裴永霞

英語(yǔ)寫(xiě)作在高中英語(yǔ)教學(xué)中是一個(gè)非常重要的組成部分，它是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行書(shū)面交流的重要測(cè)試手段，考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合能力，這種綜合能力包括詞法，語(yǔ)法，句型，組句成段、成篇等能力，在高考中占的分值較大（25分），因此，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的英語(yǔ)寫(xiě)作能力是英語(yǔ)教學(xué)的一重要任務(wù)。下面我就如何加強(qiáng)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力略作探討。

一、從平常著手，訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)思維

通過(guò)英譯漢、漢譯英、課前幾分鐘口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生為英語(yǔ)寫(xiě)作奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)?；蛘咭髮W(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)可避免拿起筆來(lái)無(wú)話可寫(xiě)的現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)指導(dǎo)閱讀訓(xùn)練，將寫(xiě)作教學(xué)融入閱讀教學(xué)中

在閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課文閱讀的指導(dǎo)，找出主題句，總結(jié)段意，把握作者的思路，總結(jié)概括文章大意，背誦精彩的段落、句子。這樣不但可以提高學(xué)生的閱讀技能、閱讀速度，還可以使他們從中學(xué)到英語(yǔ)文章的整體結(jié)構(gòu)是如何組織的，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、抓好詞匯學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)言基本功

詞匯是寫(xiě)作的基本材料，是語(yǔ)言中必不可少的，詞匯量小，就很難得心應(yīng)手地表達(dá)自己想要表達(dá)的內(nèi)容。因此，我們教師在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意把詞和意結(jié)合起來(lái)，注重語(yǔ)言的信息性。此外，還要給學(xué)生介紹多種構(gòu)詞法來(lái)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。另外常抓聽(tīng)寫(xiě)，加強(qiáng)組詞、造句訓(xùn)練和翻譯來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)言基本功。

四、平常教學(xué)中注重寫(xiě)作訓(xùn)練的多樣化

在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大能力是相互依賴，相輔相成的。說(shuō)的能力有賴于聽(tīng)，進(jìn)而有助于讀和寫(xiě)。所以在listening，speaking，reading的教學(xué)中，就要把寫(xiě)作訓(xùn)練貫穿進(jìn)去。比如，可以讓學(xué)生復(fù)述聽(tīng)力材料，把speaking中對(duì)話改寫(xiě)成一段短文，讓學(xué)生用課文中的詞組進(jìn)行復(fù)述課文等，從而為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這是一個(gè)提高寫(xiě)作能力的有效途徑。

五、加強(qiáng)限時(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練

這樣的訓(xùn)練能促使學(xué)生快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。

六、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、優(yōu)美的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

秀麗的字體、整潔的卷面讓人賞心悅目，從而增加多得分的可能。因此，在平時(shí)的教學(xué)中要對(duì)學(xué)生在規(guī)范書(shū)寫(xiě)方面嚴(yán)格要求。

總之，英語(yǔ)寫(xiě)作是一個(gè)學(xué)生綜合能力的書(shū)面體現(xiàn)，是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力不能一蹴而就，而要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)。只有這樣，高考時(shí)才會(huì)能取得好成績(jī)。

注：本文是青海省西寧市教育科學(xué)研究所2013年立項(xiàng)的課題（GZYY13005）“高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)教學(xué)策略研究”的階段性成果。

（作者單位 青海省湟源縣第一中學(xué)）

編輯 楊兆東