張會(huì)明

摘要：計(jì)算機(jī)運(yùn)用于教學(xué)與應(yīng)用當(dāng)中使教學(xué)手段更加豐富，讓現(xiàn)代的人們耳目一新，充分顯示了它的優(yōu)越性，同時(shí)也暴露出一些弊端。作為一名計(jì)算機(jī)的應(yīng)用者，應(yīng)發(fā)展地、科學(xué)地運(yùn)用它。

關(guān)鍵詞：教學(xué) 手段應(yīng)用隨著時(shí)代的變遷和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)的教育教學(xué)水平在不斷提高。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用教學(xué)已經(jīng)在教學(xué)和現(xiàn)代生活過(guò)程中得到大力推廣及廣泛的應(yīng)用。它的過(guò)程可以說(shuō)是由簡(jiǎn)到繁、從低級(jí)到高級(jí)的演變過(guò)程。計(jì)算機(jī)教學(xué)與應(yīng)用正在走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)各行各業(yè)，以及千家萬(wàn)戶(hù)以其鮮明的特點(diǎn)、豐富的內(nèi)容、形象生動(dòng)的教學(xué)和應(yīng)用情境，促進(jìn)了現(xiàn)代技術(shù)的信息化，構(gòu)建起新型的學(xué)習(xí).生活以及工作模式。我們應(yīng)該用全面的、發(fā)展的眼光，多角度審視它們、接納它們!

通過(guò)近一段計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，我深刻地認(rèn)識(shí)到：計(jì)算機(jī)能充分調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)人們主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、發(fā)展.聯(lián)想，思維，使一大部分人在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正成為信息加工的主體、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。具體來(lái)說(shuō)有下面幾大優(yōu)點(diǎn)：

一、手段新穎直觀，表現(xiàn)力強(qiáng)

興趣愛(ài)好是人的認(rèn)知需求的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著主導(dǎo)和推動(dòng)作用。能否激發(fā)人的興趣和愛(ài)好，已成為大多數(shù)人們,家庭及教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。計(jì)算機(jī)可以將文本、聲音、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、電影、電視等與學(xué)習(xí)內(nèi)容和工作需求進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系在一起，從而改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和工作中內(nèi)容比較單一的特性，能夠勞逸結(jié)合,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和人們的工作效率，激發(fā)應(yīng)用人群的積極性。例如：我在學(xué)習(xí)過(guò)程中《程序設(shè)計(jì)—visual basic》一課時(shí)，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)集聲音、動(dòng)畫(huà)的程序，這樣本來(lái)只是單調(diào)、枯燥的程序語(yǔ)句，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體模式的轉(zhuǎn)變就會(huì)在課上“活”了起來(lái),不僅學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)性非常高，收到了良好的教學(xué)效果任何人看了也會(huì)為之興奮。

二、教學(xué)容量大，教學(xué)效率高

運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，操作者可以事先在計(jì)算機(jī)上將教育內(nèi)容、解題過(guò)程甚至試驗(yàn)繪圖等設(shè)計(jì)好，教學(xué)過(guò)程中，只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)，即可將這些內(nèi)容展示給需求者，方便快捷。對(duì)于擁有一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備的學(xué)校和單位，操作者隨時(shí)可以從網(wǎng)上獲取各種教學(xué)信息來(lái)學(xué)習(xí)一些知識(shí)。補(bǔ)充能量。

相比于傳統(tǒng)教學(xué)方式，它節(jié)約了書(shū)寫(xiě)時(shí)間，增加了教學(xué)容量，提高了課堂和所需者的效率。這種大容量、高效率的特點(diǎn)可以適當(dāng)?shù)丶涌旃?jié)奏，有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)習(xí)者在較短時(shí)間內(nèi)接受更大量的信息，更進(jìn)一步達(dá)到目的。

三、內(nèi)容廣泛，拓寬教學(xué)范圍

計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)能夠不受時(shí)間和空間的制約，延伸和拓展教學(xué)時(shí)空，通過(guò)影、音、色彩和動(dòng)畫(huà)，傳遞傳授信息，解決由于時(shí)間和空間局限的教學(xué)疑難問(wèn)題，使學(xué)習(xí)變得輕松易被理解和掌握，培養(yǎng)并發(fā)展了初學(xué)者獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)教學(xué)能充分激發(fā)調(diào)動(dòng)、人們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。然而，正如萬(wàn)物都有正反面一樣，計(jì)算機(jī)教學(xué)也有它的弊端，具體來(lái)說(shuō)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、容易改變教學(xué)者的主導(dǎo)地位

盡管計(jì)算機(jī)體系教學(xué)是一種高效、先進(jìn)的教學(xué)模式，但它決不能取代教學(xué)者的主導(dǎo)地位。如果過(guò)分地依賴(lài)和習(xí)慣性的利用這種教學(xué)模式，那么結(jié)果將是導(dǎo)致一些人喪失動(dòng)手能力，本末倒置、得不償失。計(jì)算機(jī)是教師教學(xué)的一種工具，是教學(xué)的一種輔助方式方法。我們不能把“以教師為中心”的教學(xué)思想演變成了“以計(jì)算機(jī)”為軸心的教學(xué)思想，以至于失去了傳統(tǒng)的教育理念，我們應(yīng)該形成以“學(xué)”為主、“傳統(tǒng)理念和先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)互動(dòng)”的教學(xué)思想。

2、一定程度上忽略了教和學(xué)兩者之間互動(dòng)關(guān)系

教學(xué)并不只是為了信息的傳遞，更重要的是為了各種技能的培訓(xùn)和掌握。而計(jì)算機(jī)教學(xué)在這方面則是提供了更多的現(xiàn)成答案，學(xué)習(xí)者從而缺乏了對(duì)細(xì)致過(guò)程的展示和求索精神。這樣，初學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中就容易缺乏由教師引導(dǎo)的由淺入深、由具體到復(fù)雜、由簡(jiǎn)單到抽象的思維過(guò)程。久而久之就形成了懶惰的思想。

3、容易分散學(xué)習(xí)時(shí)的注意力

計(jì)算機(jī)教學(xué)手段形象生動(dòng)，然而，許多學(xué)習(xí)者注意的只是音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)，甚至有的還要討論屏幕哪些地方怎么好玩，并提醒周?chē)藗儊?lái)注意，興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了，可注意力卻分散了。

4、課件制作簡(jiǎn)單地以計(jì)算機(jī)代替一切

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，計(jì)算機(jī)是功能十分強(qiáng)大的工具，傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎都可能由它來(lái)代替。總的來(lái)講，計(jì)算機(jī)體系固然有其它媒體所無(wú)可比擬的優(yōu)越性，但其它常規(guī)媒體的許多特色功能、教學(xué)模型的空間結(jié)構(gòu)功能等，也是計(jì)算機(jī)所不能完全替代的。因此，教學(xué)需要選擇合適的媒體，與其它有機(jī)配合、“和平共處”，而不要一味追趕時(shí)髦。

“總之，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的良性發(fā)展，任重道遠(yuǎn)。事物都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因?yàn)樗膬?yōu)點(diǎn)而讓它隨意滋長(zhǎng)、也不能因?yàn)樗娜秉c(diǎn)而對(duì)它敬而遠(yuǎn)之。正確地理解和使用計(jì)算機(jī)這個(gè)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具，將給我國(guó)的現(xiàn)代化教育帶來(lái)不可估計(jì)的巨大效益;。此時(shí)，正是它發(fā)展途中在這里我們要通過(guò)嘗試，通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改善不足。

參考文獻(xiàn)：

[１]我國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)的新發(fā)展”.《電化教育研究》。

[２]《課件制作的三大失誤》.《教育文摘報(bào)》,2000年。

[３]《多媒體教學(xué)的體會(huì)》.《計(jì)算機(jī)教育報(bào)》,2002年。

（作者單位：152000黑龍江省綏化市北林區(qū)西長(zhǎng)發(fā)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中心）