郭雄

新形勢下的素質(zhì)教育要求學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點因材施教，在教學(xué)上開足開全課程，重點發(fā)展學(xué)生特長。對于美育教學(xué)來說，重點應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和創(chuàng)新能力，為學(xué)生以后在美術(shù)方面的應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。為此，我采取了以下措施來提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高審美意識

美術(shù)課并不是要把學(xué)生培養(yǎng)成畫家，而是培養(yǎng)學(xué)生的能力和藝術(shù)水平。學(xué)生描繪眼中的世界，水平不可能和成人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的結(jié)合，隨著年齡的增長、知識的積累、技巧的提高，才能漸漸變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。因此在課堂教學(xué)中，不能以高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，而是看學(xué)生在畫中是否真實反映了內(nèi)心感受，是否有獨特性、新穎性。教師只有轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身的審美能力，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美能力。

二、體現(xiàn)科學(xué)性和時代性，激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣

如今的教育應(yīng)尊重學(xué)生的思維特點，體現(xiàn)科學(xué)性，更多地激發(fā)學(xué)生的潛力。對于美育來說，就是把學(xué)生的內(nèi)心激情通過畫畫表達出來。美術(shù)是學(xué)生對世界認識的一種表現(xiàn)，教師要在課堂上激發(fā)其熱情和興趣。

三、改變課堂教學(xué)模式，以興趣為導(dǎo)向，以提高創(chuàng)造力為目標(biāo)

1.改變教學(xué)方法

作為一名教師，在傳授知識時要靈活，要因材施教，對不同學(xué)生采用不同的方法。教師要大膽改革教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，根據(jù)學(xué)生興趣和認知規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種享受、一種快樂。

2.充分利用電教設(shè)備進行直觀教學(xué)

“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)在美術(shù)課遇到的主要困難是相關(guān)教學(xué)資源缺乏，設(shè)備不齊。特別是欣賞課，有些作品經(jīng)過幾次印刷，色彩效果差，圖片又不多，很難引起學(xué)生的興趣，因此應(yīng)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備來補充就非常有必要。

3.課堂教學(xué)內(nèi)容適中，訓(xùn)練有層次

在課堂教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓學(xué)生多寫生，少臨摹，要分層次訓(xùn)練，高低年級按不同的要求進行。低年級主要進行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點。如：七年級的線造型練習(xí)，開始應(yīng)該從簡單的造型畫起，有的甚至要從簡筆畫開始，不能從難度大的方面要求學(xué)生，那樣會使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進，逐步加深。

只有根據(jù)學(xué)校的實際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉(zhuǎn)變觀念，利用各種教學(xué)方法和先進的教學(xué)工具，有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們的負擔(dān)，培養(yǎng)他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

編輯 趙飛飛