希銘

不經(jīng)意間，家長們也許會發(fā)現(xiàn)，你的孩子已不再是那個需要你手把手教他握筆，纏著你問“十萬個為什么”的小不點，他在某些方面甚至已經(jīng)超越了你。

著名的人類學家瑪格麗特·巴米德提出了“三喻文化”，即前喻文化，后代人必須向老年人學習才能生存；共喻文化，兩代人互相學習才能生存和發(fā)展；后喻文化，老一代人則需要向年輕一代學習，社會才能進步。以前，我們的祖父母在年輕時代所學到的東西可能夠用一輩子的，我們的父母在年輕時所學到的東西只夠用半輩子的，而我們這一代，年輕時所學到的東西只夠用四分之一或二分之一輩子的。我們已經(jīng)進入了“并喻文化”時代。我們所學習的一部分經(jīng)驗、知識已經(jīng)沒用了，而年輕一代所創(chuàng)造的技術(shù)正在改變著世界，現(xiàn)代父母們必須看到這一點。

當今，家長已不再是知識的權(quán)威，家長和孩子都處在學習的同一起跑線上、孩子對信息的掌握更超前、孩子具有尚未被污染的美好品質(zhì)，這些品質(zhì)都是家長所不具備的。

孩子的純真無可比擬

明代李贄在文章《童心說》中寫道：心者，真心也。若失卻童心，便失卻真心；失卻真心，便失卻真人。人而非真，全不復有初矣。他認為童心是生命的本色與真意之所在，無論年歲有多大，在生活面前都應該保持一顆童心。

遺憾的是，絕大多數(shù)成人不但早已失去童真，還要將自己被社會改變的價值觀強加到孩子身上。所謂“世事洞明皆學問、人情練達即文章”，讓孩子盡早“成熟”，接受成人世界的規(guī)則，為以后的前途鋪路。安徒生童話《皇帝的新衣》說的也是這個道理。

與大人相比，孩子誠然缺乏知識和閱歷，但他們誠實、坦蕩、率性，這些正是最寶貴的心靈品質(zhì)，他們的主體性意識、平等意識、環(huán)保意識等都遠遠超過了我們，因此能夠用全新的眼光看世界；他們做事只憑真興趣，不受功利的支配。如果一個成人仍葆有這些品質(zhì)，我們就說他有童心。凡葆有童心的人，往往也善于欣賞兒童，二者其實是一回事。

孩子樂于善于接受新事物新思想

在我們小的時候，我們所掌握的有限的書本知識，還有對生活的某種感受多半是從家庭和學校得來的，很難通過個人的渠道去了解去獲得某些新知識。我們常說：“這是我爸說的，這是我媽告訴我的”，父母親始終是我們心目中的權(quán)威，超越他們好像可望而不可及。

在計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡的時代，70%以上的中小學生認為他們在網(wǎng)絡方面比父母懂得多。這一代孩子在接受新事物、了解新信息方面有許多與大人同步的，有些甚至走在了前頭。

孩子與成人不同，成人容易懷舊，孩子更多地是想未來。成人對有些事情不懂或不適應，就表現(xiàn)出一種排斥；孩子們覺得很新鮮，他就要去探索，不保守。孩子是滿腦子的問題，對什么都愿意了解。

孩子接觸新東西很快，他不帶任何的框框。成人比孩子經(jīng)歷的事情多，但是對事情也特別容易下結(jié)論，結(jié)論一下，這件事對于我們也就畫了句號，那么我們對事情的接受范圍就更小。孩子們對什么事情都善于接受，對什么事情都畫問號，孩子的世界比成人更寬得多。

孩子的創(chuàng)造力讓成人驚嘆

孩子們對來自新環(huán)境刺激的感受會更為強烈，由于沒有一些先入為主的觀念的束縛，孩子會發(fā)現(xiàn)很多新東西，因此他們的創(chuàng)造力也往往優(yōu)于成人，常常讓成年人意想不到。

有位母親說：“太陽升起，陽光穿過云層，發(fā)出萬丈光芒，曬得大地暖洋洋的?！眱鹤勇牶?，當時沒吭聲，可過了一會兒，他就提出了一個問題，他說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)太陽光是尖的。太陽光如果不尖，怎么能刺破云層，曬到大地上來呢？”

成年人在接受新知識的時候，往往容易滿足現(xiàn)成的答案，而孩子們就不一樣，他們總是沒有羈絆，總是在更深更廣的層面展開自己的想象。用自己的眼睛去觀察世界，用自己的大腦去思考世界，這一代孩子的發(fā)展前景將會非常廣闊。

孩子更完全接納自己

我們習慣了成人世界的條條框框，但這時也為我們的心靈鎖上了枷鎖，潛意識告訴我們什么是對錯，但也許事實并非如此。有時候，我們喜歡自己，是因為別人稱贊自己；我們對自己不滿，是因為自己的行為違反了規(guī)矩。我們的心靈因為成人世界而變得不再自由。心靈受到約束的人很可能不能自如地表達自我。你會有很多顧慮，你心里想的是我“應該”怎么做，而不是我“愿意”怎樣表達。

孩子們遇到開心的事情會笑，遇到悲傷的事情會哭。他們不會去介意周圍世界的反應，他們只是在表達自己的情緒，完全接納自己。

塑造向孩子學習的新型親子關系

智慧的家長承認孩子的長處、承認我們和孩子的差距，承認我們在教育孩子時也犯過錯誤。

家長在孩子面前虛心一點會更加贏得孩子的信任，拉近彼此的距離?！芭c孩子交朋友”是許多教育專家的建議，也最體現(xiàn)人格平等。家長要真心和孩子交朋友，就要拋棄居高臨下的姿態(tài)，將自己和孩子放在同等的位置上，與他們交流而不是訓導。

我們要放下架子走近孩子，向孩子學習，并且終身學習。要明白，我們所具有的價值觀念、知識、行為方式及習慣有很大一部分已難以適應社會的發(fā)展，而我們的成見、生活經(jīng)驗以及越來越多的惰性常常阻礙我們看到這一變化。我們的孩子出生在這個新的時代，對這個新的時代有天然的適應能力?，F(xiàn)代社會迫使家長轉(zhuǎn)變觀念，向孩子學習應是成年人真正成熟和睿智的標志之一。

唐代韓愈有云：“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也?！睆闹形覀兛梢钥吹?，能告訴你做人之道，向你傳授學問，幫你解決疑難問題的人，并沒有對年齡的限定，皆可稱之為師。今天的孩子已經(jīng)走在了我們的前面，我們原地踏步就等于退步，我們需要和孩子一起學習，向他們學習，和他們一起成長。