■李鵬飛

藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

■李鵬飛

我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化是幾千年來華夏先民智慧的結(jié)晶，它充分表現(xiàn)了華夏民族的精神世界。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)中，越來越多的藝術(shù)作品中體現(xiàn)著我國(guó)的傳統(tǒng)文化，不僅能提升藝術(shù)作品的內(nèi)涵，還能更好地突出藝術(shù)觀念，因此提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透途徑成為關(guān)鍵。本文分析了在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化的必要性，探討了目前高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化存在的不足之處，并探究了提高高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的有效途徑。

引入傳統(tǒng)文化的必要性

傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家、民族在漫長(zhǎng)的發(fā)展過程中通過傳承、積淀以及發(fā)展，最終匯集在一起的一種充分反映民族風(fēng)貌和民族特征的民族文化。傳統(tǒng)文化是世代相傳的，具有豐富的民族特色的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及我國(guó)民族意識(shí)的逐漸增強(qiáng)，人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)逐漸加深，我國(guó)傳統(tǒng)文化的也逐漸滲透到較多的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，展現(xiàn)著其獨(dú)特的魅力，并且由于傳統(tǒng)文化在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品層出不窮。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的借鑒和學(xué)習(xí)受到了很多人的重視。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中引入傳統(tǒng)文化，豐富了藝術(shù)作品的文化內(nèi)涵。只有融入了傳統(tǒng)文化的藝術(shù)作品，才能夠被稱為優(yōu)秀的藝術(shù)作品；藝術(shù)設(shè)計(jì)作為傳統(tǒng)文化傳播的主要途徑之一，有責(zé)任和義務(wù)去宣傳、表達(dá)我國(guó)最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。我國(guó)應(yīng)該加大對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)，為我國(guó)的文化事業(yè)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)，在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，積極的引入傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承，還能夠豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。因此在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，具有十分重要的意義。

存在的不足之處

雖然傳統(tǒng)文化在藝術(shù)設(shè)計(jì)中有著重要位置，而且各大高校也相繼將傳統(tǒng)文化滲入藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，并設(shè)計(jì)出較多的藝術(shù)作品，但由于種種原因，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化還存著一些問題。

學(xué)生的設(shè)計(jì)水平不高 受我國(guó)應(yīng)試教育的影響，很多高校的藝術(shù)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)上一直受到限制，而最為關(guān)鍵的就是設(shè)計(jì)水平較低。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)十分不積極，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生發(fā)揮自身設(shè)計(jì)能力；學(xué)生在借鑒藝術(shù)作品時(shí)，不能夠很好地分析出作品的優(yōu)缺點(diǎn)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。隨著藝術(shù)作品逐漸商業(yè)化，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中必須要滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，給藝術(shù)設(shè)計(jì)提供更多的靈感和資源。

對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不足 目前較多的藝術(shù)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)較少，這就導(dǎo)致高校藝設(shè)計(jì)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的困難加大，甚至有很多學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，過于重視國(guó)外的文化藝術(shù)，忽視了我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。有的學(xué)生在進(jìn)行藝術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，沒有積極了解到傳統(tǒng)文化的重要性，這給教師教學(xué)增加了難度。此外，有的高校對(duì)于傳統(tǒng)文化不夠重視，在教學(xué)中并沒有將傳統(tǒng)文化滲入其中，從而影響了傳統(tǒng)文化的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生的設(shè)計(jì)理念存在差距 設(shè)計(jì)理念是學(xué)生進(jìn)行作品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，但是由于種種原因，目前高校藝術(shù)生的設(shè)計(jì)理念存在一定的不足。比如，有的藝術(shù)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，單純考慮作品的色彩構(gòu)圖等其他因素，并沒有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)理念，這也就給藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)帶來影響。

提升傳統(tǒng)文化滲透的有效途徑

傳統(tǒng)文化在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的滲透，能夠讓藝術(shù)作品更具有中國(guó)特色，并能讓我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承，還能全面提高藝術(shù)作品的商業(yè)價(jià)值和藝術(shù)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，所以提升高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透也就成為關(guān)鍵。

提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí) 我國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，將傳統(tǒng)文化滲透到藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中有著重要意義，這需要全面提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來展示傳統(tǒng)文化的魅力；在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以借助一些將現(xiàn)代藝術(shù)和傳統(tǒng)文化相結(jié)合的、優(yōu)秀的藝術(shù)作品，提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵(lì)學(xué)生將傳統(tǒng)文化滲透到藝術(shù)作品中，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平 高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)積極開辟新的教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，全面激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感；也可以借助優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品，讓學(xué)生對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，擴(kuò)大學(xué)生的設(shè)計(jì)資源；還應(yīng)該積極的拓寬教學(xué)方式，跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化；也可以用課題的形式來進(jìn)行教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)意性的教育和藝術(shù)個(gè)性的培養(yǎng)，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生的藝術(shù)氣息。

在教學(xué)中積極融入傳統(tǒng)文化 目前很多藝術(shù)作品都逐漸地商業(yè)化，為了適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，教師要全面提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化興趣。在教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)該積極提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透力，讓學(xué)生盡快掌握科學(xué)的設(shè)計(jì)理念，從而將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)進(jìn)行充分結(jié)合，突出傳統(tǒng)文化的特色。

結(jié)束語

我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是藝術(shù)瑰寶，高校藝術(shù)教師在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，應(yīng)該積極提高學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念巧妙結(jié)合，在提高藝術(shù)作品的藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

[1]姜敏．高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)模式的探索[J]．中國(guó)成人教育，201（41）

[2]桂麗．對(duì)高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)采風(fēng)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)與思考[J]．科技資訊，2014（6）

（作者單位：吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）