張兆軍

摘 要 目的：探討大學(xué)生的氣質(zhì)類型與心理健康狀況的關(guān)系。方法：隨機(jī)抽取廣東省某高校277名自愿參加“5·25大學(xué)生心理健康日活動”的在校大學(xué)生，向他們施測癥狀自評量表（SCL-90）和氣質(zhì)調(diào)查問卷。結(jié)果：被試的氣質(zhì)類型構(gòu)成中，多血質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)-粘液質(zhì)混合型人數(shù)比例最多，共占72.1%；各氣質(zhì)類型的被試僅在SCL-90上的“人際關(guān)系緊張”和“恐怖”因子上存在顯著性差異。結(jié)論：不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在心理健康狀況上差異較小。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 氣質(zhì)類型 心理健康

中圖分類號：G444 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Mental Health Survey on College Students with

Different Types of Temperament

——Take a University "5·25 College Students' Mental Health Day" Site Survey as an example

ZHANG Zhaojun

（Dongguan University of Technology， Dongguan， Guangdong 523808）

Abstract Objective： To investigate the relationship between college students' temperament and mental health. Methods： a randomly selected 277 colleges and universities in Guangdong Province， voluntary participation "5·25 Mental Health Day" college students， they are applied to measure the Symptom Checklist （SCL-90） and temperament questionnaire. Results： The subjects of temperament type configuration， sanguine， phlegmatic， sanguine - phlegmatic maximum proportion of mixed type， accounted for 72.1%； various types of temperament were tested only in the SCL-90 on "interpersonal tension "and" terrorist". Conclusion： Different types of temperament on mental health of college students have smaller differences.

Key words college students； types of temperament； mental health

氣質(zhì)是穩(wěn)定的個體心理動力特征，主要指心理活動過程的速度、強(qiáng)度、指向性、靈活性。有研究顯示，氣質(zhì)與心理健康密切相關(guān)。本研究旨在探討“5·25大學(xué)生心理健康日”活動現(xiàn)場大學(xué)生的氣質(zhì)類型和心理健康的關(guān)系。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

在廣東省某高校組織的“5·25大學(xué)生心理健康日”活動現(xiàn)場，隨機(jī)抽取280名自愿參與此活動的在校大學(xué)生作為本研究的被試，向所有被試發(fā)放調(diào)查問卷后，收回有效問卷277份，問卷有效回收率98.9%，其中男生166人，女生111人，最小年齡16歲，最大年齡24歲，平均年齡21.33？.67。

1.2 研究方法

1.2.1 調(diào)查工具

（1）氣質(zhì)調(diào)查問卷。此量表由陳會昌等人編制，是國內(nèi)最常用的氣質(zhì)量表之一，問卷共60題，分為膽汁、多血、粘液、抑郁4種氣質(zhì)維度，13種氣質(zhì)類型。（2）癥狀自評量表。簡稱SCL-90，是目前最常用的自評量表，可以從多個維度評估人的健康狀況，被廣泛運(yùn)用到心理健康測量各個領(lǐng)域。整個量表共有90個條目，分9個癥狀因子和1個無法命名的因子，這些因子是：軀體化、恐怖、強(qiáng)迫、偏執(zhí)、人際關(guān)系、抑郁、焦慮·敵對、精神病性和其它。

表1 277名大學(xué)生的氣質(zhì)類型構(gòu)成

1.2.2 統(tǒng)計(jì)分析

主要采用SPSS15.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生的氣質(zhì)類型構(gòu)成

對參與“5·25大學(xué)生心理健康日”活動的大學(xué)生進(jìn)行氣質(zhì)調(diào)查問卷結(jié)果顯示，主要存在5種氣質(zhì)類型，具體結(jié)果如表1。

2.2 不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在SCL-90上各因子的得分比較

方差分析結(jié)果顯示，如表2，不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生僅在SCL-90的“人際關(guān)系”和“恐怖”因子上存在顯著性差異，在SCL-90的其他各因子和總體得分上沒有顯著性差異。

3 討論

3.1 大學(xué)生的氣質(zhì)類型構(gòu)成

隨著高校對于大學(xué)生心理健康素質(zhì)的重視，特別是各高校每年都開展例牌活動“5·25大學(xué)生心理健康日/月”，越來越多的大學(xué)生認(rèn)識到心理保健的重要性，并積極參與學(xué)校組織的心理健康活動。

本研究調(diào)查顯示，參與心理健康活動的大學(xué)生中，多血質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)-粘液質(zhì)混合型人數(shù)比例最多，共占72.1%，這與李筱芹和劉連龍①②的研究結(jié)果一致，說明大學(xué)生人群中多血質(zhì)和粘液質(zhì)氣質(zhì)類型特點(diǎn)居多，即一方面熱情、適應(yīng)能力強(qiáng)、靈活氣質(zhì)特點(diǎn)的人員較多，另外一方面沉穩(wěn)、踏實(shí)、任勞氣質(zhì)特點(diǎn)的人也較多，或者兩者氣質(zhì)特點(diǎn)都兼具。此外，本研究也顯示膽汁質(zhì)氣質(zhì)特點(diǎn)的人較少，這可能與膽汁質(zhì)人員的情緒敏感性較差有關(guān)，他們的性格大大咧咧，情緒的興奮性遠(yuǎn)大于抑郁性，因此他們正視心理成長的時間相對較少，造成對心理健康活動的參與度相對較低。

3.2 不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生的心理健康狀況差異

本研究發(fā)現(xiàn)，不同氣質(zhì)類型的大學(xué)生在總體心理健康狀況上沒有顯著性差異，僅在“人際關(guān)系緊張”和“恐怖”兩個因子上存在顯著性差異，這說明氣質(zhì)類型沒有好壞之分，對個人心理健康的總體影響不大，但是在個別的心理健康癥狀上，不同氣質(zhì)類型的學(xué)生還是存在差異。本研究發(fā)現(xiàn)，各氣質(zhì)類型的學(xué)生在人際關(guān)系緊張感受和恐怖情緒上存在差異，原因可能與多血質(zhì)大學(xué)生情緒較為靈活，喜歡人際交往，而粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的人在這些方面相對較為薄弱有關(guān)。

注釋

① 李筱芹，肖昌慧.不同氣質(zhì)類型本科護(hù)士心理健康調(diào)查與分析[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2010（1）：75-78.

② 劉連龍.大學(xué)生心理健康狀況與其氣質(zhì)類型的關(guān)系[J].高等理科教育，2005（6）：129-133.