胡志勇

留守兒童問(wèn)題三位一體在我國(guó)廣大農(nóng)村，留守兒童所占兒童數(shù)量的比例，正在不斷增長(zhǎng)。由于特殊的生活和教育環(huán)境，已經(jīng)引發(fā)了一系列的生活、教育、情感、心理等問(wèn)題，并且已越來(lái)越成為當(dāng)今擺在我們面前、亟待解決的一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

一是監(jiān)護(hù)出現(xiàn)了問(wèn)題。目前的監(jiān)護(hù)，大多是隔代監(jiān)護(hù)，即由爺爺、奶奶或姥姥、姥爺監(jiān)護(hù)。把孩子交給他們，外出的父母最為放心。這種監(jiān)護(hù)方式在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)的弊端就是“溺愛(ài)管教”。極大程度地給予物質(zhì)生活上的滿足和放任自由，而缺少精神、道德層面上的管束和引導(dǎo)。再有，監(jiān)護(hù)者與被監(jiān)護(hù)者之間的年齡差距，不可避免地讓兩代人之間產(chǎn)生代溝，“代溝”成為了他們之間不能順暢溝通的障礙。再有，老人年歲大，精力不濟(jì)，健康狀況欠佳，家務(wù)事多，再加上有的老人監(jiān)護(hù)的不僅僅是一個(gè)“留守兒童”，力不從心，可見(jiàn)一斑。

二是教育出現(xiàn)了問(wèn)題。父母把孩子交給了別人管理，就把拼命掙錢當(dāng)做了第一要?jiǎng)?wù)，教育的事就完全交給了學(xué)校和監(jiān)護(hù)人。留守兒童的父母大多文化水平很低，除了沒(méi)有時(shí)間外，他們很少了解怎么教育子女方式方法，忽視孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，他們只能在逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候回家一次，在缺乏父愛(ài)母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，“留守兒童”生活在事實(shí)上的“單親家庭”或“隔代家庭”中。

三是孩子們的各方面表現(xiàn)都不盡人意。其表現(xiàn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)差，大多數(shù)留守兒童的成績(jī)都不理想，自我約束能力差，應(yīng)有的道德感缺失，沒(méi)有形成良好的行為習(xí)慣，不知感恩，不懂回報(bào)……

我們學(xué)校根據(jù)這里留守兒童的特點(diǎn)，針對(duì)這些孩子們身上的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，經(jīng)過(guò)幾年的摸索、探究和實(shí)踐，形成了以學(xué)校教育為中心、以家庭教育為基礎(chǔ)、以社會(huì)教育為依托的三位一體的德育教育體系。

1.發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。這是由于學(xué)校本身的特點(diǎn)決定的，學(xué)校是專門的育人結(jié)構(gòu)，學(xué)校的德育教育可以有計(jì)劃性、目的性、針對(duì)性、系統(tǒng)性。學(xué)?？梢钥朔鐓^(qū)教育和家庭教育的隨意、零散的不足，承擔(dān)起對(duì)學(xué)生教育的主要責(zé)任。

2.強(qiáng)調(diào)社區(qū)教育的作用。社區(qū)教育不可忽視，他是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一塊主要陣地和橋。

3.重視家長(zhǎng)教育的作用。（1）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念。樹(shù)立“子不教，父之過(guò)”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)。即使在外辛苦地工作，也要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。（2）加強(qiáng)親子關(guān)系的培養(yǎng)，滿足子女親情需求。要通過(guò)大力宣傳，使父母轉(zhuǎn)變觀念，要充分重視子女情感需求和人格的健康發(fā)展。（3）創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校模式，拓寬關(guān)愛(ài)平臺(tái)。召開(kāi)“留守兒童”家長(zhǎng)會(huì)、親子家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)人意識(shí)，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。同時(shí)，建立和完善農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系。（4）開(kāi)辟家校聯(lián)系新途徑，豐富實(shí)踐活動(dòng)的形式。通過(guò)開(kāi)設(shè)“愛(ài)心郵”“親情電話”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女聯(lián)系。（5）建立家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人接待日，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人開(kāi)放周、校長(zhǎng)熱線電話、校長(zhǎng)信箱和校務(wù)公開(kāi)欄。

總之，只要大家共同努力，我們一定會(huì)給留守兒童撐起一把堅(jiān)固的保護(hù)傘！