劉靜萍等

一、內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院現(xiàn)狀

（一）學(xué)院基本情況

內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院是內(nèi)蒙古大學(xué)與鄂爾多斯市政府合作創(chuàng)辦的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)院以本科學(xué)歷教育為主，逐步開(kāi)展研究生教育、高級(jí)政商管理（EMBA、EMPA）培訓(xùn)教育以及繼續(xù)教育等。現(xiàn)已初步建成了涵蓋文、理、管理、藝術(shù)等學(xué)科的專業(yè)體系，學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生1889人，學(xué)院學(xué)生與內(nèi)蒙古大學(xué)本部學(xué)生享有同等待遇，畢業(yè)成績(jī)符合內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)位授予資格要求的，頒發(fā)內(nèi)蒙古大學(xué)畢業(yè)證與學(xué)士學(xué)位證。學(xué)院現(xiàn)有教職工179人，博士9人（含博士后2人），碩士132人，已形成一支以本院學(xué)科專業(yè)帶頭人為核心，具有博士、碩士學(xué)位的中青年教師為支撐，部分校本部任課教師為補(bǔ)充的教學(xué)能力突出、科研水平不斷進(jìn)步的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)院校區(qū)規(guī)劃占地1800畝，總建筑面積28萬(wàn)平方米，分三期建成。一期工程建筑面積10萬(wàn)平方米，包括圖書(shū)館、體育館、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓和餐廳，已全部投入使用。二期工程實(shí)驗(yàn)樓、公寓等主體部分已建成，三期工程規(guī)劃建設(shè)科研開(kāi)發(fā)大樓、藝術(shù)專業(yè)教學(xué)樓、學(xué)生公寓、綜合活動(dòng)樓等設(shè)施。5個(gè)實(shí)驗(yàn)中心共39個(gè)實(shí)驗(yàn)室、25個(gè)多媒體教室、2個(gè)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)樓排練廳、音樂(lè)廳已全部投入使用。圖書(shū)館紙質(zhì)藏書(shū)10萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)15萬(wàn)冊(cè)，學(xué)報(bào)、雜志等200多種、各類報(bào)紙60多種，共享校本部圖書(shū)館10多種數(shù)據(jù)庫(kù)資源。

（三）實(shí)習(xí)基地建設(shè)

學(xué)院十分重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，不斷加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，截至目前已建立校外實(shí)習(xí)基地25個(gè)，大部分校外實(shí)習(xí)基地條件良好，能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的教學(xué)需要。2012年校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)410人。

（四）科研項(xiàng)目

（1）國(guó)家級(jí)項(xiàng)目：2012年獲批1個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，總資助金額48萬(wàn)元。（2）省部級(jí)、市級(jí)項(xiàng)目：2011年獲批4項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目，總資助金額28萬(wàn)元；2012年獲批3項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目和1項(xiàng)市級(jí)項(xiàng)目，總資助金額131萬(wàn)元；2013年獲批4項(xiàng)省部級(jí)項(xiàng)目，總資助金額11萬(wàn)元。（3）院級(jí)項(xiàng)目：從2009年到2012年學(xué)院總投資20萬(wàn)元，確立了44項(xiàng)較有價(jià)值的研究項(xiàng)目。

（五）學(xué)生就業(yè)情況

2012屆學(xué)生畢業(yè)483人，生源地就業(yè)285人，鄂爾多斯就業(yè)137人，區(qū)內(nèi)各盟市及區(qū)外就業(yè)11人，考研22人，待業(yè)28人。2013屆學(xué)生畢業(yè)477人，生源地就業(yè)112人，鄂爾多斯就業(yè)170人，區(qū)內(nèi)各盟市及區(qū)外就業(yè)123人，考研30人，待業(yè)42人。

二、地方與高校的合作發(fā)展

內(nèi)蒙古大學(xué)鄂爾多斯學(xué)院是鄂爾多斯地區(qū)的一所本科院校，生于斯、長(zhǎng)于斯、服務(wù)于斯，立足地方、融入地方、服務(wù)地方、共享地方。應(yīng)用型本科院校的一個(gè)重要使命和定位取向，就是日漸成為參與和推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。

（一）加強(qiáng)有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍建設(shè)

我院現(xiàn)有教師總體知識(shí)結(jié)構(gòu)較好，但缺少高端人才和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。我們需要建立教師教育創(chuàng)新平臺(tái)，聘用具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任專兼職教師，支持教師獲得校外工作或研究經(jīng)歷。教師可以來(lái)自企業(yè)、可以來(lái)自科研院所，也可以來(lái)自高校，特別是相當(dāng)數(shù)量的有業(yè)界經(jīng)歷的教師，以不同的方式成為教學(xué)中的重要組成部分，這種結(jié)構(gòu)的多元化不僅可以充分發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的優(yōu)勢(shì)，又能達(dá)到教師隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)的多元化；加大培養(yǎng)和引進(jìn)領(lǐng)軍人物、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的力度，為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才提供教師保障。

（二）加強(qiáng)以能力為本的實(shí)踐教學(xué)

我院是一個(gè)集教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)功能于一體的綜合性本科院校，教育教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性區(qū)別于地方其他院校。我院教學(xué)基礎(chǔ)條件良好，但演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多，應(yīng)增加課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合等綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，建立結(jié)構(gòu)科學(xué)、目的明確、管理規(guī)范以能力為本的實(shí)踐教學(xué)體系。開(kāi)拓多種途徑，充分利用社會(huì)資源，不斷提高實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備水平。我們目前沒(méi)有充分挖掘當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)資源。

（三）加強(qiáng)以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為目的的就業(yè)體系

培養(yǎng)地區(qū)應(yīng)用型人才一直是我們教育教學(xué)的重要目標(biāo)，為此我們專門設(shè)立了適應(yīng)適合地區(qū)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)。但就畢業(yè)生實(shí)際就業(yè)情況來(lái)看，選擇在鄂爾多斯市就業(yè)的學(xué)生只占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的約30%，這與我們期望的地區(qū)就業(yè)比還有一定差距。因而，從第一課堂到第二課堂，科學(xué)系統(tǒng)地將就業(yè)教育服務(wù)形成體系是非常必要的；其次，地方本科院校如何成為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的有力參與者、新興產(chǎn)業(yè)的積極發(fā)展者、地方文化產(chǎn)業(yè)的主體推動(dòng)者，都需要培養(yǎng)一大批緊密結(jié)合地方的創(chuàng)業(yè)型人才。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的產(chǎn)、學(xué)、研、用相結(jié)合概念以及高校與社會(huì)教育資源深度合作與共享的要求，體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)合作教育的倡導(dǎo)。應(yīng)用型本科高校更要走合作教育之路，并通過(guò)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)獲得自身發(fā)展活力，實(shí)現(xiàn)“合作育人、合作辦學(xué)、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。

參考文獻(xiàn)：

陳小虎.校企融合，培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才——理論思考與南京工程學(xué)院的實(shí)踐.高校工程教育研究，2009（2）endprint