安全管理，教育先行。對(duì)職工進(jìn)行安全教育，是安全生產(chǎn)管理的基礎(chǔ)工作，也是確保安全生產(chǎn)的前提條件。

1 安全教育培訓(xùn)工作的作用

搞好安全教育培訓(xùn)既能增強(qiáng)管理人員安全意識(shí)，又能提高從業(yè)人員安全素質(zhì)，可以有效遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。是推動(dòng)企業(yè)安全生產(chǎn)，長(zhǎng)效發(fā)展的有力保障。

1.1 安全教育培訓(xùn)能夠增強(qiáng)管理人員安全意識(shí)

加強(qiáng)企業(yè)管理人員的安全教育培訓(xùn)工作，可以提高他們對(duì)安全生產(chǎn)方針的認(rèn)識(shí)，自覺遵守法律，掌握安全管理的新政策、新知識(shí)，增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任制和自覺性，促使他們關(guān)心重視安全生產(chǎn)，積極參與安全生產(chǎn)管理工作，切實(shí)發(fā)揮安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職能。

1.2 安全教育培訓(xùn)能夠提高從業(yè)人員安全素質(zhì)

通過安全教育培訓(xùn)可以使從業(yè)人員掌握安全技能，掌握保護(hù)自己、保護(hù)他人的方法，避免事故的發(fā)生。特別是特種作業(yè)人員通過安全教育培訓(xùn)，掌握所從事行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“持證上崗”，從而減少事故隱患。真正實(shí)現(xiàn)“我要安全”、“我會(huì)安全”的終極目標(biāo)。

1.3 安全教育培訓(xùn)可以有效遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生

生產(chǎn)安全事故不是偶然發(fā)生的，是思想放松，多次違章、違規(guī)行為疊加的結(jié)果。因此，通過全員安全教育培訓(xùn)可以使從業(yè)人員緊繃“安全至上、責(zé)任重于泰山”這根弦，使管理人員遵紀(jì)守法，科學(xué)指揮；操作人員嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)。杜絕違章、違規(guī)現(xiàn)象，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2 目前安全教育培訓(xùn)工作存在的薄弱點(diǎn)

安全教育培訓(xùn)不僅要看是否進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá)到了多少人，更重要的是要有針對(duì)性，抓難點(diǎn)，填空白點(diǎn)，擴(kuò)大受訓(xùn)覆蓋面，提高培訓(xùn)教育質(zhì)量。當(dāng)前安全教育培訓(xùn)存在的薄弱點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

2.1 部分企業(yè)、從業(yè)人員對(duì)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)重視不夠

部分企事業(yè)單位對(duì)開展安全教育培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，仍然存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，輕安全培訓(xùn)的問題，特別是對(duì)外來務(wù)工人員合同時(shí)間短、流動(dòng)性大，企業(yè)大都不愿花費(fèi)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)對(duì)其進(jìn)行安全培訓(xùn)。由于外來務(wù)工人員安全意識(shí)薄弱，文化水平不高，且從事工作不穩(wěn)定，對(duì)參加安全培訓(xùn)的積極性不高，甚至不愿參加培訓(xùn)。特別是小企業(yè)、私營(yíng)業(yè)主由于本身?xiàng)l件限制，安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄，對(duì)安全教育不重視，安全教育培訓(xùn)明顯缺失。

2.2 安全教育培訓(xùn)投入不足

很多企業(yè)沒有樹立安全教育培訓(xùn)觀念，只顧眼前，不重視人的安全素質(zhì)的提高，看不到安全培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益。安全教育培訓(xùn)投入嚴(yán)重不足，即使培訓(xùn)也只是流于形式，往往只發(fā)給教材，試卷，讓其自行進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不是從企業(yè)特點(diǎn)出發(fā)對(duì)從業(yè)人員從法律法規(guī)到操作規(guī)程以及職業(yè)健康進(jìn)行全面系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)，使職工真正做到“我要安全”、“我會(huì)安全”。

3 安全教育培訓(xùn)工作的完善與對(duì)策

要開展好安全教育培訓(xùn)，做到防患于未然，就要根據(jù)安全教育的特點(diǎn)，從社會(huì)輿論、規(guī)章制度、教培方式多方面入手，構(gòu)建全方位、多層次的體系。

3.1 加強(qiáng)輿論宣傳

安全教育是全員安全教育，縱向到底、橫向到邊。開展安全教育培訓(xùn)工作要本著從群眾中來，到群眾中去的思路，引導(dǎo)人民群眾全員參與，形成濃厚的輿論氛圍。多組織開展以安全文化價(jià)值觀為主題的群眾性演講比賽、安全文化知識(shí)競(jìng)賽；要與企業(yè)職工日常工作緊密結(jié)合，開展安全生產(chǎn)業(yè)務(wù)技能大賽、自救互救、工作合理化建議等活動(dòng)，使廣大企業(yè)職工在參與過程中通過發(fā)現(xiàn)問題。研究問題，解決問題這一過程，逐漸對(duì)安全生產(chǎn)由了解到認(rèn)知，由認(rèn)知到認(rèn)同，由認(rèn)同到成為自覺的行為。通過開展各種各樣豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，最終達(dá)到提升全員安全素質(zhì)的目的。

3.2 建立規(guī)章制度 確保安全教育培訓(xùn)

要把安全教育培訓(xùn)滲透到企業(yè)的每一項(xiàng)規(guī)章制度、政策及工作規(guī)范、工作標(biāo)準(zhǔn)中，“寓無形于有形”，通過建立規(guī)章制度，確保安全教育培訓(xùn)全員化、經(jīng)?；?biāo)準(zhǔn)化。通過制度約束使職工積極參加安全教育培訓(xùn)，從思想上接受安全價(jià)值理念，企業(yè)安全教育培訓(xùn)才有恒久活力。

3.3 采取多種形式的安全教育培訓(xùn)

積極推進(jìn)安全教育培訓(xùn)工作的社會(huì)化、公眾化和公益化，把安全生產(chǎn)的宣傳教育納入社會(huì)宣傳教育的總體部署中，堅(jiān)持“以人為本”，從人的需求出發(fā)，把關(guān)心人、理解人、尊重人、愛護(hù)人作為安全生產(chǎn)教育的出發(fā)點(diǎn)，增加親和力、感染力。利用大眾傳媒，營(yíng)造全社會(huì)人人關(guān)心安全、關(guān)愛生命的氛圍。努力發(fā)展安全文化產(chǎn)業(yè)群，引入市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，借助社會(huì)上的各種力量，構(gòu)建安全生產(chǎn)教育的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”。通過網(wǎng)絡(luò)、微信等電子平臺(tái)，寓教于樂、寓教于活動(dòng)中，使人們?cè)趨⑴c中得到啟迪，受到教育，耳濡目染，潛移默化，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

總之，安全教育培訓(xùn)工作應(yīng)貫穿于企業(yè)生產(chǎn)全過程，并保持常態(tài)化、普遍化和規(guī)范化。只有做好安全教育培訓(xùn)，才能不斷強(qiáng)化全員安全意識(shí)，增強(qiáng)全員防范意識(shí)，才能筑起牢固的安全生產(chǎn)思想防線，才能從根本上解決安全生產(chǎn)中存在的隱患。

【作者簡(jiǎn)介】

韓文清.男.出生年月：1966年10月19日.籍貫：江蘇連云港.學(xué)歷：大學(xué)本科 職稱：經(jīng)濟(jì)師.研究方向：安全生產(chǎn).單位：青島英派爾化學(xué)工程有限公司