黃碧蓉++葛楚華

【摘 要】“性”是任何人無法回避的問題，性知識掌握的多寡關(guān)乎著人一生的“性?！薄１疚姆治隽舜髮W生性教育缺失的原因，從不同方面闡述了大學生性健康教育的重要意義。

【關(guān)鍵詞】大學生 性健康教育 意義

大學生是社會發(fā)展的后備力量，力求將大學生培養(yǎng)成知識全面，精神風貌良好的新型人才是大學教育的必然。我國文化底蘊厚重，然而，在性教育方面所做的工作卻遠遠不夠。大學生一般為18至22歲，從其心理而言，已經(jīng)具備一定的認知能力和良好的自控能力。大學生于情于理都應(yīng)該對性有正確的認識，而不是談性色變，或走入對性的理解誤區(qū)。

一、在大學生中開展性教育的必要性

“食色性也”，性是人類生生不息得以繁衍的自然現(xiàn)象。性與餓了要吃飯，渴了要喝水一樣，是人的正常欲求，也是婚姻中重要的一部分，婚姻中性是否和諧對整個家庭的和諧穩(wěn)定起到重要的影響作用。對于經(jīng)歷過青春期，身體各組織器官已趨發(fā)育成熟的大學生而言，對性的渴望和時常產(chǎn)生性方面的沖動甚至幻想都是正常的。然而，在大學階段，一方面，受傳統(tǒng)觀念影響“談性色變”，部分學生對性可謂又好奇又害怕，當談到性話題時，刻意回避，但又極其渴望自己內(nèi)心的問題和困惑得到正確解答。另一方面，面對日益開放的媒介，不乏一些不良媒體充斥著一些不健康的性信息，或一些商家為了促銷以性作為噱頭炒作。使青年學生無所適從，要么陷入性罪錯的困境，要么陷入性自由、性開放、性泛濫的泥潭。那么，處在學業(yè)最后一站，距婚姻已可謂是“零距離”的大學生，怎么能不懂性，不知性？故而，在大學生中開展性健康教育是極其必要的。

二、大學生性教育缺失的原因

1. 社會原因

目前，雖然一些媒體不乏性信息，但社會對性的態(tài)度仍然是很閉塞隱晦的，仍然處在“害羞”狀態(tài)，認為性是決不可“拿到桌面上來討論”，不然便有辱斯文，思想淫亂不正當。長期處于對性認識有偏見或?qū)π猿峙で鷳B(tài)度的社會，會導致青年學生難以對性擺正態(tài)度。雖然“無性則無人”毋庸置疑，但改變一個根深蒂固的思想是極其不容易的。如今我國已經(jīng)意識到在大學生中開展性健康教育是大勢所趨，然而社會對性的態(tài)度卻無法緊跟這一形勢，更改于朝夕之間。

2. 學校原因

社會教育對學生是一種間接式的耳濡目染，學校才是大學生直接接受教育的重要場所。有的學校對性教育是忽視回避的，并且存在很大程度上的曲解，認為學校主要以傳授專業(yè)知識為主，性教育是旁門左道。還有的認為，性是一種本能，婚后自然要經(jīng)歷，何必多此一舉。有的學校對性教育存在畏懼心理，不敢貿(mào)然引入課堂，生怕給學生講解性方面的知識會讓學生的興趣（性趣）驟然燃起，助長學生偷嘗禁果。除大學外，中學對性教育也十分畏懼，部分學校甚至出臺一些極端規(guī)定，如女教師不可穿著絲襪上課等。這些因素導致學生性知識嚴重缺乏。

3. 家庭原因

一些家長觀念滯后，忌諱談?wù)撔?，認為在孩子面前談性很荒唐，甚至認為會引起孩子的邪念，從而不好好讀書。孩子在性方面有困惑和不解時，父母會不知所措地搪塞或斥責，怪孩子“思想不健康”。別說是大學生，縱使是幼兒園的孩子，當他們向父母詢問“我是從哪里來的”時，換來的答案往往是“撿來的、抱來的”。家庭教育的不到位也導致了大學生性教育缺失。

三、大學開展性健康教育的意義

1. 有利于大學生身心健康

大學開展性健康教育能夠使大學生科學正確地認識性，端正自己的性態(tài)度，糾正性偏見或性的隨意性，能夠安之若素地享受自我的性行為，并能將性行為控制在符合社會道德規(guī)范的范圍內(nèi)。大學開展性健康教育還能夠培養(yǎng)大學生正確積極的戀愛觀，使他們在與異性交往時把握好尺度，做到“發(fā)乎情、止乎禮”，尊重異性，尊重生命。

2. 有利于大學生生殖健康，免遭性疾病的侵擾

對大學生進行性健康教育，能夠使他們掌握一定的性生物學知識，避免意外妊娠，免遭性侵害，促進生殖健康。在大學開展性健康教育能夠使學生掌握性病、艾滋病的預防知識，使他們學會調(diào)節(jié)性沖動，遵守性道德規(guī)范，避免草率陷入危險的性活動，免遭性病、艾滋病的侵襲。

3. 避免受到外來良莠不齊的性信息干擾

目前資訊十分發(fā)達，一些不良的性信息充斥著媒體，學生如果不能從學校途徑獲得科學正確的性知識，很難去判斷媒介性知識的良莠。學校開展性健康教育，學生掌握了科學全面的性知識，樹立起正確的性道德觀念，就能夠辨明是非，抵御不良的性影響、性誘惑。

4. 有助于社會穩(wěn)定

性行為雖然具有一定的隱秘性，卻不是個人的事情。它涉及當事人雙方以及國民健康、社會道德。倘若大學生缺乏性知識或性責任感缺失，就可能導致意外懷孕、墮胎、性病、艾滋病傳播等問題的產(chǎn)生，不僅給他們的身體心理造成傷害，還會敗壞社會道德風氣，造成社會混亂。故而，在大學生中開展性教育普及性知識，增強學生的責任感，讓其知道“一人亂則會亂社會”，這樣才有助于整個社會的精神文明建設(shè)，有助于社會的穩(wěn)定。

【參考文獻】

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