梁好

從今年開始，安徽將試點(diǎn)教師資格定期注冊制，對在職教師將試點(diǎn)實(shí)行5年一周期的定期注冊，打破了教師資格終身制。據(jù)悉，按照教育部8月頒布《中小學(xué)教師資格定期注冊暫行辦法》和改革規(guī)劃，從明年起中小學(xué)教師資格每5年注冊一次，注冊條件以師德表現(xiàn)、年度考核和培訓(xùn)情況為主要依據(jù)。（2014年10月7日中國廣播網(wǎng)）

雖然這一新規(guī)為中小學(xué)教師資格注冊指明了方向，但是，能否真正實(shí)現(xiàn)教師動態(tài)管理，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的積極作用呢？筆者對此并不樂觀。事實(shí)上，考核教師，實(shí)施教師定期注冊目的指向極為明確，就是讓每一位教師都能夠踏踏實(shí)實(shí)工作，潛下心來育人，而考核教師的重中之重也是其教育教學(xué)的實(shí)際效果。教師注冊，最有發(fā)言權(quán)的應(yīng)當(dāng)是也只能是受教育的對象——學(xué)生，無論是師德表現(xiàn)也好，還是教育教學(xué)成績也罷，學(xué)生身處其中，具有直觀的評判權(quán)。也只有面向?qū)W生，面向工作實(shí)際的教師注冊制度，才能從根本上激發(fā)教師工作的原動力，推進(jìn)教師教育教學(xué)質(zhì)量的提升，從而，發(fā)揮注冊制度的評價與指向作用。