羅暢偉,徐 娟,喻和文

（江西科技學院 體育部，江西 南昌 330098）

《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試工作現(xiàn)狀分析
——以江西科技學院為例

羅暢偉,徐 娟,喻和文

（江西科技學院 體育部，江西 南昌 330098）

根據(jù)對2013年江西科技學院學生體質(zhì)健康測試工作現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)，學校領(lǐng)導高度重視，各職能部門協(xié)調(diào)不夠；測試人員與學生的認知不高；測試儀器數(shù)量滿足需求，測試儀器故障頻出以及場地沖突；測試數(shù)據(jù)及時上報，學生測試成績無反饋途徑等問題。學校主管部門應加強重視，維護好測試器材以及場地的工作；加強對學生測試認知的學習；完善測試期間的監(jiān)督制度；調(diào)整測試時間并建立學校學生體質(zhì)健康測試網(wǎng)。

國家學生體質(zhì)健康標準；測試；現(xiàn)狀

引 言

為全面貫徹《國家學生體質(zhì)健康標準》(以下簡稱《標準》)方案，落實教育部教體藝司等文件通知精神[1]，江西科技學院2013年對全校全日制學生進行體質(zhì)健康測試，歷時2個月的實施測試工作已結(jié)束。江西科技學院作為全國民辦的知名高校，江西省民辦高校的一面旗幟，其學生體質(zhì)測試工作情況如何？采取了怎樣的措施呢？

本研究采用文獻資料法、現(xiàn)場觀察法、訪談法、歸納對比法等方法對2013年江西科技學院學生體質(zhì)健康測試工作現(xiàn)狀進行分析，在此基礎(chǔ)上，試圖對2013年江西科技學院體質(zhì)測試工作出現(xiàn)的問題進行梳理，分析其成因并給出建議，對以后的測試工作更科學、更合理，更能有效地促進學生體質(zhì)健康，為全國民辦高校的學生體質(zhì)健康測試工作的改善以及落實國家相關(guān)的政策提供實踐經(jīng)驗。

一、江西科技學院體質(zhì)測試工作的現(xiàn)狀

（一）測試管理部門設(shè)置

江西科技學院在2005年開始就購置體質(zhì)測試專業(yè)儀器，按照要求對每一屆學生進行測試，測試工作一直由體育系（現(xiàn)為體育部）負責，并設(shè)置了專門性的體質(zhì)健康標準測試中心，《標準》自2003年9月實施以來，截至2008年10月為止，調(diào)查顯示：長沙市10所普通高校都進行了體質(zhì)測試，高校的實施情況基本與湖南省教育廳文件要求時間相一致；且都成立了體質(zhì)健康標準測試中心或辦公室，由公體辦公室負責；設(shè)置體質(zhì)測試中心主任1名，下設(shè)工作人員，由測試中心主任進行直接的崗位責任制，負責與學校各部門之間的聯(lián)系與溝通[2]。通過比較，江西科技學院的體質(zhì)測試工作組織結(jié)構(gòu)還是遵循國家文件規(guī)定來設(shè)定的。

（二）測試前的工作

1.測試項目。2013年度江西科技學院學生體質(zhì)健康測試的項目是依據(jù)教育部新規(guī)定的9個項目，有身高、體重、肺活量、視力、立定跳遠、坐位體前屈、50米、1000米（男）、800米（女）、引體向上（男）、仰臥起坐（女）。

2.測試儀器。測試儀器是保證測試工作順利進行的前提，也是對測試數(shù)據(jù)的有效性的一個重要保障。江西科技學院對儀器設(shè)備的有專項經(jīng)費投入，2005年至2012年期間測試儀器更換過兩次。2013年教育部發(fā)文改變測試項目，因此學校重新購置一批儀器，價值達68萬多元，除50米項目1套儀器、坐位體前屈3套儀器之外，其余項目都有2套儀器設(shè)備，共計18套測試儀器設(shè)備。儀器的生產(chǎn)品牌是恒康牌，是國家規(guī)定招標器材廠家。不少高校在體質(zhì)測試過程中缺少器材和場地，這造成了高校不能協(xié)調(diào)安排學生的體質(zhì)測試，也不能準確客觀地評估高校學生的身體狀況。[3]作為民辦高校，在測試儀器方面有這么大的經(jīng)費投入，滿足學生體質(zhì)測試的需要，是難能可貴的。

3.測試時間。《標準》規(guī)定，測試時間可以采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的辦法進行。因此，江西科技學院體質(zhì)測試時間大一、大二的學生在上體育課時間測試，大三、大四無體育課班級在周末進行測試。每天測試時間為上午8:00-12：00，下午14:00-18:30。

4.宣傳形式?！稑藴省穼嵤┑哪康囊约耙饬x的宣傳，在體質(zhì)測試工作中能起到事半功倍的效果。江西科技學院對大三、大四的學生由各專業(yè)班班導宣傳，大一、大二的學生由體育老師負責講解體質(zhì)測試的重要性。另外，發(fā)放《江西科技學院學生體質(zhì)測試須知》宣傳單頁作為輔佐。

（三）測試期間的工作

1.測試時的監(jiān)督。測試時的監(jiān)督和檢查工作是測試的一個重要環(huán)節(jié)，這關(guān)系到學生測試數(shù)據(jù)的有效性和真實性。主要表現(xiàn)為：首先，測試人員是否按測試流程規(guī)范來操作儀器，讓學生進行測試；其次，學生是否有作弊的普遍現(xiàn)象發(fā)生。在測試過程中走訪發(fā)現(xiàn)，因儀器或者測試學生的測試方法沒有掌握造成無真實成績的現(xiàn)象。另外，也有學生代替同學進行測試的現(xiàn)象，雖然測試人員發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象及時制止，但是在測試時間通過學校的貼吧里發(fā)現(xiàn)的一些“請人代測有償50元一次”的帖子。因此，作弊現(xiàn)象是存在于學校的體質(zhì)測試工作中的。

2.突發(fā)事件的處理。參與體育活動，尤其是集中參與體育測試，不可避免會發(fā)生一些突發(fā)事件。例如，中長跑項目時有學生身體不適應，個別學生暈倒的情況；50米、立定跳遠有學生摔倒擦傷的情況發(fā)生。雖在測試計劃里安排了醫(yī)務所的醫(yī)務人員全程監(jiān)護，但流于形式，無人監(jiān)督。事情發(fā)生后都是由老師或者班委協(xié)助受傷學生進行處理。在測試過程中，也有因排隊插隊、測試人員態(tài)度等問題引發(fā)學生與測試人員沖突的事件，雖事件在大家冷靜的對待下處理完，沒有發(fā)生過激的舉動，但是也需要引起足夠的重視。

（四）測試后的工作

1.學生的測試成績。學生健康體質(zhì)測試本身就是對學生的體質(zhì)健康狀態(tài)、身體技能、身體素質(zhì)等方面做一個整體的評價，在大一至大四學習期間建立一套完整的學生體質(zhì)健康狀況的跟蹤體系，這樣做也可以讓學生明白每一年自己的體質(zhì)狀況。學校層面就為了上報給教育部測試數(shù)據(jù)，學校對學生的體質(zhì)測試成績沒有建立反饋系統(tǒng)，僅靠江西學生體質(zhì)健康網(wǎng)上可以查詢學生自己的數(shù)據(jù)。給學生的感覺就是測試完了，測試結(jié)果與自己本身無關(guān)，這與體質(zhì)測試的初衷背道而馳。

2.測試儀器的維護。測試儀器的維護和清潔入庫是下一年的測試工作前提。江西科技學院有專門存放儀器的儀器室，并由專人整理存放，并對損壞的儀器及時返廠維修。

二、《標準》測試工作中存在的問題

（一）各職能部門協(xié)調(diào)不夠

體質(zhì)測試工作是一項極其繁瑣、復雜的工作，不僅僅靠學校購置優(yōu)質(zhì)的測試儀器，更需要學校制定相應的制度，以及各個部門的通力協(xié)作，對各個環(huán)節(jié)的實施人要有嚴格的要求和把關(guān)。江西科技學院在本次的測試中，學校領(lǐng)導雖然也召開了協(xié)調(diào)會，OA系統(tǒng)里發(fā)出的測試通知也規(guī)定了各個職能部門的職責，但在整個測試過程中，僅班導發(fā)布通知要學生來進行體質(zhì)測試，其他部門并沒有協(xié)同學生體質(zhì)健康測試中心來完成任務。只有學校高度重視，學校各個部門積極協(xié)調(diào)，宣傳到位，提高測試人員和學生對體質(zhì)測試的認識，在體質(zhì)測試各個環(huán)節(jié)的落實到位，才能達到質(zhì)量管理的目標，采集出真實有效的數(shù)據(jù)。

（二）測試人員與學生的認知還不高

1.學生的參與性。在整個測試過程中，學生對體質(zhì)健康測試的認知還不夠，把體質(zhì)測試當作任務來完成，出現(xiàn)個別學生代測現(xiàn)象。部分學生認為能及格就行了，敷衍了事，更有甚者，西裝革履，穿緊身牛仔褲、裙子、高跟鞋、拖鞋參加測試。這些當然不能發(fā)揮最好水平，最終影響測試成績。另外部分學生不能正確使用測試儀器，比如同一學生肺活量測試的成績相差很大，立定跳遠犯規(guī)次數(shù)比較多，坐位體前屈存在投機取巧的嫌疑。

因此，測試不能在一個短時間內(nèi)作為一個任務來完成，應該長期化、常態(tài)化，學生有足夠的時間來測試這些項目，并在每次測試項目前，達到自己認為最滿意的測試狀態(tài)，這樣測試的效果以及真實成績才會體現(xiàn)出來。

2.教師的積極性。由于體測工作強度大，且不計入平時工作量，學校給予的兩個月的勞務費很少，不到其他學校的1/12，這使得教師的積極性大打折扣，部分測試老師存有怠工心理，只是完成基本工作任務，難以保證學生測試成績的有效性。針對這種情況，應適當提高老師勞務費或計入工作量，提高工作積極性，提高學生測試成績的有效性。

（三）測試儀器故障頻出以及場地沖突

部分靈敏性高的儀器容易出現(xiàn)傳輸慢及卡機等現(xiàn)象，測試儀器頻出故障，導致測試結(jié)果不理想。比如肺活量測試儀器的外設(shè)常因為學生測試時附帶的口水導致失靈。1000米或者800米，學生完成測試之后，由于測試腕表感應出故障，學生無法得到真實成績，或者沒有成績。因此，有時甚至引發(fā)學生的不滿情緒。身高體重儀器出現(xiàn)時好時壞的毛病，立定跳遠測試儀的穩(wěn)壓器經(jīng)常失靈，而不得不用直流電充電進行測試，這對儀器又是進一步傷害，兩側(cè)的紅外測試外設(shè)被學生踩踏后出現(xiàn)檢測不到外設(shè)的情況，處理結(jié)果是返廠維修，至測試完畢，僅視力的儀器一直正常運轉(zhuǎn)。

測試儀器的維護不到位，儀器故障得不到及時維修。比如中途立定跳遠儀器和坐位體前屈的儀器返廠維修，大大耽誤了這兩個測試項目的進度，從而導致大批學生漏測立定跳遠以及坐位體前屈的項目。

在測試的過程中，出現(xiàn)了測試初期與新生軍訓場地沖突，無法進行中長跑以及短跑的測試。

（四）學生測試成績無反饋途徑

學生體質(zhì)測試成績按國家規(guī)定，是建立反饋渠道，建立學生體質(zhì)測試檔案并納入學生的學習評價體系中去。學校和學生體質(zhì)測試中心在這方面還需要完善。

三、分析與建議

（一）加強學校主管部門對測試的重視程度

學校主管部門缺乏對測試的相應考核、管理機制，應加強監(jiān)督、管理。由于測試的覆蓋面比較大，需要投入大量的人力、財力，學校領(lǐng)導雖對測試的前期經(jīng)費給予支持，但測試中途還需監(jiān)管協(xié)調(diào)，不然會使測試的各環(huán)節(jié)缺乏監(jiān)督，標準降低，從而影響到測試的最終結(jié)果。建議各級主管部門加強管理，學校提高重視程度，體育部制定完善可行的測試方案，各學院安排合理的時間、場地保證測試工作的順利完成，并且為測試工作提供充足的資金。

（二）維護測試器材以及協(xié)調(diào)場地的工作

因為測試儀器每年使用頻率高，易損壞。建議上級對儀器生產(chǎn)商的審核與產(chǎn)品質(zhì)量把關(guān)，以及學生體質(zhì)測試中心及時檢測儀器，遇到儀器損壞再不能使用時，及時返廠維修。提高外測試工作人員的責任心和業(yè)務能力，在測試中盡可能告知測試學生避免人為損壞儀器。對新生軍訓期間的訓練場地相沖突時，合理安排測試時間，盡可能做到軍訓與體質(zhì)測試兩不誤。

（三）加強對測試認知的學習

學生對于測試的目的、任務、意義以及評分方法了解甚少，多數(shù)學生只是在第一次體育理論課中用極短的時間學習。應將測試須知印刷成宣傳資料發(fā)放給每個班，并利用自習時間以班會的形式集中學習，使學生完全了解測試的重要性，并對各項目測試儀器的功能和正確使用方法進行講解，這樣測試工作才能順利開展，學生的測試數(shù)據(jù)也將更真實。

教師認真學習學生體質(zhì)健康測試文件，了解測試方法、意義及目的，加強個人熟練掌握測試器材的能力，在來年測試前教師再培訓，建議在以后的測試經(jīng)費的基礎(chǔ)上增加測試人工勞務經(jīng)費，并把體質(zhì)測試工作計入體育教師的工作業(yè)績中去。

（四）調(diào)整測試時間

根據(jù)今年安排測試時間，通過觀察以及調(diào)查發(fā)現(xiàn)在下午時間段以及周末的測試效果比較好、測試人次比較多，建議在以后的每天時間安排上建議在下午的4點至6點半以及周末這個時間段進行，這樣也合理的利用了學生的課外活動時間。

江西科技學院每年測試人數(shù)較多，在較短時間段內(nèi)難以完成測試任務，壓力大，延長測試時間又影響體育課的進度；而是如果是在九、十月份，畢業(yè)班的學生出去實習，大多學生不會返校測試，或找人代測。因此，建議每年分兩批次對學生進行測試，在上半年的3-4月份對老生班進行測試，下半年的9-10月份對新生進行測試，這也緩和了測試學生扎堆的現(xiàn)象，也給老生班測試情況不好的學生再下半年一次補測的機會，增加測試數(shù)據(jù)的有效性。

（五）完善測試期間的監(jiān)督制度

在測試期間，有學生作弊等情況發(fā)生。建議安排學生會干部維持秩序，核對學生的有效證件，杜絕代考事件發(fā)生。校醫(yī)務人員全程跟蹤，發(fā)現(xiàn)學生突發(fā)情況及時處理。對測試工作人員以及學生事先多宣傳教育，多理解體質(zhì)測試繁瑣的工作。

（六）建立成績反饋途徑

測試工作完成后，還需對測試數(shù)據(jù)進行綜合的分析、評估和反饋，給學生反饋測試結(jié)果是實施學生體質(zhì)健康測試的重要環(huán)節(jié)。建議在建立學生體質(zhì)健康檔案的基礎(chǔ)上充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡資源，構(gòu)建江西科技學院大學生體質(zhì)評價和反饋系統(tǒng)的網(wǎng)站。學生通過賬號可以及時查詢自己的體質(zhì)測試成績以及根據(jù)成績得出的運動處方，讓學生體質(zhì)健康測試的目的落到實處。

結(jié)束語

學生體質(zhì)健康測試是國家教育、體育部門耗費大量人力、物力、財力對青少年學生進行的體質(zhì)監(jiān)測，是培養(yǎng)學生重視體育鍛煉，培養(yǎng)學生“終身體育”意識最有效的方式之一。江西科技學院作為江西省民辦大學的一面旗幟，響應上級部門的號召，能克服困難，從有限的辦學經(jīng)費中拿出體質(zhì)測試專項經(jīng)費，并建立學生體質(zhì)健康測試中心，已經(jīng)是難能可貴，雖在測試實施過程中，出現(xiàn)一些問題，學生體質(zhì)健康測試并未完全達到科學、客觀評價學生體質(zhì)健康情況，但在以后的工作中努力完善，可以在以后的工作中通過綜合客觀的評價體系對學生體質(zhì)現(xiàn)狀進行評估，以此引導學生日常積極參加體育鍛煉的意識，培養(yǎng)學生“健康第一”、“終身體育”的大學生體育鍛煉理念的目的指日可待。

[1]《國家學生體質(zhì)健康標準解讀》編委會.國家學生體質(zhì)健康標準解讀[M].北京:人民教育出版社,2007.

[2]單舜.長沙市普通高校學生體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀的研究[D].湖南師范大學，2009.

[3]江新華，張文婷，劉麗霞.我國大學生體質(zhì)測試存在的問題及對策研究[J].運動科學.2013（07）.

（責任編輯：朱 斌）

Analysis of the Current Situation of The National Student Physical Health Standard Testing Work——Take Jiangxi University of Technology as an Example

LUO Chang-wei XU juan YU He-wen
(Sports Department，Jiangxi University of Technology,Nanchang 330098,China)

According to the analysis of the current situation of the national student physical health standard testing work of 2013 in Jiangxi University of Technology,it has been found that although school leaders attached great importance to the work,there was lack of coordination and cooperation between various functional departments;meanwhile,the cognition of both testers and the students was not high.Although the number of testing instruments could meet the needs,testing equipment failures occurred now and then.Although testing data was reported in time,there was no feedback approach.To establish available school students physical health testing network,some suggestions are put forward that the school authorities should strengthen degree of attention and maintain testing equipment and field work as well as strengthen the learning of students cognition,perfect the supervision system during the test and adjust the testing time.

The National Student Physical Health Standard;testing;current situation

G633.96

A

123(2014)04-0019-04

2013-11-16

羅暢偉（1982-），男，湖南婁底人，江西科技學院體育部，講師。研究方向：體育教學、體質(zhì)監(jiān)測。