戚偉

近日，一組“熊孩子”在河北保定一烈士陵園對烈士墓碑不敬，還將一墓碑踢倒的照片在網(wǎng)上流傳，引起公眾強(qiáng)烈譴責(zé)。為什么這個“熊孩子”沒有對抗日烈士的敬重之心？

在中華民族被日寇蹂躪之時，是這些烈士視死如歸、為不被亡國滅種而戰(zhàn)，他們悲壯倒下，甚至尸骨無存。后人修建烈士陵園，不僅希望慰藉烈士英魂，更希望烈士們舍生衛(wèi)國的精神永世長存，讓后來人緬懷。然而，那個“熊孩子”卻刻意毀辱烈士墓碑，又騎又踢，沒有絲毫敬意，他到底是怎么想的？心理為何如此扭曲？

可以想象輿論對此事件的憤怒，“絕不寬恕”、“人肉搜索”的聲音也呼嘯而來！我們不支持這種極端方式，但與之相關(guān)的人必須反思！“熊孩子”的家長、老師應(yīng)該深刻反思，為什么他會做出如此荒唐事？被破壞的烈士陵園也應(yīng)該反思，是否缺乏完善管理和文明參觀引導(dǎo)？

種種跡象顯示，一些家庭對孩子的教育很大程度上是過分功利的，雖然也有愛國主義教育，但往往都是缺少讓孩子產(chǎn)生切身感受；而學(xué)校的愛國主義教育，更像是走過場，英雄和那段歷史在孩子心里沒有烙下印記，重視“奧數(shù)”，重視托福、雅思，重視才藝培養(yǎng)，唯獨(dú)忽略了歷史教育，社會教育、愛國主義教育更很少被提到。

作為一個擁有五千年歷史的文明大國，我們不需刻意記住什么，但更無權(quán)忘記！愛國主義教育反對空洞說教，以這個“熊孩子”為反面典型，大搞教育活動恐怕治標(biāo)不治本，如何給孩子“講過去的事”才是問題的關(guān)鍵。

（摘自新華網(wǎng)）