姜竹青

(山東財經(jīng)大學(xué)，山東 濟南 250200)

一、社會主義核心價值觀的基本含義

價值是指某一事物對人的有用性；價值觀是人們對社會價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價所持有的根本看法和態(tài)度。核心價值觀在一個社會的價值體系中具有主導(dǎo)地位，體現(xiàn)著社會的基本價值理念、基本價值導(dǎo)向和文化精神追求。社會主義核心價值觀體現(xiàn)著社會主義最基本的價值理念和價值追求，是維系國家的精神紐帶，在社會主義核心價值體系中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，是對社會主義核心價值體系內(nèi)容的高度概括和凝練，為凝聚當(dāng)前多元狀態(tài)下的思想指明了方向。

在當(dāng)今社會思想文化日趨多元的時代背景下，90后大學(xué)生的價值觀明顯呈現(xiàn)多樣化趨勢。對此，加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)他們樹立正確的價值取向，并內(nèi)化成他們的自覺追求，就顯得尤為重要和迫切。

二、加強大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

第一，培育和踐行社會主義核心價值觀是大學(xué)生成長成才的需要。“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這8個字是公民個人層面的價值取向，也應(yīng)是大學(xué)生做人、做事的基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生正處在價值觀形成的關(guān)鍵時期，在這個時期用社會主義核心價值觀作引領(lǐng)，整合大學(xué)生日趨多樣的價值觀恰逢其時，對其今后成長成才具有重要的現(xiàn)實意義。作為大學(xué)生，愛國就是要把偉大的愛國熱情轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)實現(xiàn)“中國夢”的動力；敬業(yè)就是努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)，學(xué)有所成，全面發(fā)展；誠信就是誠實做人，老實做事；友善就是尊重師長，團結(jié)同學(xué)，崇德向善。

第二，培育和踐行社會主義核心價值觀是造就未來合格建設(shè)者的需要。當(dāng)代大學(xué)生是國家未來建設(shè)的中堅力量，全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任寄托在他們身上。目前，我國在校大學(xué)生有2500多萬人(包括專科生、本科生和研究生)，這樣一支龐大的青年隊伍，他們的素質(zhì)尤其是思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國家的前途命運。大學(xué)生作為未來的建設(shè)者，不僅要有淵博的科學(xué)知識，而且要有高尚的道德情操，應(yīng)成為知識的精英和道德的楷模。在當(dāng)下，要把社會主義核心價值觀的教育貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過程，使社會主義核心價值觀融入到每一個大學(xué)生的日常生活和精神世界中去，使其內(nèi)化成自覺行為，外化為自覺行動，為國家的建設(shè)提供強有力的人才和智力保障。

第三，培育和踐行社會主義核心價值觀是凝聚“正能量”實現(xiàn)“中國夢”的需要。所謂“正能量”就是指能給人積極向上的動力和情感，使人不斷追求積極向上的一種心態(tài)。習(xí)近平總書記指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，實現(xiàn)中國夢，必須走中國道路，必須弘揚中國精神，必須凝聚中國力量?！碑?dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的過程就是凝聚“正能量”、傳遞“正能量”的過程。大學(xué)生是實現(xiàn)“中國夢”的主力軍和中堅力量，只有每一個大學(xué)生通過自覺踐行社會主義核心價值觀，凝聚起“正能量”，才能建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)美麗的“中國夢”。

第四，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀是鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。始終把青年大學(xué)生團結(jié)在黨的周圍，是我們學(xué)校各級黨組織的政治任務(wù)和政治使命。當(dāng)前面對市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生價值多元化的新趨勢，必須加強和鞏固馬克思主義意識形態(tài)在高校的指導(dǎo)地位，筑牢學(xué)校這塊思想陣地，使其成為廣大青年學(xué)生的共同思想基礎(chǔ)。積極發(fā)揮學(xué)校各級黨組織在大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的政治優(yōu)勢，把教育融入到大學(xué)生的日常管理和學(xué)習(xí)生活中去，著力解決大學(xué)生的實際困難，及時聽取他們的政治訴求，以增強教育的針對性和實效性，提高黨組織對大學(xué)生的吸引力和公信力，進(jìn)一步堅定大學(xué)生跟黨走的信心和信念，不斷壯大和鞏固我們黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位。

三、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效途徑

第一，發(fā)揮理論武裝的主陣地作用。思想政治理論課是大學(xué)生的主要必修課之一，當(dāng)前高校應(yīng)當(dāng)把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿于整個大學(xué)生思想政治教育全過程。加強思想政治理論課的學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等，發(fā)揮其主渠道、主陣地作用，推動社會主義核心價值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦。通過系統(tǒng)的理論灌輸、宣講、輔導(dǎo)、主題班會等為大學(xué)生解決思想困惑和疑慮，使社會主義核心價值觀成為大學(xué)生共同的價值追求，為他們的健康成長提供正確的價值引領(lǐng)和精神支撐。不斷增強大學(xué)生的道路自信、理論自信和制度自信，堅定其走中國特色社會主義道路的信心和決心。

第二，發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向作用。高校校園文化作為學(xué)生的第二課堂，不僅是開展思想政治工作的有效載體，也是培育社會主義核心價值觀的重要陣地，它時時處處影響著大學(xué)生的價值追求和精神風(fēng)貌，對學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。

大學(xué)生的成長既依賴于自身的刻苦努力，也依賴于良好的成長環(huán)境。學(xué)校明確的辦學(xué)定位，優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，百家爭鳴的學(xué)術(shù)氛圍，優(yōu)雅宜人的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極向上的文體活動等，可以提高大學(xué)生的文明意識，增強其審美和判斷是非的能力。高校要不斷加強校園文化建設(shè)，培育出具有鮮明時代特征和學(xué)校特色的校園文化，通過優(yōu)良文化建設(shè)，使廣大學(xué)生在其中受教育、受熏陶，在潛移默化中形成正確的人生觀、價值觀。

第三，發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用。開展大學(xué)生社會實踐活動是貫徹教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效載體。90后的大學(xué)生是伴隨著書本知識長大的，他們?nèi)鄙賹ι鐣膶嵺`認(rèn)識。通過參加社會實踐活動，走出校門到基層進(jìn)社區(qū)，到農(nóng)村進(jìn)企業(yè)，進(jìn)行社會調(diào)查、助困扶貧、志愿服務(wù)、專業(yè)實踐、公益活動、科技發(fā)明等，可以提高他們對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識，使其親身感受到城鄉(xiāng)差別、貧富差距等社會深層次問題。同時他們通過以社會為課堂，以實踐為教材的實踐活動，不斷地動手、動腦、用嘴，可以使其學(xué)有所用、學(xué)有所為。在與人民群眾的了解、交流中，他們可以真切地受到感染，鍛煉自身的毅力，培養(yǎng)自身的優(yōu)秀品格，增強自身自覺奉獻(xiàn)社會、服務(wù)人民的責(zé)任感和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命感。

第四，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的涵育作用。中華民族歷史悠久，創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族最深厚的精神追求，特別是在人文、倫理、道德和價值觀等方面。這些內(nèi)涵豐富、博大精深的印有我們民族烙印的文化基因，是社會主義核心價值觀的根基和血脈，并已經(jīng)成為世界人類文化發(fā)展的寶貴財富。

當(dāng)前，我國正處于全面深化改革，推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)的偉大進(jìn)程中，在全民中培育和踐行社會主義核心價值觀，是時代的必然要求，也是提升我國文化軟實力，提高我國治理能力和實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要保證。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們民族的根和魂，如“國家興亡、匹夫有責(zé)”的愛國精神 ，“天行健，君子以自強不息”的民族精神，“仁者愛人”的博愛精神，“人無信不立”的誠實守信的做人準(zhǔn)則，“先天下之憂而憂”的憂患意識等。對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們要堅持古為今用，推陳出新，汲取其營養(yǎng)和精髓。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，就是要大力發(fā)揚傳統(tǒng)文化，挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代內(nèi)涵和價值，讓這些富含思想道德營養(yǎng)的傳統(tǒng)文化深深扎根于大學(xué)生的思想深處，增強他們對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，起到以文化人、以文育人的涵育作用。

第五，發(fā)揮審美教育潛移默化的作用。審美就是通過對美的感受、認(rèn)識、理解來觸動人的感情，使人的心靈受到感染，從而使人的感情得到升華，情操得到陶冶。美育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)全面的人，全面培養(yǎng)人。

人類的一切認(rèn)識活動，都是為了追求真、善、美統(tǒng)一的理想境界。大學(xué)生通過接受美的教育，可以培養(yǎng)正確的審美觀，樹立崇高的理想，進(jìn)而塑造完美的人格。所謂擁有“完美的人格”的人是指思想、道德、情感、智力、能力和身體等各方面全面發(fā)展的人。尋真、持善、求美是完善人格不可或缺的三個方面。我們要充分利用美育的寓教于樂、以情動人、潛移默化等特點，在學(xué)校中廣泛開展健康向上的優(yōu)秀文化作品展示，使青年學(xué)生在美的環(huán)境、美的感受中受到熏陶，激起他們對價值規(guī)范和價值理想的追求，從而培養(yǎng)其高尚的道德情操，使其提升人生境界，樹立正確的人生價值觀。這不僅是審美教育的目的，也是當(dāng)下大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的價值取向。