王曉莉

筆者走上教師崗位已有十年左右的時間，與新課程的頒布與實施恰好同歲。成功、失敗、喜悅、困惑伴隨自己一路走來，對于一名教師而言成功的教學(xué)是最大的幸福。每天的工作生活中少不了備課、上課、課后反思，還有必不可少的“充電”。

記得上大學(xué)的時候老師就曾說過：“學(xué)好扎實的技能是資本，是工作的起點，想當(dāng)好音樂教師是不易之事，要求相當(dāng)高。當(dāng)他走上講臺應(yīng)是一位知識淵博、技能全面的教師;當(dāng)他走上舞臺應(yīng)是一位風(fēng)度翩翩的專業(yè)演員;當(dāng)他寫文章時應(yīng)是一位學(xué)者。”在工作中，我保持著虛心好學(xué)的態(tài)度，從點滴做起，上好自己每一節(jié)課，因為每一節(jié)課都蘊(yùn)含著感動。

[案例一] 音樂欣賞課

星期五下午的第三節(jié)課，我用微笑歡迎每一位進(jìn)入音樂教室的同學(xué)，這節(jié)課讓同學(xué)們欣賞民族樂器所演奏的名曲。當(dāng)放第一首笛子獨奏曲《姑蘇行》時，同學(xué)們完全被悠揚的笛聲所吸引，進(jìn)入了美妙的姑蘇畫卷，感從同學(xué)們的臉上我感覺他們在盡自己的最大努力來把自己和音樂親近、交融。王麗是班上最小的女生，她一邊欣賞還一邊點著頭打節(jié)奏，嘴里還念念有詞，看著她那微閉的雙眼就知道她的心情不錯。王剛是個調(diào)皮的男生，當(dāng)我注意他時，他正在有節(jié)奏地和著小快板也做著吹笛子的姿勢，完全投入在音樂中。簡單的點評后，同學(xué)們開始欣賞二胡名曲《二泉映月》、琵琶獨奏曲《十面埋伏》。在欣賞前首曲子時，同學(xué)們眼睛已濕潤，完全被阿炳不幸的命運和坎坷的一生所感動，他們在用心聆聽一位老者悲慘地傾訴。當(dāng)欣賞《十面埋伏》時，同學(xué)們的神情不斷發(fā)生變化，每個人都融入了樂曲那跌宕起伏的世界，時而緊張、時而激動。

感動與反思——常有人說現(xiàn)在的中學(xué)生無不喜歡周杰倫、SHE。但是我們的音樂是多元化的，流行或許是這個年齡段學(xué)生的內(nèi)心需求，也更容易讓他們接受。雖然學(xué)生平時對民樂接觸不多，但他們在欣賞時能完全地投入，充分感受著民樂的魅力，能對民樂產(chǎn)生濃厚的興趣。新課標(biāo)倡導(dǎo)，每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂，參與各種音樂活動和表達(dá)個人情感。關(guān)鍵看教師如何引導(dǎo)。課前沒想到這節(jié)欣賞課會讓我如此感動，當(dāng)學(xué)生在欣賞不同情緒的音樂時，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反應(yīng)，這就是音樂的魅力所在。在今后的欣賞教學(xué)中我有信心讓學(xué)生欣賞到更多、更好的音樂，包括他們比較陌生的戲曲音樂和外國的歌劇等。

[案例二]歌唱教學(xué)

新課標(biāo)要求學(xué)生能主動參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，自信地、有表情地演唱歌曲。教唱歌曲一直是學(xué)校音樂教學(xué)中的一項主要內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)唱一首新歌，既能學(xué)到知識，又能得到美的教育，使他們身心愉快。

今天教學(xué)的主要任務(wù)就是要教會同學(xué)們演唱好江蘇民歌《茉莉花》，同學(xué)們格外開心，臉上露出了期待的神情。

師：請同學(xué)們熟悉歌詞，正確理解歌曲的音樂形象，用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀。生：朗讀聲聲入耳。師：放錄音，分析歌曲的風(fēng)格，歌曲的情緒是歡快抒情的，還是憤怒悲哀的，歌曲的速度如何？生：積極舉手，正確回答。

師：為了提高學(xué)生的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新歌的欲望，我按照歌曲所要表達(dá)的感情、風(fēng)格準(zhǔn)確的范唱。生：熱情地鼓掌。師：被學(xué)生的熱情所感染。

師：伴奏，試著讓學(xué)生演唱民歌《茉莉花》。生：聲音輕柔，用心在歌唱，每個同學(xué)都很投入。（給我驚喜的是，中間的幾個女生已能脫譜歌唱，并且還富有表情）師：第一遍的演唱如此到位，進(jìn)一步要求學(xué)生在情感、咬字等方面再提高一步。生：通過提示，在節(jié)奏、情感、速度、咬字等方面又進(jìn)了一步。

師：繼續(xù)鼓勵學(xué)生，讓他們演唱得更完美。

通過不同的演唱形式來表達(dá)東北、江蘇兩地不同風(fēng)格的《莉莉花》，讓同學(xué)們的情緒更加高漲，讓整個教室四處飄香。

感動與反思——學(xué)生們課后還是喜歡聽唱流行歌曲，當(dāng)他們接觸風(fēng)格迥然不同的民歌時，讓筆者驚訝的是同學(xué)們演唱得如此專業(yè)、到位。我想，教師的情緒和學(xué)生的情緒是相互影響的，教師的激情啟發(fā)了學(xué)生，同時學(xué)生情緒上的反映又促進(jìn)了教師的激情，很難想象一個無精打采的教師在上課時，能聽到學(xué)生情緒飽滿的歌聲。

[案例三]器樂教學(xué)

新課標(biāo)提出，器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用。

我校選用了以豎笛為主要的教學(xué)樂器。記得在一（9）班上的第一節(jié)器樂課上，我先為同學(xué)們演奏了幾首不同風(fēng)格的豎笛曲，不但可以讓學(xué)生了解豎笛的音色，還能通過熟悉的樂曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊接著開始音階學(xué)習(xí)。通過同學(xué)們的努力不到幾分鐘已能吹奏出完整的音階，并且音色飽滿，同學(xué)們都想試著吹奏樂曲，我也很期待，為他們的投入和激情所感動。我布置了《大海啊，故鄉(xiāng)》這首小曲，并提供一定的時間給他們?nèi)ネ瓿?。我想，剛學(xué)會音階就吹奏樂曲還是有難度的。只見同學(xué)們認(rèn)真地看譜，細(xì)致耐心地調(diào)整著指法，一小節(jié)一小節(jié)地突破，看著他們認(rèn)真的模樣，聽著他們吹奏的音符，我感到十分欣慰。在成果展示環(huán)節(jié)，大多數(shù)同學(xué)都能吹奏出樂曲的旋律，有幾個同學(xué)對歌曲的感情處理得還很細(xì)膩。在后來的教學(xué)中我又加入了其他的樂器，逐步豐富了樂器教學(xué)的種類，在教法上根據(jù)年齡、年級的不同由淺入深地進(jìn)行，盡量給他們提供感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

感動與反思——器樂教學(xué)是整個音樂教學(xué)的一部分，器樂教學(xué)的實施與歌唱、樂理、欣賞等教學(xué)目的是完全一致的，而且是相輔相成的。有時在器樂教學(xué)中會出現(xiàn)與其他學(xué)科相似的情況，有的學(xué)生接受能力差，明顯跟不上大家的進(jìn)度。所以，我有意識地把他們的座位安排在學(xué)習(xí)好的同學(xué)旁，讓他們能更多地聽到、看到正確的演奏。課后采取一幫一的辦法，效果很不錯。他們的互幫互助使我感動，更使我感到師生和諧、生生和諧的校園氛圍。

[案例四]區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽

目前，我國的音樂教育在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時，更注重學(xué)生的藝術(shù)實踐。我區(qū)每年舉行一次藝術(shù)盛會，共有舞蹈、大合唱、器樂和歌伴舞四個比賽項目。我有幸參與負(fù)責(zé)了其中的兩個節(jié)目大合唱和銅管樂合奏。

先說說器樂合奏。按照比賽的要求第一步選人，要求有八個同學(xué)參加，我選了十五個學(xué)生，優(yōu)勝劣汰。接下來頭疼的事情來了，八個同學(xué)都不識譜，以前沒有一個同學(xué)吹過銅管樂，擺在我面前的是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因為距離比賽還有不到兩個月的時間。我定了周密的排練計劃，按照不同的樂種分開練習(xí)，手把手地教學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的實際情況我定了難度較小的《雪絨花》和《歡樂頌》為比賽曲目。通過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已能熟練掌握音階、口風(fēng)、氣息的運用等技術(shù)要領(lǐng)。又過了一段時間由薩克斯、小號和長笛所演奏的主旋律已初具形態(tài)，我看到了希望。練習(xí)過程中是非?？菰锏?，我經(jīng)常鼓勵落后的同學(xué)迎頭趕上，給他們樹立信心。又過了兩個星期的勤學(xué)苦練，低音的長號、圓號、大號已能吹出飽滿的音色。我被同學(xué)們刻苦練習(xí)的精神所感動，放棄了中午休息時間來進(jìn)行排練。同學(xué)們的努力得到了回報，我們獲得了中學(xué)組的二等獎。

大合唱排練由于人數(shù)較多，組織就存在難度，通過協(xié)調(diào)把時間定在晚自習(xí)，每周三次，每次一個半小時。在訓(xùn)練過程中遇到了和銅管樂排練中同樣的問題，同學(xué)們大多不識譜，沒有歌唱基礎(chǔ)。針對薄弱環(huán)節(jié)，還是從基礎(chǔ)抓起，運氣、練聲、識譜，每次都做著同樣的練習(xí)，不同的是每次都有提高。我們訓(xùn)練的時間是炎熱的夏季，加上簡陋的訓(xùn)練場所，很多同學(xué)的腿上都被蚊蟲咬了包但她們還是咬牙挺了過來，看著學(xué)生們賣力投入的神情，我無數(shù)次地被感動。經(jīng)過一段時間的苦練，同學(xué)們不但在音準(zhǔn)、節(jié)奏等方面準(zhǔn)確無誤外，還在感情方面非常細(xì)膩，完全不像是一支業(yè)余的中學(xué)合唱隊。在藝術(shù)節(jié)比賽那天，同學(xué)們穿著美麗的演出服，格外耀眼，歌聲征服了觀眾和評委，取得了理想的成績，我清晰地看到他們流出了幸福喜悅的淚。

感動與反思——新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享受樂趣。藝術(shù)節(jié)對他們的一生都受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)中無論遇到再大的困難也不會退縮，只要努力，一切皆有可能。在訓(xùn)練、比賽當(dāng)中也培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作意識，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。筆者一次次被同學(xué)們忘我的精神所感動。

感動的事情需要和大家一起分享。今天對照新課程談了很多感動的話題，不但我們的社會、學(xué)校需要感動，我們每個人的內(nèi)心也需要感動，感動最能溫暖人的心靈。情感教育是我國藝術(shù)教育體系中不可或缺的部分，我想通過音樂陶冶學(xué)生的精神世界，明白生活的美好。不知自己在未來的工作中能做得有多好，我想只要用心，美妙的音樂將會使我和學(xué)生們一直感動下去。

（江蘇省懷仁中學(xué)）