讀后還建議韓祺老師修改一下封面的設計。

后來倒覺得封面改不改并不重要，書籍是靠內容靠思想打動人心，封面和內容都是韓祺喜歡的，不可分割，打動了自己才能打動別人，最起碼這本書的內容打動了我，這就足夠了，相信它也會打動更多的人。

從薊之北到云之南，從津之西到山之東，我們沿著韓祺走過的路，去感受她生活里的點點滴滴，沒有轟轟烈烈，沒有風起云涌，卻足以刻骨銘心，一如我們絕大部分人的人生。從韓祺娓娓道來的樸素文字里，我們能感受到有真、有善、有美、有愛、有惜，就在社區(qū)公示牌、小酒店茶店的菜單上，就在姨姥姥、龍江舅和孫老師的言行中，就在那些輕松、快樂、向上的人事物的描述里。在這里說點題外話，我是一個古玩商，店面叫“拾珠”，發(fā)現古物中被人忽略的珠，是個人的追求。當見到這本書及韓祺本人時，發(fā)現原來她也是在做著拾珠的工作，這本書就是在檢拾與展現人生路上的真珠。

我們見過太多或嚴厲或鄙夷的說教，似乎不這樣不足以體現自我的社會責任感，而韓祺給了另外一種選擇，沒有指責，沒有要求，沒有針對性，只是記錄自己人生的點滴，卻足以驚醒一些人所有的知覺，“潤物細無聲”，“響鼓不需重錘”，正合了老子所言“反者，道之動。弱者，道之用”。正向的思維大都具備，逆向的思維、行動卻是悟道之人具備的特有能力。

這本書的書名《好好向上·天天學習》，“向上”有很多種理解，好好向上，告訴讀者要選擇好“向上”的目的和態(tài)度，需要品悟；天天學習則是一種方法，實用而具體的方法。

韓祺與我同齡，且都有青島生活十八年的經歷，書中很多片段讀起來感同身受，觀念也是不謀而合，是以斗膽做書評，為記。