李浩燃

每逢九月，來(lái)自校園的動(dòng)態(tài)總能引發(fā)關(guān)注。今年“開(kāi)學(xué)季”，兩則新聞引人矚目：一是國(guó)務(wù)院公布實(shí)施意見(jiàn)，新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)；二是被稱(chēng)為“最具聲望的大學(xué)校長(zhǎng)和教育改革者”朱清時(shí)聘期屆滿，卸任南方科技大學(xué)校長(zhǎng)。

“改革”這一關(guān)鍵詞，將兩則新聞緊緊聯(lián)系起來(lái)。

作為國(guó)家基本教育制度，考試招生制度關(guān)涉社會(huì)公平與科學(xué)選才，影響著千萬(wàn)學(xué)子的切身利益，可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身?！案鎰e一考定終身”“高中將不分文理科”“由校長(zhǎng)簽發(fā)錄取通知書(shū)”……隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》的公布，人們發(fā)現(xiàn)這次改革具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性，告別了以往那種“小修小補(bǔ)”。試想，如果這一意見(jiàn)能提早幾年出臺(tái)，當(dāng)時(shí)踽踽獨(dú)行、為南方科技大學(xué)自主招考艱難奔走的朱清時(shí)，會(huì)不會(huì)少一些孤獨(dú)感？

30多年前，鄧小平復(fù)出后，辦的第一件大事就是拍板恢復(fù)高考。正在熱播的電視劇《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》就有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：面對(duì)招考政策上的爭(zhēng)論，他力主放寬報(bào)考和政審條件，無(wú)數(shù)人的命運(yùn)因此改變。如今的考招制度改革，或許再難重現(xiàn)恢復(fù)高考那樣的歷史影響，但這次改革的靴子落地后，“外語(yǔ)考兩次”“從各科成績(jī)中任選3科計(jì)入總分”等舉措，必將給青年一代鋪就更開(kāi)闊的道路。

遺憾的是，朱清時(shí)未能如他的名字一樣，成為改革的“時(shí)者”。他很推崇法國(guó)數(shù)學(xué)家帕斯卡爾的名言“人是有思想的蘆葦”，一再告誡學(xué)生要獨(dú)立思想、重視創(chuàng)新能力，這也是他推行自主招生的重要考量。2010年底，遲遲拿不到招生權(quán)的南科大，打出“自主招生、自授文憑”的口號(hào)；此后，南科大學(xué)生放棄高考、港科大3位教授公開(kāi)批評(píng)南科大等風(fēng)波，一次次將朱清時(shí)推至輿論的中心?；赝?年執(zhí)校經(jīng)歷，創(chuàng)校之初自主招生的初衷，似乎并未很好實(shí)現(xiàn)。南科大目前采取60%高考成績(jī)、30%自主招考成績(jī)、10%平時(shí)成績(jī)的方式，映照著對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。

當(dāng)然，任何改革，總要觸及對(duì)既有利益格局的調(diào)整，也無(wú)法讓所有人滿意。正如朱清時(shí)所言，“如果沒(méi)有人反對(duì)，那你就不是真正改到點(diǎn)子上了。”也有尖銳的聲音說(shuō)，南科大“開(kāi)張”之時(shí)，不少學(xué)生是沖著朱清時(shí)的個(gè)人魅力和改革旗幟而來(lái)，結(jié)果卻有太多妥協(xié)，南科大不過(guò)是“拿改革當(dāng)賣(mài)點(diǎn)”。種種非議，足見(jiàn)改革者不論是剛健前行，還是智慧妥協(xié)，都少不了挨批評(píng)。但惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。自古而今，改革者雖未必都能全身而退，但改革的精神終將照亮遠(yuǎn)方。

前不久，在南科大2014年新生開(kāi)學(xué)典禮上，朱清時(shí)以校長(zhǎng)身份做了最后一次演講。5年光陰，朱校長(zhǎng)因這方“試驗(yàn)田”聲名鵲起，也常常為責(zé)難所困。如今，很難說(shuō)是朱清時(shí)成就了南科大，還是南科大成就了朱清時(shí)。但一座大學(xué)的命運(yùn)不應(yīng)寄托在校長(zhǎng)一個(gè)人身上。朱清時(shí)以一人扛起一校改革大旗的形象深入人心，多少還是“強(qiáng)人治?！?，而非他理想中的“教授治校”。這說(shuō)明，我國(guó)高校的治理能力尚未真正現(xiàn)代化。它與考試招生制度一樣，都是中國(guó)教育改革必須直面的難題。

當(dāng)喧囂退去后，應(yīng)該承認(rèn)，無(wú)論如何，一位本可頤養(yǎng)天年的老人，以實(shí)際行動(dòng)去嘗試解答“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才”的“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”，引發(fā)全社會(huì)對(duì)教育的思考，這種勇氣與擔(dān)當(dāng)值得尊敬。在今日中國(guó)快速變幻的社會(huì)光譜中，朱清時(shí)個(gè)人所作的努力，或許只能用微弱燭光來(lái)形容；但作為中科大、南科大兩所大學(xué)的校長(zhǎng)，教育家朱清時(shí)注定要在改革史上留下自己的印記。正因如此，與其說(shuō)南科大給了朱清時(shí)一次難得的改革機(jī)會(huì)，不如說(shuō)朱清時(shí)給了我們所有人一次寶貴的反思機(jī)會(huì)。

“我們自己就是未來(lái)的種子?！?50年前，大二學(xué)生朱清時(shí)曾抄錄下這樣的勵(lì)志詩(shī)句。現(xiàn)在，置身全面深化改革的時(shí)代大潮，以考試招生制度的系統(tǒng)化頂層設(shè)計(jì)為標(biāo)志，教育改革的大幕再度開(kāi)啟。當(dāng)朱清時(shí)的背影漸行漸遠(yuǎn)，無(wú)論是點(diǎn)贊還是批評(píng)，比個(gè)人毀譽(yù)更重要的，是后來(lái)者如何握好接力棒，讓中國(guó)教育這趟列車(chē)朝著更光明、更美好的方向行進(jìn)。

改革先行者絕不會(huì)徒留背影。我們把祝福送給朱清時(shí)，更送給教育的未來(lái)。