李曉瑞

摘 要：指出了中職學生語文學習的情況，分析其中原因，想改變學生的學習現(xiàn)狀必須從激發(fā)學生的興趣開始，通過一年的教學實踐找到幾點方法。

關(guān)鍵詞：激發(fā)；學生；語文；興趣

中職學生正處豆蔻年華，對生活，對人生，對社會有了一些自己獨特的感受和想法。對于語文課堂而言，他們應(yīng)該更具有豐富的想象能力和較強的理解能力。然而經(jīng)過兩年的中職語文教學發(fā)現(xiàn)，學生對這門學科完全不感興趣，很多學生上課睡覺，從來不舉手發(fā)言，課堂氣氛死氣沉沉，布置的作業(yè)大多都是謄抄完成。面對如此現(xiàn)象，不得不讓我深思：如何激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生愛上語文課堂？通過一年的教學研究與實踐可以從這幾方面入手：

一、讓學生發(fā)現(xiàn)學習語文的重要性

語文是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的學科，是一門工具性很強的學科。所以我們的生活，學習都離不開語文。語文同時是培養(yǎng)學生各方面素質(zhì)的基礎(chǔ)學科，正因如此，學習語文對于學生走向社會、走向生活起著舉足輕重的作用。語文學習同時也影響其他專業(yè)知識的學習，不管是什么學科的知識都是用文字的形式來呈現(xiàn)的。如果識文斷字有問題那就更談不上更進一步的學習。所以語文學習的好壞直接影響和制約其他學科的學習。而學生好像意識不到語文學習有多重要，所以老師無論是在生活中還是課堂上都應(yīng)該聯(lián)系實際找到語文與生活、工作、學習密切相關(guān)的事例。例如，講到《日用文書》這一課時導入新課就是直接讓兩個學生上黑板寫張請假條。結(jié)果假條的格式不對，語言不通順，甚至還有錯別字。教師這時就可以告訴學生：連假條都不會寫的人學習時代不是好學生，參加工作不是好工人，當了家長也不是稱職的家長，可見語文學習對于你的生活和工作是多么重要。讓學生看得遠一點，認識到學習語文是為自己走向社會奠定一定的基礎(chǔ)，甚至對自己的一生都會產(chǎn)生或多或少或大或小的影響。

二、教師要不斷提升自己的語文修養(yǎng)

作為語文學科的老師自身素質(zhì)和修養(yǎng)更加吸引學生對本學科的興趣度和關(guān)注度。很多喜歡學習語文學科的學生基本都是從喜歡語文老師開始的。老師的形象氣質(zhì)、言行舉止都直接影響著學生的學習興趣。如果一個語文老師形象齷齪邋遢、行為舉止粗魯拖沓、說話吞吐不清、為人處世刻薄自私，那么學生對于語文學科的興趣也會因此而大打折扣，所以，作為語文教師的你必須不斷學習來提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)，用自己迷人的氣質(zhì)和高貴的人格修養(yǎng)帶領(lǐng)學生一步步走進語文學習的大門，慢慢地培養(yǎng)起學生學習語文的積極性，使學生語文學習的興趣與日俱增。

三、精心設(shè)計導語

“好的開端是成功的一半?！睂τ谝惶谜Z文課來說，好的導語決定著學生是否對本節(jié)課內(nèi)容感興趣。如果每次上課都是一成不變的導語，久而久之學生對語文課堂會毫無興趣。作為老師在導課開始就要緊緊抓住學生的注意力，讓學生對學習的內(nèi)容興趣達到最大化。如，教學《好雪片片》一課時導入是這樣設(shè)計的：“在我們的日常生活中，每天都面對著形形色色不同的人。有這樣一群人，他們生活在社會的最底層，他們居無定所，也許甚至他們并沒有家；他們也沒有親人，每天孤獨地漂泊在燈紅酒綠的街道；他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄。他們就是——流浪漢?！睂W生聽到老師的導入自然而然就會想到生活中經(jīng)?？梢杂龅降慕诌叺牧骼藵h，興趣點很容易就找到了，找到了學生熟悉的感興趣的話題自然會主動思考、積極發(fā)言，然后帶領(lǐng)學生再去看看課文中的流浪漢，這時學生會充滿興趣地讀課文，去看看作者筆下的流浪漢有什么不同。每節(jié)課導語的設(shè)計教師要精心準備，竭盡全力聯(lián)系實際生活設(shè)計學生感興趣的有話可說的內(nèi)容。讓課本里靜止不動的文字變成生活中跳動的音符，讓學生覺得文字其實就是生活。

四、利用各種教學資源，豐富教學手段

語文課堂的教學資源在生活中隨處可見，如，你看了一本好書可以寫一些心得體會，看了一部好電影可以和別人分享一下你最喜歡的人物、最喜歡的場景，最感動你的情節(jié)，語文其實就在生活的點點滴滴中。小到把自己的喜怒哀樂寫成短短的日記，把自己的親人朋友寫進簡單的作文，大到寫寫你的家鄉(xiāng)有什么新鮮事、有什么喜人的變遷。前蘇聯(lián)心理學家贊可夫主張在教學過程中，要重視學生的“情緒生活”，想方設(shè)法營造生動活潑的學習氛圍，充分利用信息技術(shù)手段為學生展現(xiàn)多彩的立體畫面。在教學《中國，水的困惑》這一課中，學生想象不到缺水地區(qū)水源能缺到什么程度，讓學生通過看圖片觸目驚心地、真切地感受到水是多么寶貴，從而喚起學生珍惜水資源的意識，進而養(yǎng)成節(jié)水的習慣。通過看圖片讓事實說話，大大激發(fā)了學生的學習興趣，也更好地達到了教學

目的。

五、嘗試多種教學模式，豐富教學內(nèi)容

一支粉筆、一塊黑板、一本書，這種教學模式過于單一，學生會產(chǎn)生厭倦的學習心理，感到學習枯燥無味。可以嘗試上一些討論課、探究課、活動課，豐富語文課堂的教學模式。也可以把演講、辯論、書法比賽適時地安排在語文課堂中。每逢重大節(jié)日舉行征文比賽，這樣多樣化的教學活動必將引領(lǐng)職校學生加入樂學的行列里?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！敝灰處熡行脑谡Z文課堂中運用多樣的教學方法，豐富教學內(nèi)容，嘗試不同的教學形式，一定能培養(yǎng)起學生學習語文的興趣。

在中職語文教學中，應(yīng)該把語文這一學科的特點和中職學生的實際情況結(jié)合起來考慮，并把二者統(tǒng)一在不同的教學模式和多樣的教學方法中。只有這樣才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)他們的學習興趣，做到“寓教于樂”，并實現(xiàn)“學以致用”的

目的。

編輯 馬燕萍