柳佳

韓國沉船事件之后，如何識別和應(yīng)對突如其來的危險成為我們的必修課。

這必修課如何進(jìn)行？3個要點為我們打開安全教育新視角。

安全知識，思考判斷的基礎(chǔ)

有時候我們會覺得沉船、地震等災(zāi)難和危險離我們相當(dāng)遙遠(yuǎn)，但其實安全教育涉及每個人生活的方方面面，比如家里的煙霧警報器、廚房煤氣報警器、為何孩子要坐汽車安全座椅、如何避免被寵物咬傷等等。幼兒園和小學(xué)會經(jīng)常有這樣的安全知識教育的普及活動，每個學(xué)期都會請消防隊員來給孩子們上課，學(xué)習(xí)一些常識。比如家里的煙霧警報器是怎么工作的？發(fā)現(xiàn)有煙霧的時候應(yīng)該怎么做？有時還把消防車開來，讓孩子們在天災(zāi)人禍發(fā)生時，人類的力量顯得異常渺小。要讓孩子學(xué)會保護自己的生命避免受到傷害，在危險發(fā)生時增加孩子的逃生幾率，最重要的是需要經(jīng)常對孩子進(jìn)行各種災(zāi)難發(fā)生時的演習(xí)，讓孩子在知識上，行為上準(zhǔn)備好，對多種情況有預(yù)期，了解多種備選計劃，只有這樣，才能根據(jù)具體情況，做出比較合適的判斷和選擇。在美國，這樣的實戰(zhàn)訓(xùn)練和知識教導(dǎo)涉及生活的方方面面，并且種類繁多，這樣的安全教育非常值得我們借鑒。

參觀消防車，了解消防隊員是怎么工作的?；蛘哒埦熘v解行車和坐車的安全事項，比如為什么12歲以下的小孩子要坐在后座？為什么必須要坐汽車安全座椅？為什么要綁安全帶？警察會告訴孩子，汽車副駕駛位置上的安全氣囊如果彈出來，速度很快，對12歲以下的孩子可能會造成致命的傷害。老師和父母也會經(jīng)常向孩子傳授自己的常識，比如有陌生人跟自己講話時該怎么做等等?；蛘哒埆F醫(yī)去幼兒園講課，講講怎么和小動物

們和諧相處，既保證小動物的安全，也保證自己的安全。安全實戰(zhàn)，有效提升行動力如果說各種安全教育是幫小朋友們建立安全意識，儲備安全知識，那么，各種安全教育活動實踐則是從知識到行動上，讓孩子對意外事件有所準(zhǔn)備，知道可以做什么，不可以做什么。

有的社區(qū)還會聯(lián)合警察局、消防隊專門為孩子造一個模擬城市。每學(xué)期幼兒園、小學(xué)會組織小朋友去這個模擬小城市進(jìn)行實地演習(xí)，把以前講過的知識用起來。比如，過馬路的時候需要注意什么，應(yīng)該走哪里，怎么看左右？騎自行車怎么正確佩戴頭盔？騎自行車應(yīng)該在哪里騎？在這個模擬城市里，孩子可以自己騎車實踐相關(guān)的安全知識。

另外，打911求救也是一項重要技能。接通911以后，小朋友學(xué)習(xí)怎么和接線員說話，如何給接線員提供足夠的信息，說清楚該說清楚的信息，比如家里的電話號碼、地址，以及當(dāng)時看到的狀況等。如果能看見嫌疑人的話，需要描述嫌疑人的汽車顏色和牌照等，這樣能讓營救的到來更快。

還有情景式的逃生模擬演習(xí)。如警察和消防隊會組織遇到火災(zāi)時的逃生演習(xí)，讓孩子自己判斷如何逃生。他們會事先告訴孩子逃生知識，比如怎么用手去探測門外的溫度;什么情況下可以開門沖出去，什么情況不能開門，反而要躲在廁所里;或者當(dāng)有煙的時候，怎么在地上滾動，怎么用衣服包住自己的口鼻等等。然后在一個真的建筑里，放煙霧，拉警報，進(jìn)行模擬，讓孩子自己想辦法逃生。

聽從指揮和自己思考，一個也不能少當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時，情況很可能很復(fù)雜，如果僅僅教育孩子要聽從權(quán)威的話，可能并不利于逃生，因為自己完全不思考、不判斷，會降低逃生的概率。但如果教育孩子在意外事件發(fā)生時不聽指揮，自己去做判斷，顯然也是不靠譜的。幾歲的孩子經(jīng)驗甚少，他們怎么去做判斷呢？當(dāng)然是事先準(zhǔn)備得越多，得到的判斷越可靠，逃生的幾率也會增加。

首先，孩子應(yīng)該聽從專業(yè)人士的指揮，聽取專業(yè)人員的意見，不盲目逃生。這是由于安全教育由經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員來指導(dǎo)，他們考慮到了意外事件的方方面面，擬定出不同情況的逃生方案，然后選出一種最佳逃生方案。當(dāng)逃生的時候，告訴孩子如果有專業(yè)人員的指揮，最好聽從他們的指揮。因為在人多的地方，他們會指出最佳路線。比如迪斯尼游輪出發(fā)前，會組織對所有的游客都進(jìn)行逃生演習(xí)。游輪有13層，分成前、中、后三個區(qū)，不同區(qū)的游客都通過最近的樓梯跑下樓，到甲板上集合。這時有船員站在每個樓梯口和甲板的每個區(qū)指揮，那就要聽從指揮。如果不聽從指揮亂跑而慌亂之中，很可能找不到最近的樓梯口，浪費寶貴的時間。但是，很多時候仍然需要我們自己判斷。逃生的時候聽從指揮并不等同于順從聽話，而且和自己思考做判斷并不矛盾。比如假設(shè)船艙冒煙，船長說大家去甲板集合。我們要根據(jù)以前接受的安全教育和逃生技能，不盲目沖出去集合，在有煙霧的情況下，包好自己的口鼻，先試探門口的溫度，然后趴在地板上爬出去等等。這需要孩子在基于各種逃生技能的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)時的具體情況，然后自己判斷并作出最佳選擇。所以說，逃生的時候，要結(jié)合自己的知識庫存和各種逃生可能性，在聽從指揮的基礎(chǔ)上，自己出正確的判斷，來增加自己逃生的幾率。

幼兒園和小學(xué)每年還進(jìn)行好幾次火災(zāi)演習(xí)。比如遇到火災(zāi)，火警響起，如何跟老師按事先安排的路線撤退。經(jīng)過這樣演習(xí)的孩子，在面對意外發(fā)生時才不會亂跑亂躲，能聽從成人的指揮，訓(xùn)練有素地撤退。