李云春

摘 要：生成性教學(xué)資源不是教師在課前備課時準(zhǔn)備好的教學(xué)資源，而是在課堂教學(xué)中教師或?qū)W生突然閃現(xiàn)的思維火花，它是超出教師課前教學(xué)設(shè)計的新問題、新情境。它具有動態(tài)性，是稍縱即逝的。這種教學(xué)資源是學(xué)生的本位體現(xiàn)，是學(xué)生真情實(shí)感的流露，是一種寶貴的教學(xué)資源。教師應(yīng)準(zhǔn)確、及時地抓住這種思維火花，為教育教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：生成性教學(xué)資源；產(chǎn)生；處理；利用

一、創(chuàng)造條件，促進(jìn)生成性教學(xué)資源的產(chǎn)生

1.改變教學(xué)模式，營造有利于生成性教學(xué)資源產(chǎn)生的教學(xué)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師的講解為主體，學(xué)生是知識的容

器，教學(xué)的成功者往往是往容器灌知識最狠的，學(xué)生在整個教學(xué)過程中被動地接受知識，沒有發(fā)言權(quán)。這樣的課堂通常是按部就班的，難有生成性教學(xué)資源的產(chǎn)生，因此要想有生成性教學(xué)資源，首要的任務(wù)是改變課堂教學(xué)模式，構(gòu)建適度寬松、輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境，使課堂出現(xiàn)良好的師生互動、生生互動以及學(xué)生與課文互動的態(tài)勢，才有利于生成性教學(xué)資源的產(chǎn)生。

2.教師要善于根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計問題，為生成性教學(xué)資源的產(chǎn)生創(chuàng)造條件

改變教學(xué)模式是形成生成性教學(xué)資源的基礎(chǔ)，它猶如肥沃的土壤，還需要有生成性教學(xué)資源的良種——教師備課時精心設(shè)計的有利于生成性教學(xué)資源產(chǎn)生的問題。教師設(shè)計這類問題時一定要立足于教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，一定要有利于學(xué)生的發(fā)展，一定要觸及學(xué)生的心靈深處。這樣的問題才能觸動學(xué)生的靈魂，打開學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，從而產(chǎn)生有價值的生成性教學(xué)資源。

二、生成性教學(xué)資源的處理和利用

1.教師要善于從紛繁復(fù)雜的生成性教學(xué)資源中篩選出有價值的資源為教學(xué)服務(wù)

生成性教學(xué)資源由于是突然閃現(xiàn)的思維火花，所以在一堂課中，這些資源有的是可用的，有的是不可用的；有的是智慧的，有的是滑稽、庸俗的。教師在課堂教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)從紛繁復(fù)雜的生成性教學(xué)資源中篩選出有利用價值的資源為教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的完成和促進(jìn)學(xué)生的成長。同時處理這些生成性教學(xué)資源要講策略，不能難的、不沾邊的就不管，也不能滑稽、庸俗的就痛批，這種做法不是促進(jìn)生成性教學(xué)資源的生成，而是撲滅學(xué)生的思維火花。對于較難的問題教師要敢于面對，放下架子，與學(xué)生討論或者讓學(xué)生相互討論或者告訴學(xué)生讓師生課后一同查閱資料再解答，對于滑稽、庸俗的資源教師要善于引導(dǎo)，不能一棍子打死。

2.教師要練就準(zhǔn)確、及時抓住生成性教學(xué)資源的本領(lǐng)

生成性教學(xué)資源由于是突然閃現(xiàn)的思維火花，如果教師沒有煉就準(zhǔn)確、及時抓住生成性教學(xué)資源的本領(lǐng)，機(jī)會稍縱即逝。這就要求教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時，要做到一心多用，即：一邊組織教學(xué)，一邊傾聽學(xué)生的心聲，觀察學(xué)生的一言一行，還得激發(fā)自己和學(xué)生的思維火花，使師生的思維產(chǎn)生共鳴。只有這樣教師才能及時捕捉到各種生成性教學(xué)資源。

新課程改革已經(jīng)揚(yáng)帆起航多年，全新的教學(xué)理念催生全新的教學(xué)模式、教學(xué)行為。深入挖掘課程資源、多渠道地開發(fā)課程資源，為教育教學(xué)服務(wù)，已然成為新課程改革的一個熱點(diǎn)。所以，作為一名一線教師，我們應(yīng)該各施所長，充分利用課堂生成性教學(xué)資源，為更加有效地貫徹落實(shí)新課程改革添磚加瓦。

（作者單位 貴州省興義市則戎鄉(xiāng)中學(xué)）

·編輯 楊兆東