郎春霞

2013年10月29日，在“東北三省第一屆中小學綜合實踐活動學科研討暨年會”中，筆者有幸承擔了以《班級趣味運動會》為主題的綜合實踐活動之“小組活動方案制定課”的展示課。在這次活動中，雖然不乏壓力與不自信，但是在教研員鼓勵下，筆者還是順利地完成了此項任務。想起自己帶領學生開展活動的過程，這其中有喜有憂，有艱辛也有快樂。孩子們懂得了在開展每項活動前制定活動計劃的重要性，以及籌備工作中前期準備的辛勞。不僅有效地培養(yǎng)了孩子們收集、處理信息的能力，而且使孩子們學會了如何面對困難和解決困難，學會了怎樣與他人合作?？粗@一張張小組制定的活動方案，形成了孩子們獨立策劃的、完整的，具有可操作性的《班級趣味運動會》活動方案，孩子們高興極了。同時，我也在這次活動中學到了自己平時教學中不曾學到的理念，也感動于省、州、市教研員們、孩子們和共同出課老師們那種不服輸?shù)木?，讓我有了許多意想不到的收獲。我想，只要我們做新課程實施的熱心人，做生活中的有心人，我們就一定會領略到小學綜合實踐活動課程的無限魅力。下面我就談一談做課后和實施小學綜合實踐課程的收獲與感悟吧！不妥之處，敬請各位專家同仁多提寶貴意見。

一、在“東北三省第一屆中小學綜合實踐活動學科研討暨年會”做課的收獲與感悟

1. 感謝集體的關懷與幫助。在準備過程以及上課的全過程中，老師們熱心積極地幫我做好準備工作。領導、教研員們一直跟我一起備課、說課、導課，每次試講后，都會給我提出積極的修改意見。記得一次試講，為了把這節(jié)課上得更好，教研員提出了更多中肯的建議，給了我很大的支持和一語驚醒夢中人的點撥，我非常珍惜和市、州、省教研員以及外校一線教師一起探討、評課的難得機會。

2. 與專家近距離的接觸受益匪淺。幾年來，我們在研討、推行一系列新的教學模式：主題確立課、方案制定課、資料整理課等。教師要借助各種資源，為學生創(chuàng)造較為真實的活動情境，讓學生對綜合實踐活動課生成的知識有一個進一步的體驗。在理解和實踐綜合實踐活動的過程中，我從似懂非懂到漸漸清晰，從自滿到自信，正是在這樣的磨礪中我欣喜地感到自己在進步，這也是我最大的收獲。通過這次做課，真實感受到了研究有多深，舞臺就有多大，舞臺有多大，人可以發(fā)揮的潛力就有多大。我相信只要有“心”，就沒有改變不了的人，做不成的事。

二、研究小學綜合實踐活動課程的收獲與感悟

要開展好綜合實踐課，讓學生參與社會生活獲得更多的直接經(jīng)驗，就必須把學校教育和社會生活密切聯(lián)系起來。我就談一談開展小學綜合實踐活動課的一些體會，有不足之處請大家多多指正。

1. 要從學生生活中感興趣的真實問題出發(fā)確立活動主題。為了了解學生感興趣的真實問題，我開展交流生活中的問題活動，即要求學生準備一個問題記錄本，把生活中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，匯報時，交流在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。我認真記錄學生的所有問題，建立“學生問題庫”。鼓勵學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，對提出問題的學生給予表揚。在平等、尊重的氛圍中，學生樂于交流生活中發(fā)現(xiàn)的問題，為研究性學習的開展準備了充足的資源。我根據(jù)學生的問題，分析研究資源，依據(jù)可研究性的原則，選擇部分問題確立活動主題。

2. 指導學生制定好綜合實踐活動的小組活動方案?；顒臃桨甘怯行У亻_展活動的開端，在確定好活動的主題后，就應該及時地指導學生填寫好本次活動的活動方案，使學生在以后的活動過程中有章可循。如，開展《班級趣味運動會》這一主題活動時，我先以一個小故事激發(fā)孩子們的興趣，感受在活動之前制定方案的重要性，然后將自己拍攝的學校趣味運動會的圖片吸引學生，學生感到驚訝不已——原來我們的活動需要如此復雜的計劃和籌備過程！由此激發(fā)了他們要更深入了解活動前需要做好哪些工作的雄心壯志。接著引導學生自主選擇適合自己的研究課題，有研究開幕式的，有研究閉幕式的，有研究后勤保障的，有研究趣味運動項目的等等。然后幫助他們各自找到適合他們自己的學習方式和探究方式，制定好活動方案。趣味運動項目組在討論時都將實地考察、現(xiàn)場拍攝、采訪作為活動方式，我給予大力支持，并給他們提建議：小組先確定活動時間，準備好活動物品，采訪前要確定好所提的問題，避免到時候手忙腳亂，不知所措。后勤保障組討論的活動方式有上網(wǎng)搜集、采訪、查看書籍等，匯報方式以幻燈片的形式展示，還有如果能把收集來的物品清單裝訂成一本小冊子，之后再進行分類，就更能體現(xiàn)自主性和全體性了。諸如此類的指導，幫助學生制定好具體且可操作性的小組活動方案。

3. 在具體活動中指導學生做好各種調查研究活動。綜合實踐活動最普遍的學習方式是實踐，讓學生實實在在地去“做”，必須讓學生親歷活動情景，體驗活動方法，在活動過程中形成認識，提升觀念，發(fā)展能力。一開始，教師必須全面細致地對各項活動進行指導，以便于學生在今后不斷的實踐中積累經(jīng)驗。如，在研究《一元錢的意義》時，先讓學生去調查我們學校究竟有多少同學有零花錢，有多少零花錢，以及他們對零花錢的態(tài)度。我就指導學生先繪制好調查表格，寫清要調查的欄目。接下來就要學生們自己去調查了，學生說，學校有這么多人，我們怎么去逐一調查呢？我就引導他們想想什么時候調查，以怎樣的方式去調查最好？經(jīng)過思考，學生說最好在課余時間分組去各班調查。接著我又指導學生在調查之前一定要注意禮貌用語，盡量取得各班課任老師的配合，這樣才能更有效地進行調查活動，取得更真實的數(shù)據(jù)。這使學生在今后碰到諸如此類的調查活動都能自行解決。又如，在采訪前，我們指導學生先圍繞主題提出幾個有意義的問題，然后指導學生代表如何與采訪對象取得聯(lián)系，約好訪問時間，再帶著筆記前去訪問，對具體的訪問都做了精心指導。這樣的活動，給了學生自主參與活動的充分的空間，讓孩子們更熟練地掌握了調查、采訪等活動方式，當然，在這個階段中，教師的指導作用是非常重要的。

4. 指導學生做好活動記錄、資料篩選整理工作。學生在分組展開活動時，少不了指導老師的監(jiān)督和管理。我充分利用課余及綜合實踐活動時間，給孩子們作如何收集、整理信息，如何寫觀察記錄，如何撰寫研究報告的輔導。通過多種有效的方式將所有的方法合理有效地加以運用，這樣才能更好地幫助學生對搜集到的資料進行有效的整理。

5. 重視評價方式，推動綜合實踐課的發(fā)展。當前，綜合實踐課缺少綜合性評價。而有效地開展綜合實踐活動課，可以為提高學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生實踐能力、終身學習的能力和培養(yǎng)學生的社會責任感打下堅實的基礎。因此，綜合實踐課程的實施，一定會使學生、家長感到終身受益。所以，重視綜合實踐活動的評價方式就顯得尤為重要。多年來，琿春六小一直致力于綜合實踐評價的研究，主要是通過學生自評、互評，教師評、家長評等方式，根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果、參與時的態(tài)度、合作的效果和解決問題的能力，在情感積分本上為自己情感積分的方式來評定。學生自評、互評，是對自己在活動中參與情況、小組合作的效果和與人合作的態(tài)度，取得了哪些成果等方面進行自我評價打分，然后累計到情感幾分本上。其次我們通過問卷調查，從家長對孩子的觀察，了解孩子有沒有變化，取得了哪些進步等等，讓家長量化積分，也記錄在情感積分本里，這樣讓家長在評價過程和孩子們一起進步，分享成功。教師評價是在活動過程中，針對學生實踐中遇到問題給予幫助和指導，參考學生自評結果打分，累計在情感記分本中。結合三項評價，為學生的活動效果綜合性的評定提供依據(jù)。綜合實踐活動的評價重在過程的評價，因此我們讓學生將活動中的點滴情況隨時隨地地記錄下來。同時，我們非常注重過程型材料的整理與積累，如設計的活動方案、搜集的原始信息、訪談記錄、體驗日記、研究報告，活動過程中的視頻圖片資料，以及各種形式的實踐活動成果、各類榮譽證書等，通過這些材料的積累，能讓學生感受到自己在成長。情感積分本采取每天一反思、每周一小結、每月一總結的方式，互相交流，取長補短，共同分享實踐活動的體會和成功的喜悅，使孩子們在潛移默化中成長起來。

在綜合實踐活動中，教師要更多地融入學生之中，帶領學生親身體驗，充分發(fā)揮教師的指導與協(xié)調作用。在師生、生生的合作中互動交流，成為學生學習的促進者、組織者和指導者。開展綜合實踐活動，不僅增強了孩子們的膽量，而且也培養(yǎng)了他們在活動中與社會親密接觸，從而懂得尊重別人，知道如何與他人交流，學到了說話的技巧?；顒又欣蠋煶浞忠鹬貙W生的人格，了解學生的個別差異，關注每個學生的不同需求，培養(yǎng)學生主動參與意識，激發(fā)學生的學習主動性和積極性，真正地突出學生的主體地位，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

總之，在今后的教學中，我會讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為活動的主人。作為教師，我只有努力挖掘自身的積極因素，探索科學有效的學習方式，創(chuàng)設充滿生機與活力的綜合實踐活動，才能提高活動的實效，滿足學生發(fā)展的需要，才能使綜合實踐活動這充滿魅力的課程在課改路上綻放出更加奪目的光彩！