劉 偉

(信陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 河南信陽(yáng) 464000)

信陽(yáng)市高校校園植物造景調(diào)查研究

劉 偉

(信陽(yáng)師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院 河南信陽(yáng) 464000)

本文選取信陽(yáng)市具有代表性的三所高等院校作為研究對(duì)象，以相關(guān)文獻(xiàn)為參考標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)地調(diào)查資料，對(duì)三所高校綠地植物造景特色進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析自然生態(tài)因素和社會(huì)因素對(duì)植物造景的影響，在此基礎(chǔ)上針對(duì)造景中存在的實(shí)際問題提出相應(yīng)的解決建議。

高校植物景觀；植物造景；調(diào)查研究；信陽(yáng)市

高校校園綠地是城市綠地系統(tǒng)中的一個(gè)重要組成部分，在改善校園生態(tài)環(huán)境、降低校園噪聲、美化校園大環(huán)境、提升校園文化內(nèi)涵、提供緊急避災(zāi)和科研教學(xué)基地等方面具有重要作用。通過對(duì)信陽(yáng)師范學(xué)院、信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院和信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所信陽(yáng)市高校的植物景觀進(jìn)行現(xiàn)狀取樣調(diào)查，在實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合前人研究的成果，系統(tǒng)地分析信陽(yáng)市三所高校校園的植物景觀特色，以此總結(jié)景觀建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升高校景觀質(zhì)量，可以為其他地域小城市高校校園景觀建設(shè)提供一定的研究思路和方法，同時(shí)在一定程度上促進(jìn)信陽(yáng)市綠地系統(tǒng)的可持續(xù)發(fā)展。

一、信陽(yáng)市自然概況

信陽(yáng)市位于淮河上游，位于地處東經(jīng)114°06′，北緯31°125′。位于亞熱帶的中北部(秦嶺-淮河以南)，為亞熱帶濕潤(rùn)地區(qū)，屬典型的季風(fēng)氣候。春季短促，夏季炎熱，秋冬季偏長(zhǎng)，極端最高溫40.9℃，極端最低溫-20.0℃，年平均氣溫16.1-19.6℃，年降雨量1100mm左右，無(wú)霜期226天，土壤主要是黃棕壤、黃沙土、黃粘土、水稻土等。樹種資源豐富，有68科155屬543種(含變種)，其中鄉(xiāng)土樹種441種，引進(jìn)樹種102種[1]。

二、信陽(yáng)市高校校園植物造景特點(diǎn)及影響因素

(一)植物造景的特點(diǎn)

1.信陽(yáng)師范學(xué)院植物造景的特點(diǎn)

(1)綠地率和綠化覆蓋率較高

信陽(yáng)師范學(xué)院座落在河南省信陽(yáng)市賢山北麓、浉河之濱，校園占地面積100hm2，校園內(nèi)植物種類較為豐富，植物生長(zhǎng)狀況良好，校園綠化率達(dá)70%，綠化覆蓋率達(dá)85%以上(通過谷歌衛(wèi)星地圖平面測(cè)量得出)，校園植被整體呈現(xiàn)“喬+灌+草”的復(fù)層植被結(jié)構(gòu)模式。

(2)樹種資源較豐富，分布較均勻

王金平、贠冬梅等人2008年曾對(duì)信陽(yáng)師范學(xué)院校園木本植物資源進(jìn)行調(diào)查，記錄到校園木本植物共計(jì)58科109屬179種(含變種、變型及栽培變種)，其中有裸子植物6科14屬30種，被子植物52科95屬149種，種類最多的科是薔薇科。[2]據(jù)筆者2014年4月份調(diào)查，信陽(yáng)師范學(xué)院校園共192種植物(含變種、變型及栽培變種)，其中常綠植物45種，主要構(gòu)成基調(diào)樹種；落葉植物130種，主要構(gòu)成骨干樹種；草本植物15種，藤本植物2種。

(3)高大喬木造就獨(dú)特寧謐校園

信陽(yáng)師范學(xué)院創(chuàng)建于1975年，建校時(shí)栽植的香樟、水杉、女貞、雪松、銀杏多已長(zhǎng)成濃郁樹冠，或形成幽深的林蔭道，或構(gòu)成校園別致的季節(jié)風(fēng)景線，校園內(nèi)原有植被良好的山坡上，榔榆、構(gòu)樹、臭椿、楓楊、刺槐等高大鄉(xiāng)土樹種郁郁蔥蔥，形成寧謐、幽靜的校園環(huán)境。

(4)運(yùn)用植物形成獨(dú)特景觀分區(qū)

校園建設(shè)中利用原有地形形成多個(gè)以植物為主題的專類園，如利用自然山體規(guī)劃的中央山林公園“名貴園”，園內(nèi)種植山茶、櫻花、紫薇、桂花、紅楓、馬尾松，形成四季有景的綠色氧吧；校琴房旁的“鳳棲園”主要用紫葉小檗、女貞為模紋綠籬，結(jié)合地勢(shì)造植鳳凰圖案，旁植梧桐營(yíng)造“鳳鳴于天而棲于梧桐”的意境；新民大道旁的山丘在保護(hù)現(xiàn)有桃樹、郁李的基礎(chǔ)上，套種觀葉觀花的紫葉桃、白花碧桃、夾竹桃、紫葉李等花木形成“桃李園”；校園行政樓前廣栽高大、筆直的水杉形成“高風(fēng)園”，林下栽種白花三葉草與沿階草以提高綠地覆蓋率。

(5)草本花境植物與藤本植物的利用較合理

校園內(nèi)公共休閑區(qū)域如名貴園、桃李園，在林下根據(jù)季節(jié)種植鳶尾、波斯菊、孔雀草、百日菊等草本花卉植物，形成大片整齊花境，營(yíng)造浪漫、活潑的獨(dú)特校園景觀。藤本植物的應(yīng)用主要體現(xiàn)在護(hù)坡、擋土墻、溝塹、建筑立面山墻、圍欄等處多使用爬山虎和美國(guó)地錦形成立體綠化，校園景觀層次得以豐富。

(6)校園入口雕塑草坪過于僵硬

校園入口景觀明顯受莫斯科大學(xué)校園景觀建設(shè)影響，主樓建筑前的矩形廣場(chǎng)中央布置主體雕塑，周圍采用規(guī)則式的綠地布局形式，使用金葉女貞、紅花繼木和刺柏構(gòu)成模紋花壇，整體景觀缺少明顯辨識(shí)度和校園特色。

(7)休閑區(qū)域缺少植物營(yíng)造的交往空間

在大學(xué)校園規(guī)劃中，營(yíng)造多層次的交往空間非常重要。但是在校園內(nèi)的重要休閑區(qū)域如食堂和宿舍樓旁，缺少樹池或樹陣圍合的休息空間，現(xiàn)有廣場(chǎng)植物種植不能結(jié)合休息設(shè)施設(shè)置，起不到有效吸引師生前來(lái)駐足、談天、交流、休憩的作用。

2.信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院植物造景的特點(diǎn)

(1)樹種資源豐富

信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院位于河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)，地處東經(jīng)114°45′、北緯31°24′，校園占地面積約95公頃。根據(jù)韋繼光、趙群星2006年等人對(duì)信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院進(jìn)行的樹種資源調(diào)查取樣，結(jié)合筆者2014年4月份的樹種調(diào)查，結(jié)果表明信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院校園現(xiàn)有綠化樹種113種隸屬47科。其中喬木有55種，占48.7%；灌木43種，占38.1%；藤本5種，占4.4%；草本10種，占8.8%；喬灌比為1.3∶1。

(2)校園主干道林帶設(shè)置林緣花境，豐富校園景觀

主要使用松果菊、金光菊、矢車菊、金雞菊、波斯菊、鳶尾等植物沿校園主干道兩側(cè)形成整齊的林緣花境，極大地豐富了校園景觀視覺效果，滿足校園景觀多樣性的同時(shí)也保證了物種的多樣性。

(3)水生植物合理搭配，強(qiáng)化校園特色

校園內(nèi)有面積較大的人工湖，湖畔栽植垂柳、水杉、美人蕉、旱傘草、荷花等植物，形成較自然的水岸景觀，結(jié)合橋、渠、亭、廊等建筑小品營(yíng)造出獨(dú)特的校園文化氛圍。

(4)校園山坡植被復(fù)層結(jié)構(gòu)不明顯

校園地勢(shì)四邊高中間低，山坡植物栽植以單一種類喬木為主，林下野草橫生，缺少生機(jī)，沿城市主干道綠地由于缺少?gòu)?fù)層結(jié)構(gòu)植被無(wú)法形成較好的防塵、降噪效果。

(5)喬木過多，綠化郁閉度過大

校園內(nèi)植物以喬木構(gòu)成景觀骨架，校園周邊山坡綠地多以單純密林為主，局部可見混交密林，過多喬木使得空間通透性不強(qiáng)，視線過于封閉，缺少有效的景觀活動(dòng)空間。

3.信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院植物造景的特點(diǎn)

(1)綠地率較高但綠化覆蓋率較低

本次調(diào)查為信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院羊山新區(qū)新校區(qū)，新校區(qū)位于河南省信陽(yáng)市浉河區(qū)，地處東經(jīng)114°8′、北緯32°10′，校園占地面積約135公頃，目前已建成一期工程16.5公頃，本次調(diào)查主要為一期工程的校園范圍。校園綠地率較高，約占校園面積的85以上%，根據(jù)筆者2013年9月—2014年5月的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查取樣，校園現(xiàn)有綠化樹種65種隸屬31科，其中喬木32種，灌木18種，草本15種，喬灌比為1.8:1，喬木多為小喬木，綠化覆蓋率較低，約為70%。

(2)教學(xué)區(qū)香花植物密集但植物缺少季相變化

校園入口教學(xué)區(qū)周邊綠地密植桂花，結(jié)合金森女貞、小葉女貞和紅葉石楠等灌木，合理地將植物科學(xué)與周圍建筑群相相合，營(yíng)造芬芳、幽雅、宜人的生態(tài)校園環(huán)境，但植物配置時(shí)缺少季相搭配的科學(xué)考慮導(dǎo)致季相變化不明顯。

(3)喬灌草復(fù)層結(jié)構(gòu)不明顯

校園植被整體呈現(xiàn)喬灌草復(fù)層結(jié)構(gòu)模式，但喬木多為小喬木，規(guī)格普遍較小且數(shù)量不多，復(fù)層結(jié)構(gòu)不明顯。尤其是校園入口毗鄰城市主干道的景觀綠地主要以低矮的灌木模紋為主，缺少有效的植被復(fù)層結(jié)構(gòu)，植被的防塵、降噪效果較差。

(4)花境景觀形式多樣

校園內(nèi)花境應(yīng)用形式比較靈活，根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合來(lái)分主要有林緣花境、路緣花境、濱水花境三種，花境材料主要為多年生宿根草本植物萱草、鳶尾、松果菊和金雞菊等，生長(zhǎng)勢(shì)良好，開花整齊一致，豐富了校園植物造景的層次和色彩。

(二)植物造景影響因素分析

1.自然生態(tài)因素影響

地域環(huán)境是大學(xué)校聞景觀環(huán)境形成的自然基礎(chǔ)。[3]校園所處地理位置的自然條件對(duì)校園的植物造景有著密切的關(guān)系[4]，如氣候、土壤、地形、地貌等影響和制約著植物景觀的整個(gè)規(guī)劃過程。在所研究的三所高校中，信陽(yáng)師范學(xué)院地形起伏較大，校園內(nèi)原有植被保留和利用的情況較好，與后期建設(shè)中的植物景觀巧妙地融合為一體，如教學(xué)區(qū)內(nèi)原有喬木，如計(jì)算機(jī)樓附近原有楓楊以行道樹的形式保留，較好地融入校園整體景觀建設(shè)中。信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院校園地形四邊高中間低，在建設(shè)中主要保留了外圍高坡處部分植被，建設(shè)中補(bǔ)植馬尾松、圓柏、毛白楊等形成單純密林，景觀豐富度有待提高。相比前兩所高校，信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園地形較為平坦，原有植被保留較少，校園植物造景以人工植被為主，受地形、地貌因素的影響較大。

2.社會(huì)因素影響

高校校園植物景觀還受設(shè)計(jì)思潮、造景手法、文化內(nèi)涵和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審美觀以及經(jīng)濟(jì)條件等因素的綜合影響。在所研究的三所高校中，信陽(yáng)師范學(xué)院校園建設(shè)較早，建設(shè)前期受莫斯科大學(xué)造景模式影響較大，校園植物景觀多釆用規(guī)則對(duì)稱的布局形式，大量應(yīng)用大樹草坪、稀樹草坪等草坪景觀，建設(shè)后期又結(jié)合校園原有起伏地形，形成“自然山水園”格局，校園整體景觀的時(shí)代跨越感較強(qiáng)。信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院校園整體建設(shè)秉承農(nóng)牧專業(yè)特色，校園整體規(guī)劃較規(guī)范，但由于建筑使用面積的需要，校園內(nèi)原有土丘大多被推平，植被以人工種植植被為主，整體呈現(xiàn)自然山水景觀特色。信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園一期工程現(xiàn)有植被能夠跟校園建筑結(jié)合起來(lái)，滿足基本的使用需要，但由于建設(shè)中使用的喬木規(guī)格偏小且正處于建設(shè)初期，需要一定時(shí)期的管養(yǎng)維護(hù)才能形成較好景觀。

三、信陽(yáng)市高校校園植物景觀營(yíng)造建議

信陽(yáng)師范學(xué)院校園植物景觀營(yíng)造主要有兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)行校園入口景觀的合理改造，利用植物結(jié)合結(jié)合景觀小品體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，增加景觀的靈動(dòng)性，二是在校園公共休閑區(qū)域如學(xué)九餐廳與籃球場(chǎng)附近種植夏蔭濃郁的樹種如香樟、合歡形成樹陣或樹池，樹下靈活設(shè)置休息坐凳以形成更為人性化的人際交往空間。

信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院的植物景觀建議主要圍繞校園景觀格局出發(fā)，適當(dāng)開發(fā)林下空間，增加植物景觀層次，形成“喬+灌+草+藤”的立體結(jié)構(gòu)，增加植被的防護(hù)功能，另外還可以開辟一定的游步道，兩旁種植花境植物，增加景觀的趣味性。

信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院植被景觀的主要問題是喬木規(guī)格較小且搭配不科學(xué)，建議在下一步建設(shè)中加強(qiáng)現(xiàn)有植被的養(yǎng)護(hù)管理并增加植被層次，注意植物的季相變化，進(jìn)行科學(xué)、合理的植物配置，打造人性化校園景觀空間。

[1]丁寶章.河南植物志[M].鄭州:河南科學(xué)技術(shù)出版社,1988.

[2]王金平,贠冬梅,戴啟永.信陽(yáng)師范學(xué)院校園木本植物資源調(diào)查[D].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2008,21(1):77-82.

[3]何方.校園綠化設(shè)計(jì)[J].湖南林業(yè),2006.

[4]張鎖成.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)校園綠化評(píng)價(jià)研究[D].河北農(nóng)業(yè)大學(xué),2008.

Xinyang college campus plant landscape research

Liu Wei
(Xinyang Normal University Scademy of Fine Arts, Xinyang Henan, 464000, China)

This article selects Xinyang representative three universities as the research object,

literature, combining with field survey data, the paper summarizes characteristics of greenbelt plant landscape of three colleges, and analyze the natural ecological factors and social factors influence on plant landscape, in the work of landscape on the basis of the practical problems existing in the corresponding Suggestions were put forward.

plant landscape in colleges and universities; plant landscape; the investigation and study; Xinyang

TU985

：A

：1000-9795（2014）011-000194-02

［責(zé)任編輯：周 天］

劉 偉(1983-)，女，河南信陽(yáng)人，信陽(yáng)師范學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)助教，研究方向：景觀設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃。