付桂蘭 滕金花

書法藝術(shù)是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式今天仍有值得借鑒的重要價值，其對孩子終身成長的重要意義，使寫字教學(xué)又成了學(xué)校教育的重要內(nèi)容。筆者結(jié)合多年的教育實踐，談?wù)剬懽纸虒W(xué)對學(xué)生養(yǎng)成教育的重要作用。

一、培養(yǎng)注意力

小孩子大多做事注意力集中的時間不長，做事情馬馬虎虎，卻易被新鮮事物吸引。開展寫字教學(xué)正好能幫助學(xué)生改正這方面的缺點。進行教學(xué)寫字時，需要學(xué)生注意力高度集中，認真地一筆一劃地描摹。如果注意力不集中，出現(xiàn)分心現(xiàn)象，某一筆寫得不好，就會使整個字不好看，影響字的整體效果。因此，經(jīng)常對學(xué)生進行寫字教學(xué)，讓他們多練字，就會逐步改掉這些壞毛病，培養(yǎng)他們集中注意力、做事不馬虎的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)靜心力

孩子們思維活躍、精力充沛，常常表現(xiàn)出愛動、浮躁、做事時心不靜的缺點。練字的過程則是一個心平氣和的過程。在這個過程中，需要練字的人一定要心靜，盡可能地做到心無旁騖、潛心其中。這一過程也是一個很好的修心養(yǎng)性的過程。古往今來的書法家能夠有成就的原因就在于他們能夠靜心其中，鍥而不舍，潛心研究。所以，堅持進行寫字教學(xué)，能夠讓學(xué)生逐步改變平時做事毛躁的缺點，堅持經(jīng)常則能讓學(xué)生逐步學(xué)會平心靜氣地做事，從而平和淡定地做人。

三、培養(yǎng)恒心力

許多孩子因從小在順境中長大，受多個家長的溺愛，導(dǎo)致他們做事隨便，以自我喜好為出發(fā)點，喜歡的做一會兒，不喜歡就不去做，遇事沒有恒心，不能堅持經(jīng)常。練字是一個長期工程，更是一個永無止境的過程。可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上學(xué)習(xí)書法之后，引導(dǎo)他們由筆畫到結(jié)構(gòu)、到章法、到布局、到風(fēng)格特點與藝術(shù)追求，讓他們一直潛心其中。所以，在教師的幫助下長時間的練字，對培養(yǎng)學(xué)生做事有恒心會起到很大作用，這在我的多年實踐中已經(jīng)得到驗證了。

四、培養(yǎng)傳承力

孩子接受新事物的速度比較快，但對傳統(tǒng)的東西有時因受一些因素的影響持懷疑和否定的態(tài)度，認為現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，人們交流多用電子形式，字寫得好與不好無關(guān)緊要。所以，要通過寫字課讓他們認識到書法這一文化瑰寶的永久魅力，讓他們通過事例及自己寫的字和別人對比，認識到寫好字的重要性，認識到自己在書寫方面的不足，讓他們在逐步提高中體會由寫字而帶來的成功喜悅，從而樹立寫好字的信心及傳承和發(fā)揚書法這一藝術(shù)瑰寶的信念，讓中華的傳統(tǒng)文化瑰寶——書法得以世代傳承。

五、培養(yǎng)藝術(shù)力

現(xiàn)在的孩子，受現(xiàn)代社會風(fēng)氣的影響，大多功利心太強。家長們都愿意讓孩子學(xué)奧數(shù)、學(xué)英語、學(xué)作文等，認為這些對孩子的將來尤其是對中、高考有幫助，而很少從孩子的修養(yǎng)出發(fā)，從孩子的終身成長出發(fā)，從孩子的真正需要出發(fā)為孩子選擇有益的培訓(xùn)，比如書法培訓(xùn)，認為字寫得再好高考也加不了幾分。因此，寫字教學(xué)正好能彌補孩子這方面的不足。學(xué)校的寫字教學(xué)從孩子的藝術(shù)氣息入手來培養(yǎng)孩子的藝術(shù)力，讓孩子練一筆好字，在磨煉心性的同時陶冶孩子的情操，讓他們在寫字中體會到書法藝術(shù)的無窮蘊意，為他們終身成長打下堅實基礎(chǔ)。

除此之外，在教學(xué)中，注意作業(yè)的合理布置，適時適量，也是讓孩子養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的重要因素。許多孩子小學(xué)一二年級時書寫規(guī)范工整，但是到了三年級以后，隨著學(xué)習(xí)科目的增多，作業(yè)量的增大，書寫質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重滑坡現(xiàn)象。這是現(xiàn)在孩子的書寫出現(xiàn)由好到壞發(fā)展趨勢的一個癥結(jié)所在。所以，我們除了在培養(yǎng)學(xué)生的注意力、靜心力、恒心力、傳承力、情操力的同時，作為教師，我們要讓學(xué)生隨時隨地都把寫字當(dāng)作一件快樂而幸福的事情，讓他們形成“提筆就是練字時”的良好習(xí)慣，自覺地進行書寫練習(xí)。

總之，開展寫字教學(xué)是對學(xué)生有百益而無一害的事。我們每一位教師，尤其是班主任教師，要從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)，為孩子的身心健康成長鋪平道路，把寫字教學(xué)納入到自己的日常工作當(dāng)中。