徐鳳芝

摘 要：學(xué)習(xí)興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)起著巨大的推動作用，濃厚的學(xué)習(xí)興趣更為明顯，能帶動學(xué)生主動愉快地努力求知，可以說學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的有力保證。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；興趣；因勢利導(dǎo)

我們知道，剛剛?cè)雽W(xué)的孩子幾乎是一張白紙，心理處于極其稚嫩的狀態(tài)。不管學(xué)什么，他們都需要多次重復(fù)，死記硬背。但是他們對具體生動的故事、小獎品頗感興趣。學(xué)生獵取知識的欲望很容易被激發(fā)出來，有利于推動他們?nèi)W(xué)習(xí)、去記憶，使智力、能力得以發(fā)展。所以，我在教學(xué)中，努力去創(chuàng)設(shè)積極的情感和氛圍，以達到以趣引學(xué)的效果。

一、因勢利導(dǎo)

拼音是學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)效果直接影響語文水平的高低。因此，在低年級必須把拼音學(xué)好學(xué)扎實?？墒堑湍昙壍膶W(xué)生學(xué)東西往往是死板的，不靈活的。為了讓他們把拼音真正學(xué)到手，并能靈活運用，我抓住小學(xué)生愛聽故事這一點，每天除了讓學(xué)生學(xué)點拼音、做幾道題外，還要抽出點時間講故事，在學(xué)生興趣激起之時再誘導(dǎo)學(xué)生自己看書，自己講故事。經(jīng)過如此的訓(xùn)練，大大增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。真是因勢利導(dǎo)益處多??！

二、把“苦”背變“樂”背

對于低年級的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)上，除了喜歡聽一些故事外，還喜歡背一些瑯瑯上口的兒歌、詩歌。針對這一點，我盡量選擇那些讓學(xué)生易懂的、愛讀的詩歌，將其連字帶音板書在黑板上，并根據(jù)詩歌的內(nèi)容配上插圖。然后先帶大家讀上幾遍，再結(jié)合插圖講解詩歌的意思。等學(xué)生聽懂了意思后，讀起來就會感到有趣，樂于讀。盡管如此，還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不大理想。

怎么辦？無意中我發(fā)現(xiàn)給學(xué)生一定的獎勵，可以大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。記得有一次，一個孩子給我?guī)韼讐K糖，放在講桌上。上課了，學(xué)生的眼睛直盯著桌子上的糖塊，眼睛眨都不眨。這時我說：“誰先背下黑板上的這首詩，老師就獎勵給他一塊糖?！苯Y(jié)果這個辦法出乎我的意料，不到一節(jié)課的功夫，學(xué)生全都背下來了。最快的學(xué)生只用了3分鐘。從這以后，我就給背得快、有進步的學(xué)生一個小小的獎勵。比如，一塊糖、一朵小紅花等，學(xué)生上課的積極性可高了，當(dāng)老師發(fā)給他一個小獎品時，臉上的笑容甭提多甜蜜了！

三、多鼓勵，少批評

當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)有了進步時，適時進行表揚鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，使他們樂于去學(xué)習(xí)。一次成功的表揚，也許會使他們終生難忘，成為進步的永恒動力。

我覺得對于低年級的學(xué)生來說，以趣引學(xué)的方法是最有效的，是利用他們的興趣愛好，去誘導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、記憶，從而使學(xué)生的智力、能力均得到進一步的提高。

（作者單位 吉林省敦化市江源鎮(zhèn)學(xué)校）

編輯 張珍珍