侯艷紅

【文章摘要】

本文根據(jù)骨干校建設(shè)規(guī)劃，提出了高職電類大學(xué)生創(chuàng)新中心實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的必要性和可行性，并且總結(jié)了建設(shè)高職電類大學(xué)生創(chuàng)新中心實(shí)訓(xùn)室的特色要求。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)生創(chuàng)新中心；實(shí)訓(xùn)室；可行性；必要性；特色

根據(jù)我校國家骨干院校建設(shè)規(guī)劃，電子信息專業(yè)群為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)筑高水平、高效率、開放運(yùn)行、資源共享的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺。電子信息實(shí)驗(yàn)室建設(shè)小組經(jīng)過校內(nèi)論證、校外調(diào)研、專家評議等階段，了解企業(yè)管理理念，借鑒吸收多方寶貴經(jīng)驗(yàn)，聽取兄弟院校意見，為建立具有特色的大學(xué)生創(chuàng)新中心打下了良好的基礎(chǔ)。

1 大學(xué)生創(chuàng)新中心建設(shè)的必要性

隨著近年來西安市加強(qiáng)電子信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)和基地的建設(shè)，電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投資環(huán)境日益得到改善，一批重點(diǎn)招商引資企業(yè)落戶園區(qū)，將為西安市電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的提供強(qiáng)勁的動力。為此建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新中心，其必要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.1人才培養(yǎng)

1.1.1人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)對西安地區(qū)電子產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)展趨勢及跨國企業(yè)對高技能應(yīng)用型人才的需求分析，在對幾十家中外企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)指導(dǎo)委員會及行業(yè)、企業(yè)專家論證，確定大學(xué)生創(chuàng)新中心的培養(yǎng)目標(biāo)是：能夠勝任企業(yè)電子產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)管理、營銷服務(wù)等一線工作崗位，具有電子產(chǎn)品設(shè)計、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理、電子工藝工程管理和設(shè)計、PCB設(shè)計制作及研發(fā)，產(chǎn)品調(diào)試、檢測及返修等能力和良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1.1.2職業(yè)活動導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式

以西安地區(qū)電子信息產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力和素質(zhì)要求，基于“職業(yè)活動導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)模式，堅持以“學(xué)生為本”，突出“創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、就業(yè)、發(fā)展”為內(nèi)涵的工學(xué)結(jié)合育人思想，實(shí)施“理論鋪路、工學(xué)交替、實(shí)訓(xùn)為基、能力遞進(jìn)”的教學(xué)模式，在創(chuàng)新工程實(shí)踐中注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，同時強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)教育，綜合提高學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

1.2中小批量設(shè)計、生產(chǎn)和加工

每年通過對西安地區(qū)電子產(chǎn)品制造企業(yè)的深入調(diào)研，根據(jù)西安地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及未來發(fā)展趨勢，確定學(xué)生就業(yè)崗位；依托大學(xué)生創(chuàng)新中心，根據(jù)就業(yè)崗位要求進(jìn)一步明確和微調(diào)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式，培養(yǎng)適應(yīng)地區(qū)電子技術(shù)發(fā)展要求的具有良好職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的高技能人才。根據(jù)電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)中電子產(chǎn)品設(shè)計、設(shè)備操作、生產(chǎn)工藝管理、產(chǎn)品測試及電子產(chǎn)品開發(fā)等崗位，確定崗位職業(yè)能力，基于崗位職業(yè)能力構(gòu)建以電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程為載體的課程體系。

1.3創(chuàng)業(yè)服務(wù)需要

按國家支持鼓勵創(chuàng)業(yè)政策要求，我校大學(xué)生創(chuàng)新中心可為創(chuàng)業(yè)者提供平臺。

電子類的產(chǎn)品研發(fā)、小試、中試以及生產(chǎn)其實(shí)踐過程是：電子產(chǎn)品設(shè)計→PCB制造→電子器件焊接（貼片和插件焊接）→小試→中試→檢測-樣品成型。

按傳統(tǒng)工廠制造模式或者創(chuàng)業(yè)者采用外購服務(wù)的模式，從研發(fā)、PCB制造、電子器件焊接、小試中試到樣品成型一般需要15天-30天。這樣，降低了創(chuàng)新的速度，增加初創(chuàng)業(yè)者的資金壓力和各種風(fēng)險，大大提高了創(chuàng)業(yè)成本，消磨了創(chuàng)業(yè)者的意志。

2 大學(xué)生創(chuàng)新中心建設(shè)的特色

大學(xué)生創(chuàng)新中心將定位于區(qū)域公共服務(wù)中心，該中心的建立具有以下特色：

1.大學(xué)生創(chuàng)新中心是一個模擬的企業(yè)/工廠環(huán)境，集多專業(yè)、多功能于一身，與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室不盡相同；

2.在這模擬的企業(yè)/工廠環(huán)境下，學(xué)生員可以接觸到和操作真正在企業(yè)/工廠內(nèi)使用的設(shè)備，了解真正具體的工作流程，學(xué)生完成具有一定實(shí)際價值的作業(yè)內(nèi)容，使他們體會到實(shí)際工作過程；

3.實(shí)訓(xùn)基地的課程不應(yīng)獨(dú)立于本專業(yè)的課程外，而是要溶合在其中，與其它理論課相輔相承；

4.大學(xué)生創(chuàng)新中心更是一個可以將設(shè)計概念實(shí)現(xiàn)的場地，還可以為師生創(chuàng)建科學(xué)研究的平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3 大學(xué)生創(chuàng)新中心建設(shè)的功能

大學(xué)生創(chuàng)新中心按照“創(chuàng)新中心分區(qū)、參與學(xué)生分組、學(xué)習(xí)內(nèi)容分塊”的設(shè)計思路進(jìn)行建設(shè)。其中由“設(shè)計區(qū)、試驗(yàn)區(qū)、PCB制作區(qū)、裝配區(qū)、調(diào)試檢驗(yàn)返修區(qū)、成品展示區(qū)”6個區(qū)組成。（圖1）

4 大學(xué)生創(chuàng)新中心完成項(xiàng)目

1.學(xué)習(xí)掌握常用電路設(shè)計軟件的使用方法。

2.學(xué)習(xí)調(diào)試與檢測電路的常用方法與技巧。

3.熟練掌握制作PCB板制作的流程和方法技巧。

4.通過模擬工廠的生產(chǎn)流程，使學(xué)生了解并認(rèn)識工廠的一般生產(chǎn)流程。

5.對外承接電子產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、與制作、我學(xué)校創(chuàng)收益。

6.直接對一些電子企業(yè)提供電路板制作與加工的任務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造效益。

5 大學(xué)生創(chuàng)新中心建設(shè)發(fā)展和規(guī)劃

大學(xué)生創(chuàng)新中心按照“創(chuàng)新中心分區(qū)、參與學(xué)生分組、學(xué)習(xí)內(nèi)容分塊”的設(shè)計思路建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新中心。建設(shè)規(guī)劃為：

1）大學(xué)生創(chuàng)新中心對學(xué)生全面開放，配備多名指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生通過親自制作實(shí)物的過程培養(yǎng)對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。

2）大學(xué)生創(chuàng)新中心可以承接各種電子類實(shí)訓(xùn)任務(wù)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等常規(guī)教學(xué)任務(wù)。

3）大學(xué)生創(chuàng)新中心還是電子類技能鑒定培訓(xùn)基地，可以完成無線電裝接工、無線電調(diào)試工等工種的培訓(xùn)、鑒定工作。

4）大學(xué)生創(chuàng)新中心也是青年教師成長的重要鍛煉場所。

6 大學(xué)生創(chuàng)新中心的社會效益與經(jīng)濟(jì)效益

大學(xué)生創(chuàng)新中心與社會資源對接 ，建立商業(yè)化的運(yùn)營機(jī)制，保證該平臺的良好社會效益與經(jīng)濟(jì)效益。

6.1社會效益

大學(xué)生創(chuàng)新中心是涵蓋軟硬件，能滿足電子產(chǎn)品設(shè)計到制作加工及裝配檢測的一整套完整的系統(tǒng)，是培養(yǎng)電子軟硬件工程師的基礎(chǔ)中心與搖籃。

該中心的建立，能極大的專業(yè)服務(wù)于區(qū)域周邊電子產(chǎn)品設(shè)計加工企業(yè)，提升電子產(chǎn)品快速成果化的能力，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的最有效的基礎(chǔ)配套，同時，也為學(xué)生電子專業(yè)能力的提升，社會勞動力轉(zhuǎn)移提供了廣闊的機(jī)會，因此，該中心的建立，符合國家“十二五”西安市產(chǎn)業(yè)布局及發(fā)展的規(guī)劃要求，是十分必要與有益的。

該中心還將作為學(xué)校的職教特色，極大提升學(xué)校在西北乃至全國的影響力，有力促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與學(xué)校品牌發(fā)展。

6.2經(jīng)濟(jì)效益

該中心的建立，可以從2方面產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

第一方面，作為委托加工中心，可以服務(wù)于周邊的電子信息產(chǎn)業(yè)群。

第二方面，作為專業(yè)培訓(xùn)中心，可以服務(wù)于周邊乃至覆蓋西北地區(qū)。