孟凡盛 方蘭

在解決實(shí)際問(wèn)題的化工生產(chǎn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，經(jīng)常既要用到無(wú)機(jī)知識(shí)，又要用到有機(jī)知識(shí)，因此在一定范圍內(nèi)，把無(wú)機(jī)和有機(jī)知識(shí)適度融合起來(lái)命題，是新課標(biāo)高考命題的一種趨勢(shì)。例如2013年全國(guó)高考新課標(biāo)卷I第26題第（3）問(wèn)，就是這種趨勢(shì)的一個(gè)苗頭。筆者結(jié)合多年命題設(shè)計(jì)實(shí)踐與思考，通過(guò)以下原創(chuàng)試題談?wù)劅o(wú)機(jī)與有機(jī)知識(shí)的融合，希望能對(duì)高三師生的復(fù)習(xí)備考起到拋磚引玉的作用。