馬鞍山　趙青

【摘 要】本文以多年的工作實(shí)踐，在管理理念和管理方法上創(chuàng)新，對(duì)如何培養(yǎng)優(yōu)秀的體育特長(zhǎng)生進(jìn)行問題進(jìn)行初步探析。

【關(guān)鍵詞】體育特長(zhǎng)生；教育；管理

一、充分發(fā)揮教育合力的作用

從小學(xué)高年級(jí)到初中時(shí)期，父母、教練、任課老師、班級(jí)、都會(huì)對(duì)其道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生深刻影響。因此，教師要努力促成教育合力的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)和利用各種積極的因素和教育手段。首先，要營(yíng)造溫暖和諧的集體氛圍，使之不游離于集體之外，讓他們充分感受到集體的溫暖；其次，是密切關(guān)注特長(zhǎng)生自發(fā)形成的非正式團(tuán)體，對(duì)其加以正確引導(dǎo)，發(fā)揮其積極正面的作用；再次，體育教師要以積極誠(chéng)懇的態(tài)度，積極取得班主任及其他任課教師的支持和配合，共同強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、紀(jì)律和集體意識(shí)，激發(fā)他們的上進(jìn)心，引導(dǎo)他們朝著健康的方向發(fā)展。

二、充分理解，寄于期望

多數(shù)體育特長(zhǎng)生文化課基礎(chǔ)知識(shí)更加薄弱，甚至在課堂上出現(xiàn)過度疲勞乃至睡覺的現(xiàn)象。遇到這種情況，首先要對(duì)其處境給予理解，并針對(duì)其學(xué)習(xí)上的困難給予有效的支持和援助。例如：幫助他們學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己有限的業(yè)余時(shí)間，在完成正常學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，爭(zhēng)取更多的休息時(shí)間，恢復(fù)自己的精力和體力等。愛和理解是一切教育的基礎(chǔ)，他們一旦感受到老師對(duì)自己的理解和幫助，就會(huì)接受老師的教導(dǎo)。反之，如果老師對(duì)他們持有偏見，遇到問題便對(duì)學(xué)生大發(fā)雷霆或諷刺挖苦，只會(huì)造成雙方的對(duì)立和沖突，造成心理隔閡，教育和教學(xué)效果也會(huì)大打折扣。

三、思想動(dòng)態(tài)管理

及時(shí)了解每一個(gè)特長(zhǎng)生的思想動(dòng)態(tài)，建立了完善的觀察、匯報(bào)制度。體育特長(zhǎng)生管理老師管理分散在不同年級(jí)和班級(jí)的學(xué)生。要想全面的了解他們思想、行為動(dòng)態(tài)，做到面面俱到很難，為此，我們著重于骨干隊(duì)員的培養(yǎng)，強(qiáng)化自我管理意識(shí)，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和主人翁意識(shí)。努力提高體育特長(zhǎng)生自我教育的能力，真正的教育是自我教育，只有學(xué)生進(jìn)行自我教育才能成為一個(gè)真正的人。誘導(dǎo)和強(qiáng)化是提高學(xué)生自我教育能力的重要手段。

四、抓好文化課的學(xué)習(xí)、建立相應(yīng)的管理制度

孩子畢竟是孩子，我們?cè)谥v道理的同時(shí)，也建立了相應(yīng)的管理制度，以此規(guī)范他們的行為，具體做法如下：

1.學(xué)習(xí)檢查制度

每周檢查一次特長(zhǎng)生的遵紀(jì)、出勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)等情況。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予肯定、表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行說服教育，及時(shí)提出改進(jìn)措施，具體如下：

（1）遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，違規(guī)者按學(xué)校的規(guī)章制度予以處分。

（2）認(rèn)真上課，不遲到、不早退、不曠課（遲到或早退三次計(jì)曠課一次），特殊情況需要請(qǐng)假的，須家長(zhǎng)向老師請(qǐng)假，曠課一至二次，予以說服教育；曠課三次以上，須書面檢討。

（3）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，每周三次不交作業(yè)的，說服教育，三次以上要有處罰。

（4）上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事情，每次考試結(jié)束后要認(rèn)真分析，詳細(xì)制定下一次的考試目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)必須穩(wěn)中有提高，對(duì)于文化課考試成績(jī)提高幅度較大的，相應(yīng)的考慮獎(jiǎng)勵(lì)。

2.訓(xùn)練制度

嚴(yán)格遵守訓(xùn)練作息時(shí)間，訓(xùn)練認(rèn)真，積極完成老師規(guī)定的訓(xùn)練任務(wù)。

3.獎(jiǎng)勵(lì)制度

學(xué)校在每學(xué)期末進(jìn)行全面考核，對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)和學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4.比賽制度

積極參加全國(guó)、省、市及學(xué)校組織的各級(jí)各類比賽，參賽運(yùn)動(dòng)員必須遵守紀(jì)律、服從裁判、尊重觀眾、團(tuán)結(jié)一致、振奮精神、頑強(qiáng)拼搏、賽出風(fēng)格、賽出水平。

5.檔案制度

建立檔案，記錄學(xué)生的家庭狀況以及學(xué)習(xí)情況、作業(yè)上交情況、學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況、技術(shù)檔案、個(gè)別同學(xué)的談話記錄、家長(zhǎng)會(huì)記錄等。

體育特長(zhǎng)生的管理是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦、系統(tǒng)的工程，要想把孩子們培養(yǎng)成才，還需進(jìn)一步統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以及學(xué)校各部門與家長(zhǎng)的共同努力和各位同學(xué)的協(xié)同配合才能完成，在不斷提高訓(xùn)練水平的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)，多渠道為國(guó)家輸送體育后備人才。

培養(yǎng)人才才是教育工作者永恒的主題。時(shí)代要求我們要有科學(xué)的工作方法，腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，健康的體魄等。只有這樣才能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取民主平等的態(tài)度，理解信任和尊重他們，動(dòng)之以情，曉之以理，以飽滿的熱忱啟迪他們的心靈，培養(yǎng)出合格的體育特長(zhǎng)生。

作者簡(jiǎn)介：

趙青，女（1975.2～），山東省日照市人，現(xiàn)在馬鞍山市湖東路第二小學(xué)擔(dān)任體育教學(xué)工作。