脫大為+張宇+包一飛

巔峰戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校 公益為先

三年前的夏日，幾個(gè)人坐在北大旁邊一個(gè)很不起眼的小咖啡館里，討論著看似困難的事情，每天固定的時(shí)間，固定的地方，對于旁人總能引來好奇的目光，而對于國內(nèi)頂級的攀登者孫斌來說，這件看似困難的事情卻是幾年前萌發(fā)的理想，更是一個(gè)事業(yè)的目標(biāo)，那就是做一家國內(nèi)最好的戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)校。隨著討論的不斷深入，目標(biāo)越來越明晰，在夏季快要結(jié)束的時(shí)候，事情終于有了結(jié)果—巔峰戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。

作為一所針對戶外運(yùn)動(dòng)的學(xué)校，巔峰希望能夠在安全事故頻發(fā)的戶外行業(yè)給更多戶外參與者帶去健康的戶外理念和更好的認(rèn)識(shí)戶外風(fēng)險(xiǎn)，掌握更多安全、高效的戶外技能。有國內(nèi)頂尖的教練團(tuán)隊(duì)，有比較領(lǐng)先的戶外理念，有相對完善的培訓(xùn)體系，然而現(xiàn)有教練的數(shù)量卻限制著學(xué)校沒有辦法覆蓋大部分人群，經(jīng)過慎重而周密的分析，巔峰最終將先期培訓(xùn)目標(biāo)鎖定在了關(guān)鍵的戶外從業(yè)者，包含原住民向?qū)Ш筒糠謶敉忸I(lǐng)隊(duì)。當(dāng)然還有戶外的生力軍—大學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校初期規(guī)劃通過對領(lǐng)隊(duì)的培訓(xùn)，讓他們成為健康戶外理念和技能的傳遞者。讓領(lǐng)隊(duì)們主動(dòng)去影響他們的隊(duì)員、伙伴。為了能夠讓影響范圍最大化，惠及更多戶外參與者，巔峰更是采取了公益的模式，兩年過去了，越來越多的人知道了巔峰戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校，雖然只是口口相傳但力量不可小視。隨著影響力的不斷增加，越來越多的社會(huì)力量也加入了支持的行列。

創(chuàng)建者是一群居安思危的人，他們知道光靠外部力量并非長久之計(jì)，于是學(xué)校在能力范圍內(nèi)，在公益培訓(xùn)的空余時(shí)間又開發(fā)了部分收費(fèi)培訓(xùn)，包括攀巖、攀冰和登山的培訓(xùn)及活動(dòng)，讓更多的社會(huì)人員一起來做公益，一起為他們所熱愛的戶外貢獻(xiàn)一份力量。

回顧三年有喜有憂，學(xué)校逐步走上了正軌，影響力不斷擴(kuò)大，團(tuán)隊(duì)趨于穩(wěn)定。僅到2013年初，已經(jīng)培訓(xùn)近五百人次。然而因?yàn)榻叹殘F(tuán)隊(duì)人手不足，所有教練達(dá)到了滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，有的教練甚至連續(xù)六十多天在外培訓(xùn)。未來，也希望能有更多優(yōu)秀的攀登者加入到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，更好地發(fā)展學(xué)校的事業(yè)。

領(lǐng)攀登山學(xué)校 助力零基礎(chǔ)

領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校，致力于培養(yǎng)自主獨(dú)立的攀登者，同時(shí)推動(dòng)中國民間的安全攀登發(fā)展。領(lǐng)攀的校長Jonotto（曾山），是前刃脊探險(xiǎn)創(chuàng)辦者及技術(shù)總監(jiān)，刃脊探險(xiǎn)在當(dāng)時(shí)影響了無數(shù)的中國攀登者，并培養(yǎng)出眾多攀登好手，活躍在中國的民間攀登領(lǐng)域。

2012年，從美國歸來的曾山已為人父，但他依舊瘋狂地迷戀于攀登。在了解了中國目前的登山環(huán)境后，他毅然創(chuàng)辦了領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校，著力于自主攀登的推廣和安全攀登的標(biāo)準(zhǔn)建立。在他的號(hào)召下，國內(nèi)及國際頂尖的教練加入領(lǐng)攀，為大家所熱愛的登山運(yùn)動(dòng)獻(xiàn)策出力。

經(jīng)過近兩年的建設(shè)，目前領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建起成熟的攀登培訓(xùn)課程，科學(xué)的培訓(xùn)體系，并以嚴(yán)謹(jǐn)客觀負(fù)責(zé)的態(tài)度幫助了一批有攀登夢想的學(xué)員。豐富的課程內(nèi)容以及體驗(yàn)式的培訓(xùn)模式，得到學(xué)員們的認(rèn)可與喜愛。各類別的課程均設(shè)置了初級內(nèi)容，幫助任何零基礎(chǔ)的愛好者，成功走進(jìn)攀登運(yùn)動(dòng)。

作為父親及攀登教練的曾山，深刻明白責(zé)任的意義?；氐街袊?，他發(fā)現(xiàn)很多當(dāng)年由他首登的山峰，在日后成為了攀登者們熱衷攀爬的目標(biāo)，同時(shí)也帶來了不可避免的環(huán)境破壞。2013年，領(lǐng)攀登山學(xué)校發(fā)起了“山峰衛(wèi)士”活動(dòng)，以登山者對自然環(huán)境的責(zé)任來保護(hù)山峰資源，在民間得到了極大的響應(yīng)。來自全國的志愿者加入領(lǐng)攀、加入山峰衛(wèi)士，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)山峰在過去給我們帶來的攀登收獲。

領(lǐng)攀登山培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)的課程、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、安全系統(tǒng)的培訓(xùn)體系，幫助更多人擁有過硬的攀登技能、成熟的攀登心智、獨(dú)立的攀登思維，成為自主攀登者，收獲更多的感受與經(jīng)驗(yàn)。

博雅戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校 大學(xué)生戶外

2009年，中國登山協(xié)會(huì)攀冰培訓(xùn)班的助理教練包一飛在桃園仙谷的初級攀冰培訓(xùn)班上結(jié)識(shí)了未來對他影響很大的一位老師，吳宏宇。兩人閑聊中，說到由于戶外運(yùn)動(dòng)的影響，吳宏宇從一個(gè)一心撲在事業(yè)上的人到逐漸更加關(guān)心自己的身體和心靈健康的過程，感嘆戶外運(yùn)動(dòng)對人生的拯救。兩人不由聊到如何擴(kuò)大戶外運(yùn)動(dòng)在中國的影響和發(fā)展，如何通過戶外運(yùn)動(dòng)來喚醒更多人對生命和生活的思考。想不到就是這樣一聊，他們一致決定，投身于戶外運(yùn)動(dòng)教育，特別是即將走向社會(huì)的大學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)教育，也可以以成年人的方式來教育和引導(dǎo)大學(xué)生—這就是博雅戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校的雛形。

經(jīng)過兩年的時(shí)間，對課程系統(tǒng)的不斷探索、驗(yàn)證，請教專家，如何把戶外運(yùn)動(dòng)教育和大學(xué)教育結(jié)合起來，美國的國家領(lǐng)隊(duì)學(xué)校NOLS逐漸成為他們的參考和目標(biāo)。2011年，包一飛來到珠海，正式和老師們一起建立起博雅戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校。三年來，北京師范大學(xué)珠海分校、北師大和香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國際學(xué)院（UIC）、北理工珠海學(xué)院都開設(shè)了戶外運(yùn)動(dòng)課程。2012年夏天，北師大珠海分校成立了運(yùn)動(dòng)休閑學(xué)院，有了戶外運(yùn)動(dòng)專業(yè)。博雅扎根在校園，不斷研發(fā)、認(rèn)證新的戶外運(yùn)動(dòng)課程，大學(xué)原有的老師也和這些外來的戶外教練一起努力，推動(dòng)課程成為正式認(rèn)證的學(xué)分課程。學(xué)生社團(tuán)的推動(dòng)和建立，更加自下而上地讓學(xué)生們從內(nèi)心產(chǎn)生對戶外運(yùn)動(dòng)的向往。

博雅逐步開始了如登山、攀冰的課程，社會(huì)的愛好者也可以和大學(xué)生一起來學(xué)習(xí)這些戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)。另外，博雅也給北師大珠海分校、廣商、中大、UIC、北理工珠海學(xué)院，西南財(cái)大等學(xué)校提供登山課程，幫助學(xué)校社團(tuán)的成長。

這幾年來，博雅戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，從有天使投資人無私奉獻(xiàn)資金，到運(yùn)營一空；從教練拿著工資一門心思做戶外研究，到教練進(jìn)入大學(xué)外聘教師的行列……多少次的跌宕起伏，卻從未放棄過最初的夢想—推動(dòng)中國戶外運(yùn)動(dòng)教育的發(fā)展。博雅戶外運(yùn)動(dòng)學(xué)校相對一個(gè)教育機(jī)構(gòu)而言，更像一個(gè)理念或者使命，也許方式會(huì)有所改變，但幫助中國的大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)課程建設(shè)始終是主要目標(biāo)。

博雅的教練和推動(dòng)博雅戶外運(yùn)動(dòng)教育理念的朋友們一直在一條無形紐帶的連接下共同努力著，也在逐漸摸索傳統(tǒng)教育和戶外運(yùn)動(dòng)教育的結(jié)合、包容，他們希望在將來能為中國戶外運(yùn)動(dòng)教育系統(tǒng)的建立和完善做出自己的努力。對于博雅教練來說，愛戶外、愛教育，因?yàn)闊釔鄱袚?dān)這份責(zé)任，投身到自己所熱愛的事業(yè)中是最大的幸福。