溫愛娟

作 者：萬 瑋

出版社：華東師范大學(xué)出版社

出版年：2004-10

定 價：22.00元

沒看《班主任兵法》之前，我在張萬祥老師主編的《班主任專業(yè)成長的途徑》里看到了全國三大名班主任之一——萬瑋的成長經(jīng)歷?！栋嘀魅伪ā愤@本書被專家推薦，為大江南北的班主任們所推崇，真有那么神么？

萬瑋在《班主任專業(yè)成長的途徑》里坦言：“我是有點小聰明的人，那些小招數(shù)，換了別的老師不一定想得出來，而我，眼珠一轉(zhuǎn)，可能就‘計上心頭?！边@“小聰明”其實是我們經(jīng)常談?wù)摰降摹皠?chuàng)新”，這小聰明源自教育者的師愛，以及執(zhí)著的事業(yè)心。

《班主任兵法》很值得一線教師買來細(xì)細(xì)品讀，要是在教育管理中遇到類似的問題，這些絕招說不定還可以移為我用。比如新接一個班，學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境之后，師生之間的關(guān)系馬上進入第二個階段。這個階段被萬瑋老師稱之為“黔之驢”階段，此時學(xué)生開始試探老師了。我很贊同“黔之驢”這個貼切形象的比喻，更佩服萬瑋老師對學(xué)生的心理和行為了解得如此透徹，在班級管理上收放自如，如魚得水：先以靜制動，靜觀其變，建立檔案，而后問診開方，逐個突破，收網(wǎng)“捕魚”，把班級管理得有聲有色，把那些由保姆帶大的“頑劣之徒”教育成“謙謙君子”。

萬瑋老師能把兵法中的制勝“訣竅”應(yīng)用到自己的教育中，這體現(xiàn)了一個理性的教育工作者在兵法理論和現(xiàn)實之間的自由穿梭和思考。例如，《總論》里論證教師與學(xué)生是兩個“陣營”里的人時，他先是談?wù)摾蠋熍c學(xué)生交往時不同時期的關(guān)系，然后得出打仗講究兵法，教育需要策略，好心更要辦好事的結(jié)論。

這本書言簡意賅，話語耐人尋味，有一股說書味道。例如下篇第30章《乍暖還寒》，開頭這樣說：“風(fēng)吹得很響，像冬天一樣。初春的日子，乍暖還寒，要迎接溫暖的到來還需耐心地等待?！边@里蘊含了好幾層意思，暗指氣候的變化特點，男孩的心理復(fù)蘇階段，教育的半成效階段，還有我國教育還需要努力的現(xiàn)實。透過這段話，我真切地感受到了萬瑋老師喜憂參半的心情。

我很喜歡《扶弱成強》中萬瑋老師開導(dǎo)學(xué)生的一句話：“每個人都是一個蘋果，每個蘋果上帝都會咬一口，如果你感覺到痛了，那是上帝在咬你，如果你痛得厲害，你應(yīng)該感到高興，那是上帝對你的偏愛?！比绻沂悄俏粚W(xué)生，我會對萬瑋老師充滿感激的。學(xué)生在人生十字路口徘徊的時候，做老師的應(yīng)善意地扶一扶他，讓學(xué)生選擇堅強。

我還得到這樣一個啟示：要善于做“事前事后諸葛亮”，當(dāng)方法對頭的時候，我們還要學(xué)會在不同學(xué)生身上去重復(fù)檢驗，這樣才能知道是碰巧成功，還是必然成功。

總之，萬瑋老師解決班上的“疑難雜癥”就像高手出招：一鼓作氣，攻，瞬間將全身力量凝聚在一點上；守，則以迅雷不及掩耳之勢消減對方攻的力量，轉(zhuǎn)而變成攻，將對方“降服”。他之所以能達(dá)到這種“功力”，是因為他無時無刻不在反思，既有對過去經(jīng)驗的總結(jié)和回顧，更對以后該怎樣處理的考慮，還會思考事件里邊蘊含了哪些辯證關(guān)系，把實踐中的經(jīng)驗上升為深刻的教育理論，以理論指導(dǎo)自己前行。

讓我們向萬瑋老師學(xué)習(xí)，將內(nèi)心的師愛轉(zhuǎn)化為令學(xué)生感到溫馨、幸福的謀略。

《班主任專業(yè)成長的途徑》

作 者：張萬祥

出版社：湖南師范大學(xué)

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出版年：2008-08

定 價：29.80元

《班主任專業(yè)成長的途徑》包含了40個成長故事，每個故事都分別由1位優(yōu)秀班主任精心撰寫。在這本書里，有剛剛上崗的班主任“摸著五顏六色的石頭過河”的故事；有工作了6-10年的班主任“褪盡青澀，走向成熟”的故事；有經(jīng)過20幾年磨煉的班主任“體會生命綻放的美麗”的故事……讓我們讀讀他們的故事，體會教育路上的喜怒哀樂。

《班主任兵法2·實戰(zhàn)篇》

作 者：萬 瑋

出版社：長江文藝

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出版年：2008-01

定 價：22.00元

《班主任兵法2·實戰(zhàn)篇》是繼《班主任兵法》之后的又一部教育類勵志書籍。作者萬瑋以日記體的方式，記錄了一個特殊的初三班級28天28堂奇妙的課程。為了達(dá)到教育目的，作者嘗試了多種教育方法，諸如誠信動員、分組競賽等。

《今天怎樣做教師：點評100個教育案例（中學(xué)）》

作 者：王曉春

出版社：華東師范大學(xué)

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出版年：2005-09

定 價：24.80元

《今天怎樣做教師：點評100個教育案例（中學(xué)）》對100個教育案例進行了點評，并指出：“光有師德是不夠的，教師還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平?！蹦敲?，教育智慧從哪里來？讀完之后，或許你會有所領(lǐng)悟。

（責(zé)編 秦越霞）