顏 鳳

(齊河縣第三實驗小學(xué)，山東齊河，251100)

課堂是學(xué)校教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的宗旨。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜的活動過程。在當(dāng)今大力提倡學(xué)生減負(fù)和狠抓素質(zhì)教育的大背景下，如何打造高效課堂和提高學(xué)生素質(zhì)是當(dāng)前學(xué)校、教師和社會共同關(guān)注的重要課題。筆者在長期的教學(xué)實踐活動中深深體會到，要打造高效課堂，一是要優(yōu)化課堂的教學(xué)內(nèi)容和組織形式，二是要提高課堂教學(xué)時間的有效利用率，三是要改進(jìn)教學(xué)方法與運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和組織形式

小學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容都是由教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材所規(guī)范的，沒有太大的自主選擇的余地，然而，在教學(xué)內(nèi)容的組織形式上卻給每一位教師留有足夠展示的空間。面對水平參差不齊的學(xué)生，合理安排每一堂課的教學(xué)內(nèi)容順序，精心思考課堂上要講的每一句話，從學(xué)生的角度認(rèn)真思考可能會出現(xiàn)的問題或課堂教學(xué)可能遇到的情況，切實備好每一堂課，這是提升課堂教學(xué)效率的重要措施之一。

優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容要借助于教研活動的開展和集體備課的研討。要集中全體教師的智慧，深入細(xì)致地研究每一節(jié)課的教學(xué)知識點：哪些內(nèi)容要細(xì)講，哪些內(nèi)容要深入討論，哪些內(nèi)容可以留給學(xué)生課前預(yù)習(xí)或課后自己閱讀、查閱資料，等等。這樣就可以把有限的課堂時間擴(kuò)展到課下，既有利于課堂效率的提高，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性的提高。同時，學(xué)生事先進(jìn)行預(yù)習(xí)，也有利于課堂教學(xué)的順利開展。不一樣的答案，不同的結(jié)果，有利于學(xué)生思維的碰撞，有利于訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、提高課堂時間的有效利用率

要做到課堂教學(xué)時間的有效利用，首先要從備課入手,一堂成功的課離不開課前認(rèn)真細(xì)致的準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，扎實做好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)策劃、教學(xué)時間分配、教學(xué)方法設(shè)計等都是提高課堂有效利用率的基礎(chǔ)。

(一)要認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)過程中的重點與難點

備好課僅僅是基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，還要對課程進(jìn)行精細(xì)加工。要明確哪些知識是教師需要儲備的，哪些是對學(xué)生講授的，哪些內(nèi)容需要學(xué)生一般了解，哪些內(nèi)容需要學(xué)生重點掌握，哪些內(nèi)容需要學(xué)生靈活運用等。此外，還要對學(xué)困生、中等生和優(yōu)等生需要掌握的知識與能力進(jìn)行合理區(qū)分，提出不同層次的要求。

(二)要認(rèn)真提煉講課時的語言

在課前對上課語言進(jìn)行提煉，力求一語中的，切中要害，做到這一點很難，需要老師多思多想。講課時語言重復(fù)啰唆會非常浪費時間，導(dǎo)致課堂效率低下。 小學(xué)生的注意力是有限的，教師要善于根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點，抓住課堂上學(xué)生注意力高度集中的時段開展最有效的教學(xué)；要善于利用幽默而簡明的語言，緊扣主題開展教學(xué)活動；對于重點要講解的知識，要在內(nèi)容上充分準(zhǔn)備，還要設(shè)計好教學(xué)過程中的相關(guān)環(huán)節(jié)，包括語速、語調(diào)都要認(rèn)真思考，做到字斟句酌，以便在有限的課堂時間內(nèi)真正達(dá)到最好的教學(xué)效果。

為了做到在課堂上使用最精練的語言，達(dá)到最好的效果，教師需要在備課時，針對一些重點和難點的問題做課堂語言的提煉，想好從哪里找突破口和切入點，力爭一步到位，不說廢話，言簡意賅，表述準(zhǔn)確明了。例如教學(xué)《飛旋的陀螺》一課，在讓學(xué)生動手操作并探究陀螺的奧秘時，為了不讓學(xué)生只顧玩而浪費探究的時間，教師要用言簡意賅的語言提示學(xué)生“注意觀察陀螺飛旋時顏色的變化”。一句話明確學(xué)生探究的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生分析歸納得出結(jié)論時，教師要放慢語速，加重語調(diào)，字斟句酌地把探究結(jié)論“兩種以上的色光混合時就會產(chǎn)生一種新的色光，這就是光的混合”一字一字地敲進(jìn)學(xué)生的腦子里，從而有效提高課堂教學(xué)效果。

(三)上課過程要真情投入

首先，當(dāng)面對幾十雙眼睛時，教師要充滿自信，讓學(xué)生從自信的目光中感受到充分的準(zhǔn)備和無窮力量，這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，講授過程要充滿激情。對于滿意度較高的教師來說，取勝的秘訣并不只是知識和經(jīng)驗，還有對學(xué)生的真情投入。課堂上的真情投入，拉近了與學(xué)生的距離，有利于減輕他們的思想壓力，使其以愉悅的心情投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。只要教師真情投入，學(xué)生就容易在情感上接受這位教師，有時學(xué)生會因為喜歡某位教師而喜歡他的課，從而大大提高課堂教學(xué)效率。例如教學(xué)科學(xué)課《保護(hù)土壤》一課，在讓學(xué)生感知“我國土壤被嚴(yán)重污染損壞”時，教師播放ppt課件：曾經(jīng)一望無際的草原現(xiàn)已沙化，曾經(jīng)碧綠的田野現(xiàn)已堆滿垃圾，曾經(jīng)鳥語花香的森林現(xiàn)在荒蕪一片……伴隨著傷感的音樂，教師真情的流露，學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生了強烈共鳴，高呼要杜絕污染和損壞土壤的現(xiàn)象，呼吁社會來保護(hù)環(huán)境。本課教師以情激情，提高了課堂效率。

三、改進(jìn)教學(xué)方法與運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

“教無定法，貴在得法”，課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生知識的掌握和運用，就都是好的教學(xué)方法。

對于小學(xué)生而言，讓其親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)的探究過程，獲得直接的體驗，是符合小學(xué)生年齡特點和心理特征的，可以使他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)活動中，從而提高課堂效率。例如科學(xué)課上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“扦插”和“壓條”這兩種植物的繁殖方式，老師可以直接帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校的植物角里面親自“扦插”一株月季，用“壓條”法繁殖一株小石榴樹，這能讓學(xué)生積極主動、情緒高漲地參與到學(xué)習(xí)活動中來，加上教師的適時點撥引領(lǐng)，能很好地提高課堂效率。

教學(xué)形式的多樣化使課堂教學(xué)變得生動、形象、新穎，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。多媒體教學(xué)方式以它特有的魅力誘導(dǎo)、刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多重感官，使許多難以描述和理解的教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，彌補了學(xué)生實際感性認(rèn)識的不足，將枯燥的教學(xué)過程變得生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。例如科學(xué)課上，學(xué)生在學(xué)習(xí)《果實是怎樣形成的》一課時，教師可以利用多媒體課件，把植物從開花—傳粉—精卵結(jié)合—子房膨大—形成果實這一過程形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，把抽象的過程形象化，學(xué)生既易理解又有興趣，極大提高了課堂效率。

高效課堂是我們不懈追求的目標(biāo)，要順利、有效地打造高效課堂，教師就應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，大膽實踐，悉心研究，建立起符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律的新型教學(xué)模式。及時總結(jié)、調(diào)整，不斷審視自己的教學(xué)過程，努力提高課堂教學(xué)效率，真正實現(xiàn)高水平的素質(zhì)教育。

[1] 李濤.提高課堂教學(xué)效率之我見[J].教育理論與實踐，2000(2).

[2] 英配昌.提高課堂教學(xué)效率必須解決的幾個關(guān)鍵問題[J].教育發(fā)展研究，2006(10).

[3] 宋虎珍.合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率[J].教育探索，2010(10).