茹 利

(遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 丹東 118000)

0 引言

工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生目前就業(yè)前景非常廣闊，良好的綜合性實(shí)訓(xùn)基地對(duì)于提高學(xué)生的內(nèi)外業(yè)動(dòng)手能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力起到至關(guān)重要的作用。另外學(xué)院對(duì)新校區(qū)的大力投入，使得新的實(shí)訓(xùn)基地有了廣闊的施展平臺(tái)，院系領(lǐng)導(dǎo)都希望在新校區(qū)嶄新的教學(xué)環(huán)境下，無(wú)論是理論教學(xué)還是和實(shí)踐教學(xué)都有一個(gè)質(zhì)的突破與提高。

1 工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)與方法

1.1 建設(shè)目標(biāo)

實(shí)訓(xùn)基地的定位是影響基地建設(shè)的一個(gè)關(guān)鍵因素。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,不論是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還是校外實(shí)訓(xùn)基地，通常有兩方面的培養(yǎng)要求：培養(yǎng)學(xué)生和鍛煉教師，即通過(guò)實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練或崗前培訓(xùn)，同時(shí)達(dá)到提高教師專業(yè)技能的目的。按照“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”、“工學(xué)結(jié)合”的要求，體現(xiàn)“職業(yè)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性”的突出特征，實(shí)施“一體式”、“合作式”和“共享型”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案。我院工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究目標(biāo)包括以下幾點(diǎn)：

（1）以課程體系和課程教學(xué)實(shí)施需求為基礎(chǔ)，建成具有針對(duì)性的綜合性實(shí)訓(xùn)基地；

（2）以“雙證書(shū)”需求和社會(huì)服務(wù)為基礎(chǔ)，建成具有職業(yè)資格鑒定和社會(huì)培訓(xùn)的功能性實(shí)訓(xùn)基地；

（3）以學(xué)術(shù)交流、提升教學(xué)水平為目的，建成具備高標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量技能大賽能力的實(shí)訓(xùn)基地。

1.2 建設(shè)方法

我院新校區(qū)占地面積502畝，一期工程11.78萬(wàn)平方米的主體建筑基本完工。廣闊平整的校園為測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)提供了面積范圍保證。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要采取以下方法。

（1）訪問(wèn)調(diào)查法。這是本研究的前期研究方法。主要針對(duì)其他高職院校和測(cè)量生產(chǎn)單位進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，獲取調(diào)研資料。

（2）實(shí)踐法。我院新校區(qū)工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的具體操作需要進(jìn)行選取場(chǎng)地范圍、儀器實(shí)際觀測(cè)、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理等過(guò)程，具體實(shí)施過(guò)程中主要采取實(shí)踐法。

（3）文獻(xiàn)法。文獻(xiàn)法：本研究將查閱大量的文獻(xiàn)，收集最新的資料，為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供理論參考。

2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及功能

2.1 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容

我院新校區(qū)占地面積502畝，一期工程11.78萬(wàn)平方米的主體建筑基本完工。廣闊平整的校園為測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的建設(shè)提供了面積范圍保證。新校區(qū)周邊2平方公里范圍內(nèi)地形地貌多樣復(fù)雜，包括山地、丘陵、林地、旱田等代表性地貌，還具有居民地、機(jī)場(chǎng)、等級(jí)公路、水系等典型地物，為工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)的大型綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供了最好的場(chǎng)地條件。

（1）GPS測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地。GPS測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地依托于學(xué)院新校區(qū)周邊5平方公里范圍面積建立城市一級(jí)GPS控制網(wǎng)，并包括GPS實(shí)訓(xùn)基線網(wǎng)的建設(shè)和GPS內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)。可提供學(xué)生進(jìn)行GPS靜態(tài)、動(dòng)態(tài)實(shí)訓(xùn)觀測(cè)及成果檢核。GPS內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理實(shí)訓(xùn)中心可提供GPS基線處理實(shí)訓(xùn)、GPS網(wǎng)平差實(shí)訓(xùn)、GPS成果轉(zhuǎn)換實(shí)訓(xùn)。

（2）礦山測(cè)量模擬實(shí)訓(xùn)基地。我院是全國(guó)唯一一所地質(zhì)類高職院校，地質(zhì)專業(yè)離不開(kāi)礦山測(cè)量。為了使礦山測(cè)量實(shí)踐教學(xué)能夠有仿真的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，將在校園操場(chǎng)建立模擬礦井環(huán)境，能同時(shí)滿足煤礦開(kāi)采、地下工程與隧道工程等課程的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建成能夠培養(yǎng)學(xué)生井下中、腰線測(cè)量、貫通測(cè)量、巷道平面測(cè)繪、地下工程施工測(cè)量的能力。

（3）地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地。地形測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)主要是在校區(qū)內(nèi)外布設(shè)相應(yīng)等級(jí)的導(dǎo)線網(wǎng)及水準(zhǔn)網(wǎng)，滿足大一學(xué)生地形測(cè)量大型實(shí)習(xí)的需要。

（4）數(shù)字化測(cè)圖實(shí)訓(xùn)基地。數(shù)字化測(cè)圖實(shí)訓(xùn)基地是集外業(yè)數(shù)據(jù)的采集、內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理成圖等綜合功能于一體的實(shí)訓(xùn)基地。外業(yè)方面實(shí)訓(xùn)基地將完成校園及周邊地區(qū)2平方公里1：500大比例尺數(shù)字化測(cè)圖的選址與標(biāo)準(zhǔn)測(cè)圖成果。

（5）工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地。工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地主要依據(jù)校園各種建筑物和內(nèi)部公路等現(xiàn)有地物條件建立，使之能培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行道路選線、中基平測(cè)量、縱橫斷面的測(cè)量、道路的中線放樣等測(cè)量的能力。根據(jù)仿真的要求，整個(gè)路線設(shè)置了公路的各種平面曲線和縱面的曲線，并沿線路終點(diǎn)和起點(diǎn)設(shè)置了平面與高程的控制點(diǎn)。建筑工程測(cè)量方面要滿足工程施工放樣、建筑物變形觀測(cè)、工程縱、橫斷面測(cè)量等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部就能進(jìn)行工程施工過(guò)程中的測(cè)量及竣工運(yùn)營(yíng)后的變形觀測(cè)。

2.2 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)功能

我院工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)綜合性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建成后將具有具有教學(xué)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)功能、職業(yè)培訓(xùn)功能、職業(yè)資格技能鑒定和社會(huì)服務(wù)功能，并為舉辦各類大賽提供競(jìng)技場(chǎng)。

（1）具有實(shí)驗(yàn)課及大型綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的功能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具有多門(mén)課程綜合實(shí)踐的功能。一要滿足 《地形測(cè)量學(xué)》、《控制測(cè)量學(xué)》、《GPS測(cè)量技術(shù)》等課程的教學(xué)要求；二要滿足集中性大型綜合實(shí)習(xí)的場(chǎng)地要求。

（2）具有職業(yè)技能鑒定的功能。當(dāng)前，教育部要求職業(yè)院校的畢業(yè)生應(yīng)有“雙證”，學(xué)院設(shè)有市第八職業(yè)技能鑒定所，測(cè)量專業(yè)教師有相關(guān)職業(yè)技能考評(píng)員資格，可對(duì)地形測(cè)量工、建筑放線工、工程測(cè)量放樣工、測(cè)量繪圖工等工種進(jìn)行中、高級(jí)技能培訓(xùn)和鑒定，建成后的實(shí)訓(xùn)基地可為職業(yè)技能鑒定工作提供支持。

（3）職業(yè)培訓(xùn)的功能。利用實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛械南冗M(jìn)測(cè)量?jī)x器設(shè)備和優(yōu)秀師資，為企業(yè)職工實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。

（4）技術(shù)服務(wù)的功能。發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地先進(jìn)的儀器設(shè)備、教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極為測(cè)量生產(chǎn)單位解決技術(shù)問(wèn)題。采用先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行廣泛的技術(shù)服務(wù)的同時(shí)，可以鍛煉教師的科研能力。

（5）提供測(cè)量技能大賽場(chǎng)地的功能。建成的綜合性實(shí)訓(xùn)基地可為各類測(cè)量大賽提供演練場(chǎng)所、數(shù)據(jù)支持、儀器設(shè)備和技術(shù)支持。

3 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建成后需要一個(gè)統(tǒng)一的管理，參照企業(yè)的管理制度，建立實(shí)訓(xùn)基地的管理機(jī)制，制作實(shí)訓(xùn)室的管理制度，制定各實(shí)訓(xùn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施方案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)等。規(guī)范測(cè)量?jī)x器的使用、管理、維護(hù)，聯(lián)合制訂施工性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)劃，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)又可以為企業(yè)進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn)。在校企合作方面多與測(cè)量生產(chǎn)單位交流聯(lián)系，共同建立模擬生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)境，在企業(yè)的幫助下?tīng)I(yíng)造真實(shí)或仿真的職業(yè)氛圍，深層次鍛煉學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。以工學(xué)結(jié)合仿真實(shí)訓(xùn)為主要形式，改革實(shí)踐教學(xué)體系，逐步實(shí)行實(shí)訓(xùn)室開(kāi)放式管理，加大生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)占整個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。

4 結(jié)束語(yǔ)

高職院校工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)主要是針對(duì)我院工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)的發(fā)展需求的提出并執(zhí)行的，實(shí)訓(xùn)基地作為高職人才培養(yǎng)重要一環(huán).在高職院校辦學(xué)中的地位十分重要。對(duì)于工程測(cè)量這門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)來(lái)說(shuō)，良好的綜合性實(shí)訓(xùn)基地的建成，將更加有利于該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，提升本專業(yè)在省內(nèi)乃至全國(guó)的影響力和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)水平，也將會(huì)給學(xué)校和企業(yè)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。高職院校在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)“雙師型”的師資隊(duì)伍培養(yǎng)，以滿足辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的需要。另外為培養(yǎng)合格的高職應(yīng)用型人才還需進(jìn)行院校間的辦學(xué)交流、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐教學(xué)交流，相互促進(jìn)、共同發(fā)展，為培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型測(cè)繪人才而努力。

［1］鄧軍，李天河，等.高職工程測(cè)量專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，10.

［2］張曉東.工程測(cè)量專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)[J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，9.