【摘 要】大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)及改善高校思想政治教育工作，切實(shí)為大學(xué)生成長成才創(chuàng)立良好環(huán)境，確保一代代青年學(xué)子在德、智、體、美各方面健康成長，對(duì)我們建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)有著極為深遠(yuǎn)的意義。將心理藝術(shù)引入思想政治工作是方法上的一次有益探索。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；心理藝術(shù)；思想政治工作

大學(xué)生是民族的希望、祖國的未來，是國家寶貴的人才資源，肩負(fù)著人民的重托、歷史的責(zé)任。大學(xué)階段是人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，如何處理好理想與現(xiàn)實(shí)、權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人與集體、競爭與合作、自由與紀(jì)律、友誼與愛情、學(xué)習(xí)與工作等關(guān)系，怎樣做人，做個(gè)什么樣的人，怎樣的人生才有意義，怎樣的追求才有價(jià)值……這一系列的人生課題，都是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。思想政治工作是涉及教育學(xué)、心理學(xué)以及管理學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，做好高校思想政治工作是門藝術(shù)，需要整合多種方法才能讓高校思想政治工作的作用發(fā)揮到極致。運(yùn)用心理藝術(shù)做學(xué)生的思想政治教育工作符合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，將心理藝術(shù)引入思想政治工作是方法上的一次有益探索。

一、何謂思想政治工作中的心理藝術(shù)

大學(xué)生的思想政治教育和心理健康教育既有區(qū)別，又有著密切聯(lián)系，在高校思想政治工作中不妨借鑒一些心理健康教育的方法，以實(shí)現(xiàn)思政教育目的的最大化。思想政治工作中的心理藝術(shù)，就是將心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)和心理教育、心理咨詢的某些方法與技巧，通過科學(xué)巧妙的手段滲透到思想政治工作中，通過了解和掌握大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律， 因勢利導(dǎo)，達(dá)到使學(xué)生心悅誠服的目的。這是一種全新的思想工作方法，其關(guān)鍵是利用心理學(xué)的一般原理和方法，深入了解對(duì)象的心理活動(dòng)規(guī)律，有針對(duì)性地進(jìn)行思想政治教育。

它與傳統(tǒng)的“說教式” 思政工作方法的不同之處，就在于其具有平等性、啟發(fā)性、易接受性和正向情感的感染性等特點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，將情緒、情感等非智力因素綜合協(xié)調(diào)組織，發(fā)揮情感最大功能，以情育情，以情動(dòng)人。同時(shí)，心理藝術(shù)還非常注重“度”的把握，避免了“超限效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”和逆反心理的產(chǎn)生。由于思政工作的疏導(dǎo)方針和心理學(xué)的情感過程相通，從情感到個(gè)性，既有針對(duì)性又有說服力，避免了盲目性，增加了主動(dòng)性。

時(shí)代為當(dāng)代大學(xué)生的成長成才提供了廣闊的舞臺(tái)，也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。在“育人”的目標(biāo)下，如何將心理藝術(shù)運(yùn)用于思想政治工作來解決教育中的實(shí)際問題，這是每一位思想政治工作者都非常關(guān)心的問題。

二、心理藝術(shù)在高校思想政治工作中的運(yùn)用

心理是人腦的機(jī)能，是客觀事物的主觀能動(dòng)反映。思想也有著相同的本質(zhì)，是客觀存在反映在人的頭腦中，經(jīng)過思維加工而產(chǎn)生的，思想與心理的形成過程具有統(tǒng)一性，從心理學(xué)角度分析，不論是健康人格的形成還是高尚思想的養(yǎng)成，都是人的知、情、意、需要、動(dòng)機(jī)、性格等諸種心理因素相互作用的結(jié)果。因此，高校思想政治教育絕不能忽視學(xué)生的心理因素，只有從心理入手，才能掌握學(xué)生思想意識(shí)形成、發(fā)展和變化的規(guī)律。

1.要善于運(yùn)用群體心理和暗示的心理藝術(shù)，可以使思想政治工作事半功倍

在思想教育工作中運(yùn)用群體心理功能，即利用集體的力量來教育和鼓勵(lì)先進(jìn)，監(jiān)督和激勵(lì)后進(jìn)，往往勝過任何教育者的鞭策和監(jiān)督。一個(gè)先進(jìn)榮譽(yù)稱號(hào)會(huì)讓集體中的每一個(gè)人興奮和自豪，一個(gè)優(yōu)秀集體的影響力更能經(jīng)久不衰，從而把群體的功能發(fā)揮到最強(qiáng)。“心理暗示”的藝術(shù)也是值得借用的好方法。積極的暗示通過顯意識(shí)進(jìn)入潛意識(shí)，到達(dá)意識(shí)的深層部分，并能持續(xù)的存在。暗示有時(shí)會(huì)比直截了當(dāng)?shù)拿钇鸬礁蟮淖饔?。在思想教育工作中，我們要善于從良性暗示入手，讓學(xué)生樹立起自尊自信。對(duì)于那些缺乏自信心、性格內(nèi)向、容易自卑的學(xué)生，我們更應(yīng)隨時(shí)隨地多給一些積極暗示，為他們高聲喝彩，因?yàn)檩p松和諧的環(huán)境總是能將個(gè)體潛能發(fā)揮到最大限度。

2.要把共情藝術(shù)作為做好思想政治工作的基礎(chǔ)和前提

共情要求我們做到尊重和理解他人。師生雙方建立一種相互尊重、平等和信任的關(guān)系是學(xué)生向老師敞開心扉進(jìn)行溝通和交流的前提。所以共情藝術(shù)要求我們學(xué)會(huì)換位思考，多從對(duì)方角度出發(fā)去體驗(yàn)他的情感和情緒。在工作實(shí)踐中我們要做到，即使學(xué)生犯有非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，也需要我們平等對(duì)待，尊重理解，而不是一味批評(píng)甚至歧視。要知道學(xué)生本人和學(xué)生所犯的錯(cuò)誤是兩回事。在教育工作中，我們要以學(xué)生為本，充分理解學(xué)生的心理感受，學(xué)會(huì)換位思考，切忌嚴(yán)肅說教，否則很容易引起學(xué)生反感進(jìn)而封閉心靈。只有在共情的基礎(chǔ)上相互理解和信任，建立朋友式的平等關(guān)系才能讓學(xué)生暢所欲言。時(shí)刻記?。何覀兪窃谧鋈说墓ぷ?，要以正常人的眼光和心態(tài)對(duì)待每位學(xué)生。

3.要把贊美先行的情感激勵(lì)藝術(shù)作為思想政治工作的潤滑濟(jì)

贊美先行可以變?yōu)樗枷胝喂ぷ髦械挠行Х椒?。有一種心理模式表明：當(dāng)一個(gè)人說“不”時(shí)，絕非簡單的一個(gè)“不”字，他身體的整個(gè)組織將全部凝聚成一種抗拒狀態(tài)。反過來，身體就會(huì)處于前進(jìn)、接受狀態(tài)，易于達(dá)到終極目標(biāo)。贊美先行旨在通過先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績（值得注意的是贊美一定要發(fā)自內(nèi)心），讓對(duì)方情緒處于一種積極狀態(tài)，減少了其抵觸和對(duì)抗情緒，在和風(fēng)細(xì)雨中提出批評(píng)和建議，指出不足和問題，使教育工作合情合理。只要我們做到“精誠所至”， 就一定會(huì)“金石為開”。

4.要把傾聽和情景設(shè)計(jì)藝術(shù)作為學(xué)校思想政治工作順利開展的有效保證

咨詢工作能否成功，很大程度上取決于咨詢者是否把握了來訪者傳達(dá)的重要信息，從而能否有的放矢地答疑解惑。因此，在心理咨詢中首要的就是認(rèn)真、仔細(xì)地“傾聽”，并借助言語的引導(dǎo)，真正“聽”出對(duì)方所講述的事實(shí)、所體驗(yàn)的感受。然而在傳統(tǒng)的思政工作中，教育者多是說得多，而聽得少。所以，在思想教育工作中，如果能耐心認(rèn)真地傾聽學(xué)生的訴說，我們就可能知道問題的深層次原因，避免主觀臆斷。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景對(duì)于思想政治工作成效的取得至關(guān)重要。一般來說，教師找學(xué)生談心地點(diǎn)多是選擇在辦公場所，給人一種居高臨下的感覺，這容易使學(xué)生被迫應(yīng)付或是保持沉默，甚至當(dāng)面反駁，導(dǎo)致氣氛緊張。如果選擇在戶外談心，給雙方足夠的空間和距離，效果可能就大相徑庭了。在與學(xué)生交流時(shí)我們還要盡可能從生活中的小事詢問或關(guān)心開始，再逐漸切入主題，在肯定、理解和尊重的氣氛中委婉提出要求，既要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，又能使他們愉快接受。要做到言之有理，言之有據(jù)，言之有物，以理服人，以情感人，避免空洞說教或動(dòng)輒上綱上線。

總之，心理藝術(shù)的應(yīng)用和心理健康教育工作的開展，都是為解決學(xué)生實(shí)際問題服務(wù)的，它以“育人”為宗旨，與思想政治工作密切配合，相互補(bǔ)充，共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。心理藝術(shù)作為學(xué)校思想政治工作一種新的重要的手段和方式，它的價(jià)值和潛力是不可低估的。因此，我們要不斷改善高校思想政治教育工作的手段，真正把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處，堅(jiān)持不懈地開展好大學(xué)生思想政治教育工作。

作者簡介：

林小紅，（1978.3～），江西萍鄉(xiāng)籍，副教授，法學(xué)碩士，研究方向?yàn)轳R克思主義理論與思想政治教育。