劈夫

新學(xué)期，換了新校長(zhǎng)。

新校長(zhǎng)一上任就約法三章：一是老師評(píng)優(yōu)樹(shù)先要嚴(yán)格按高考成績(jī)排名，不教高三的老師只能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的口頭表?yè)P(yáng)；二是老師每學(xué)期的獎(jiǎng)金要按高考、統(tǒng)考的成績(jī)定；三是高考或統(tǒng)考成績(jī)排名最后的老師要退出教學(xué)崗位或者調(diào)離本校。

也就是說(shuō)，一切都要圍著高考這根指揮棒轉(zhuǎn)。

雖然《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，不得舉辦各種名目的重點(diǎn)班或者尖子班，但為了提高升學(xué)率，學(xué)校還是在各個(gè)年級(jí)抽出了百分之二十的學(xué)生辦起了“實(shí)驗(yàn)班”。在這樣的形勢(shì)下，老師們只能一條路走到黑，管他是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育，管他學(xué)生和家長(zhǎng)滿不滿意，把各種應(yīng)試教育的措施統(tǒng)統(tǒng)加到學(xué)生身上。

首先是給學(xué)生加班加點(diǎn)，每天十四節(jié)課，車輪戰(zhàn)術(shù)。

其次是為了適應(yīng)學(xué)校安排的每月一次統(tǒng)考，老師們就會(huì)每周安排一次模擬考。優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)可能提上去了，但是學(xué)習(xí)時(shí)間大大地減少了，有些學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心時(shí)間太緊張，學(xué)生學(xué)不會(huì)，可是有誰(shuí)理會(huì)呢？有同學(xué)強(qiáng)烈要求少考試多上課，那會(huì)遭到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鄙視。領(lǐng)導(dǎo)講，大象的戰(zhàn)爭(zhēng)怎么會(huì)顧及螞蟻的感受呢？我們要培養(yǎng)大批的考試精英，就必須這么做。

第三是各種“不行”——帶手機(jī)不行，讀課外書不行，出校門不行。家長(zhǎng)到學(xué)校也進(jìn)不了學(xué)校的大門，只能與學(xué)生隔著鋼筋柵欄講幾句話，送一點(diǎn)東西。老師們講：“這不是監(jiān)獄嗎？”而校長(zhǎng)卻很贊賞這種說(shuō)法：“為了提高升學(xué)率，我們就是要建一所‘文明監(jiān)獄。”

表面上看似嚴(yán)格的管理，由于是用高壓的方式進(jìn)行應(yīng)試教育，學(xué)生的思想教育、道德品質(zhì)很少有人過(guò)問(wèn)，有些深感枯燥乏味、學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生，內(nèi)心糾結(jié)、郁悶，心理壓力很大，又得不到老師的排解和指點(diǎn)，于是經(jīng)常會(huì)去泡網(wǎng)吧、打架、談戀愛(ài)等等。一旦這樣的事情發(fā)生了，因?yàn)闊o(wú)關(guān)學(xué)校的升學(xué)率，學(xué)校只是草草地通報(bào)處理，勸其退學(xué)。試想，這些學(xué)生沒(méi)有得到正確的教育和培養(yǎng)，進(jìn)入社會(huì)后還能規(guī)范守紀(jì)，正常地做人嗎？

我認(rèn)為，高中校長(zhǎng)能夠長(zhǎng)期貫徹應(yīng)試教育的一個(gè)重要原因，是他們能夠隨意操控學(xué)校的人事安排，這是他們的殺手锏，每個(gè)老師都對(duì)此無(wú)比地敬畏。比如說(shuō)，校長(zhǎng)能讓一些教師或者學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)提前內(nèi)退。雖然這些內(nèi)退的人員身體還行，年齡甚至還不到五十歲，但只要對(duì)校長(zhǎng)的政策貫徹不得力，就會(huì)被勸內(nèi)退。

內(nèi)退之后，他們多數(shù)開(kāi)辟第二職業(yè)，多掙一份錢，學(xué)校還照發(fā)工資。我所在的學(xué)校，有個(gè)年輕的女老師到大城市讀研究生三年，甚至畢業(yè)后在大城市就業(yè)拿工資了，學(xué)校的工資還在每月照發(fā)不誤。最后事情傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，學(xué)校才不得已停發(fā)。

顯然，得到這樣待遇的老師是求之不得的，但是從國(guó)家的角度看，卻浪費(fèi)了寶貴的教育人力資源和國(guó)家財(cái)力。

還有一事說(shuō)來(lái)可笑，校長(zhǎng)到南方旅游考察，發(fā)現(xiàn)南方的校園里有不少高大的樹(shù)木，郁郁蔥蔥，非常有排場(chǎng)。校長(zhǎng)立馬決定從南方買了兩棵，移植到我們的校園。南方的樹(shù)種到北方并不是都能成活的，幾天后葳蕤的樹(shù)冠就蔫了。但我們校長(zhǎng)辦法多，他請(qǐng)了幾個(gè)校醫(yī)輪流值班為樹(shù)干打吊瓶，就像給病危的人輸液一樣。結(jié)果樹(shù)還是死了。

像我們學(xué)校這樣，一切為高考服務(wù)的現(xiàn)狀什么時(shí)候能改變呢？能不能把高中校長(zhǎng)的權(quán)力也關(guān)進(jìn)制度的籠子里呢？

【原載2014年第2期《中國(guó)青年》】