羅一鳴

【摘要】沃爾夫?qū)ぐ數(shù)蠟跛埂つ兀?756～1791），奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物。莫扎特在短暫的一生中寫出了大量的音樂作品，體裁形式涉及到各個領(lǐng)域，留下了許多不朽的杰作。莫扎特的鋼琴音樂不論是從旋律感、律動性抑或是音樂形象的刻畫來說，對幼兒鋼琴啟蒙教育都能發(fā)揮獨(dú)特的作用。文章從幼兒期年齡階段的身心特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合莫扎特鋼琴音樂的特點(diǎn)，淺談其鋼琴音樂在幼兒鋼琴啟蒙教育中的作用。

【關(guān)鍵詞】莫扎特；鋼琴音樂；音樂特點(diǎn)；幼兒期；鋼琴啟蒙教育

莫扎特的鋼琴音樂精巧、典雅、純凈，使他在鋼琴藝術(shù)發(fā)展史中獨(dú)樹一幟。莫扎特的音樂中永遠(yuǎn)都滲透著柔和、溫暖的陽光，無處不呈現(xiàn)出他那孩子般純凈的靈魂和聰慧的音樂天資。孩子們在他的音樂中讀到的，不僅僅是美妙動人的音樂旋律，更有著他金子一樣的心靈和開朗、寧靜的心態(tài)。本文將列舉莫扎特音樂作品的一些典型特征，來談?wù)勀匾魳纷髌吩谟變轰撉賳⒚山逃械淖饔谩?/p>

一、旋律感與律動性對幼兒的感官影響

莫扎特的鋼琴音樂作品，旋律線條十分清新、明快，非常曲調(diào)化、大眾化，很容易記憶，并喜歡借用民歌或歌劇的主題等大眾熟悉的曲調(diào)。對于剛剛進(jìn)入鋼琴啟蒙階段的幼兒來說，他的音樂旋律會使無意識記憶占主導(dǎo)地位的幼兒們在無意識之下銘記于心，并能隨時哼唱。莫扎特的音樂旋律明朗而流暢，孩子們易于接受和記憶。莫扎特的音樂旋律進(jìn)階性明顯，常出現(xiàn)一些音階或琶音的音型，極少出現(xiàn)大跳或者不協(xié)和的音程關(guān)系，因此它還可以作為幼兒們練習(xí)視唱和聽音的最好教材，并能在他們不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)音樂的內(nèi)心聽覺、音樂記憶力、音樂想象力和創(chuàng)造力等能力。

在古典主義音樂中，旋律線條允許一些細(xì)微的自由，而伴奏部分卻要保持嚴(yán)格的節(jié)奏律動。莫扎特的音樂也同樣具備以上諸多元素，并且有著嚴(yán)謹(jǐn)而均勻的節(jié)奏特點(diǎn)，穩(wěn)定但不失流暢，典雅而樸素。孩子在學(xué)習(xí)莫扎特的鋼琴音樂作品的同時可以更好地在他們的認(rèn)知范圍內(nèi)學(xué)習(xí)基本的節(jié)奏型和古典主義時期樂曲的演奏技巧。

二、生動的音樂形象對幼兒思維的啟迪

莫扎特的音樂如同春天里和煦的陽光，具有一種獨(dú)一無二的真正的自然主義特色。偉大的音樂天才往往各有千秋，而莫扎特的音樂創(chuàng)作則完美地體現(xiàn)了歌德的一句名言，即“藝術(shù)就是自然，自然就是藝術(shù)”。

在莫扎特的奏鳴曲作品K545（C大調(diào)，為初學(xué)者而作）第一樂章中，旋律非常輕盈、靈巧，像是一只小蜜蜂在花叢里歌唱，時而和同伴對唱，時而又忙碌地采集花蜜；第二樂章的旋律，猶如小蜜蜂在忙碌之后的休息，安寧而祥和；第三樂章的旋律非常整齊、歡快、有力，像是蜜蜂們新一天緊張忙碌的生活，亦像是它們歡快的舞蹈。

莫扎特塑造的音樂形象生動、鮮活，孩子們易于從他的音樂作品中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，并能長久地存于記憶。他的音樂充滿著天性的自然流露，恰與孩子們天真無邪的天性相吻合。

三、莫扎特鋼琴音樂對幼兒鋼琴演奏潛力的開發(fā)

在幼兒最初接觸莫扎特的音樂時，有些孩子會有一種新奇想要嘗試但卻畏難的情緒。因?yàn)樵谀氐囊魳分?，旋律的?jié)奏型常常富于變化，并且夾有許多裝飾音的點(diǎn)綴，必須要具備初步的彈奏技巧才能完成。但我們可以經(jīng)過適當(dāng)?shù)母木帯⑻釤?，將莫扎特的音樂改編成適合幼兒鋼琴啟蒙的教材。

例如，在孩子鋼琴啟蒙之初，需要進(jìn)行非連音（斷奏）的練習(xí)。我們可以將莫扎特的《c大調(diào)鋼琴變奏曲》中“小星星”這一主題旋律提出并改編為以下譜例：

四、莫扎特鋼琴音樂對幼兒“美學(xué)”教育的推動

莫扎特的音樂創(chuàng)作符合對稱美學(xué)，有問必有答，前后呼應(yīng)，符合大多數(shù)人的欣賞層面。音樂形象飽滿，情感流露的自然、真實(shí)，具有高度美感。

在幼兒鋼琴啟蒙教育的過程中，可以嘗試讓他們多去欣賞和體會莫扎特音樂的韻律特點(diǎn)和語調(diào)語句安排，深刻地體會莫扎特的創(chuàng)作特點(diǎn)和音樂風(fēng)格，有利于幼兒們對古典主義時期音樂的初步把握。

讓孩子學(xué)會欣賞莫扎特的鋼琴音樂，可以使之在接觸其他藝術(shù)門類的同時受到啟發(fā)和感染，并且用一種高尚的審美態(tài)度去對待一切“美”的范疇。

五、莫扎特鋼琴音樂對幼兒行為品格的塑造

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的年代里，出現(xiàn)了一些低級、粗俗的音樂，有些人并不清楚這樣會使孩子們得不到純正音樂的熏陶。

真正美好的音樂是可以給孩子們凈化心靈的濾化器，而莫扎特的音樂恰恰是符合幼兒們審美標(biāo)準(zhǔn)的音樂之一。美國音樂學(xué)者約瑟夫·馬克利斯說：“在音樂歷史中有這樣一個時刻：各個對立面都一致了，所有的緊張關(guān)系都消除了。莫扎特就是那個燦爛的時刻?！痹谟變簜儗W(xué)習(xí)莫扎特鋼琴音樂的過程中，向他們介紹、講解莫扎特的生平事跡，可以在無形中感染和激勵他們，為他們今后樹立正確的人生觀和價值觀打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。