周麗君

〔關(guān)鍵詞〕 幼兒園；安全事故；成因；對(duì)策

〔中圖分類號(hào)〕 G617 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014） 05—0022—01

近年來，如何減少幼兒安全事故的發(fā)生，保證幼兒健康成長(zhǎng)，已成為教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界關(guān)注的重要話題。作為幼兒園的管理者，我將所轄縣區(qū)幼兒園的安全事件，以及近年來全國各地發(fā)生的幼兒安全事件的成因做了認(rèn)真的分析與匯總，從而為制定積極的防范措施，預(yù)防安全事件的發(fā)生做好準(zhǔn)備。

一、成因

1. 幼兒生理和心理的原因。首先，3～6歲幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善、綜合協(xié)調(diào)能力較差，再加上幼兒的判斷能力和應(yīng)變能力遠(yuǎn)不及成人，因此對(duì)突如其來的意外事故往往不能作出快速的反應(yīng)。其次，幼兒的肌肉發(fā)育不完善，手腳的力量較小，在進(jìn)行一些大型游樂活動(dòng)和從高處往下跳時(shí)，往往會(huì)因?yàn)榱Σ粡男亩l(fā)生意外事故。再次，幼兒具有好動(dòng)、好模仿、好表現(xiàn)的特點(diǎn)，在活動(dòng)中他們會(huì)模仿一些成人的動(dòng)作，或隨著自己的喜好玩出一些花樣，以滿足自己感官的刺激，而他們本身對(duì)各種游戲的危險(xiǎn)因素缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，又不愿大人老跟著自己，因此容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。

2. 幼兒園和家庭教育方式的偏差。傳統(tǒng)的幼兒教育偏重于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展，缺乏對(duì)幼兒生命狀態(tài)的積極關(guān)注和幼兒生命價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)，這是造成幼兒生存自護(hù)教育弱化的主要原因。另外從家庭角度來講，家長(zhǎng)溺愛孩子的現(xiàn)象嚴(yán)重，過多的保護(hù)導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立處理問題的能力，一旦意外事故發(fā)生，孩子便束手無策。

3. 幼兒園設(shè)施存在嚴(yán)重安全隱患。部分幼兒園缺乏安全意識(shí)。有些幼兒園或因資金缺乏，大型玩具長(zhǎng)年不更換，設(shè)施陳舊，年久失修，存在嚴(yán)重的安全隱患。

4. 管理不善、制度不嚴(yán)是幼兒園事故發(fā)生的主要原因。有的幼兒園雖然有較完備的規(guī)章制度，但未能嚴(yán)格執(zhí)行，只是將規(guī)章制度作為備查的材料或擺設(shè)擱置。例如，有的幼兒園準(zhǔn)備了應(yīng)急預(yù)案，卻未做安全演練，有的幼兒園做了安全演練卻只是趨于形式，未做演練后的總結(jié)和反思。

5. 幼兒園工作人員玩忽職守或工作責(zé)任心不強(qiáng)。在教職工實(shí)施保育、教育過程中也常出現(xiàn)一些事故，如有的教師責(zé)任心不強(qiáng)、不具備學(xué)科知識(shí)，甚或心理不健康而對(duì)幼兒造成身體或心靈的傷害。

6. 幼兒體質(zhì)特殊或疾病突發(fā)。有些安全事件是由于幼兒的特殊體質(zhì)或者疾病突發(fā)引起的，如先天性心臟病復(fù)發(fā)等就屬此類，這樣的傷害事故，是幼兒園不可預(yù)見的。

二、對(duì)策

1. 加強(qiáng)幼兒體能鍛煉，發(fā)展動(dòng)作技能。事實(shí)證明，在緊急情況發(fā)生時(shí)，能迅速脫險(xiǎn)的幼兒通常是那些反應(yīng)速度快、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的孩子。因此教師要有意識(shí)地加強(qiáng)幼兒的體能鍛煉，經(jīng)常組織幼兒參加跑步、拍球、跳繩、體育游戲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能。

2. 家園共育，樹立幼兒自護(hù)意識(shí)。樹立安全意識(shí)，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的前提。首先，教師要有意識(shí)地在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中，通過兒歌、故事、游戲等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，防患于未然。其次，多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)也樹立教孩子自我保護(hù)的意識(shí)，形成家園共育合力。

3. 做好設(shè)施安全防護(hù)措施，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境?！队變簣@管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：幼兒園內(nèi)嚴(yán)禁設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施。因此，幼兒園應(yīng)立即停止或限期整改有安全隱患的地方。對(duì)于設(shè)施存在老化的，必須要停止使用；還要更新玩教具，對(duì)大型玩具必須進(jìn)行每日檢查，如存在問題應(yīng)立即停止使用，即刻檢修。

4. 嚴(yán)格制度化管理，落實(shí)制度的執(zhí)行。教育部門要按照各幼兒園的實(shí)際情況，制定諸如《門衛(wèi)制度》《安全管理制度》《教職工管理制度》等具體的、能夠操作的制度。制度一旦制定，就要嚴(yán)格遵照實(shí)行。

5. 加強(qiáng)教職員工的專業(yè)化培訓(xùn)，提高責(zé)任心。幼兒園教職工要做好專業(yè)化訓(xùn)練，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等相關(guān)文件，提高工作責(zé)任心；幼兒園應(yīng)開設(shè)心理咨詢疏導(dǎo)室，對(duì)幼兒教師進(jìn)行心理疏導(dǎo)，防止虐童事件的發(fā)生。

6. 做好幼兒入園登記。做好每位幼兒的入園登記，幼兒入園時(shí)必須經(jīng)過嚴(yán)格的體檢和化驗(yàn)。在每年體檢中要組織每位幼兒積極參加；在日常工作中，教師要認(rèn)真做好保育工作，幼兒若有異常情況，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

編輯：王金梅endprint