張二軍 張慧春 趙玉英

長(zhǎng)期以來(lái)，高校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)一直是高校學(xué)生教育與培養(yǎng)的關(guān)鍵工作和重要研究課題之一。并且，隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，特別是在高速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代不斷賦予了這一命題新的內(nèi)涵并提出新的要求。對(duì)于大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究從未間斷過(guò)，也已取得了相當(dāng)多的研究成果，并且建立了相關(guān)的理論、模型和機(jī)制。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的主體觀，使已有的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的研究成果真正發(fā)揮實(shí)效，從本質(zhì)上促進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，如何順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷補(bǔ)充和深化大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論、模型和機(jī)制是需要進(jìn)一步探討和研究的重點(diǎn)內(nèi)容。

外因需要通過(guò)內(nèi)因起作用，要想從本質(zhì)上提高大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，必須不斷培養(yǎng)學(xué)生的主體觀，才能使大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的機(jī)制良好運(yùn)作。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論、模型和機(jī)制不是強(qiáng)加于學(xué)生身上的約束和管制機(jī)制，而是幫助大學(xué)生培養(yǎng)主體觀、增強(qiáng)主觀能動(dòng)性的積極因素，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從根本上促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)［2］。

一、學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查及分析

(一)調(diào)查問(wèn)卷

為準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，編制調(diào)查問(wèn)卷，并隨機(jī)抽取了400名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷包括學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)狀況、課余時(shí)間安排、考試狀況及對(duì)學(xué)校教學(xué)管理工作的評(píng)價(jià)等內(nèi)容，問(wèn)卷回收有效率為100%。

(二)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果及學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀分析

上課出勤情況:大四學(xué)生總體出勤情況良好，但有個(gè)別學(xué)生缺席，缺席集中在第一節(jié)課，其他課節(jié)出席情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于第一節(jié)課，并且出席情況與老師的嚴(yán)格要求有一定的關(guān)系;大三學(xué)生整體出勤情況良好，但仍有個(gè)別學(xué)生缺席，第一節(jié)課的缺席情況較其他課節(jié)嚴(yán)重;大一、大二學(xué)生整體出勤情況最好，也有缺席現(xiàn)象，主要集中在思想政治教育課程上，其他課節(jié)都能保證出席，僅限于個(gè)別學(xué)生缺席。

學(xué)習(xí)態(tài)度情況:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，大四開設(shè)專業(yè)課，有一部分學(xué)生涉及到考研，學(xué)生上自習(xí)情況明顯提高，上課認(rèn)真聽講，記筆記，上課只有個(gè)別學(xué)生睡覺，上自習(xí)人數(shù)比以前有所增加。大二、大三學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但對(duì)于專業(yè)方向、專業(yè)知識(shí)的理解較為欠缺。

學(xué)習(xí)毅力情況:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談發(fā)現(xiàn)，在一學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期中，大多數(shù)學(xué)生如果一二兩節(jié)沒課，基本上都不去上自習(xí)，而且在課堂上還有很大一部分學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺、聊天，并且對(duì)老師的課堂教學(xué)沒興趣時(shí)，基本上都選擇了“心不在焉，隨便做做”。這在學(xué)生中沒有顯著差異。

其他情況:大四個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，有熬夜現(xiàn)象;在大三學(xué)生中的學(xué)生干部，工作很積極主動(dòng)，有熱情，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法;大一、大二學(xué)生積極參加校園活動(dòng)，熱情高漲。

(三)造成目前現(xiàn)狀的原因

大四年級(jí)課程安排很滿，同時(shí)有部分學(xué)生準(zhǔn)備考研，晚上有熬夜現(xiàn)象，導(dǎo)致第一節(jié)課出席率差。大四年級(jí)涉及專業(yè)知識(shí)，上課同學(xué)都能認(rèn)真聽講，記筆記，為以后工作和考研做好準(zhǔn)備。

大三學(xué)生能夠按時(shí)熄燈，出勤情況好于大四年級(jí)。但大三個(gè)別學(xué)生還對(duì)所學(xué)知識(shí)迷茫。

大一、大二年級(jí)課程安排較疏，空余時(shí)間較多。尤其對(duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，男生較多，對(duì)思想政治教育課程沒有興趣，造成課堂缺席現(xiàn)象嚴(yán)重。

二、學(xué)生主體觀的培養(yǎng)

學(xué)生主體觀的培養(yǎng)源于多個(gè)方面的共同作用，只有學(xué)生接受了正確的引導(dǎo)才能不斷培養(yǎng)主體觀，這就要求學(xué)生工作者、任課教師等各方面通力配合，制定合理有效的培養(yǎng)學(xué)生主體觀的措施，并提供良好的運(yùn)作環(huán)境［5］。

(一)學(xué)生工作者要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)工作的實(shí)效性

通過(guò)多年的研究和探索，筆者所在高校的學(xué)生工作者已取得了一定的成果，建立了較為完整的學(xué)生工作管理辦法。但是，這些現(xiàn)有的規(guī)章、制度及管理辦法的實(shí)效性如何按照制定時(shí)的初衷在學(xué)生工作管理中發(fā)揮重要作用是亟待研究的課題。

首先，高校的在校學(xué)子都是通過(guò)高考走進(jìn)大學(xué)校門的優(yōu)秀學(xué)生，他們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)階段都曾是很努力、很優(yōu)秀的學(xué)生，所以在教育和管理過(guò)程中從意識(shí)中要摒棄“后進(jìn)生”、“特殊群體”等概念，要相信每個(gè)學(xué)生都是有努力上進(jìn)的內(nèi)在因素。在大學(xué)里面的暫時(shí)落后、態(tài)度消極可能是由于學(xué)生自身沒有看護(hù)好自己，另，求學(xué)環(huán)境的變化也是導(dǎo)致其發(fā)生變化的一個(gè)重要原因。

其次，對(duì)于已有的教育管理制度如何正常的運(yùn)作，真正發(fā)揮實(shí)效性需要認(rèn)真考慮，否則就是一紙空文。制定各項(xiàng)制度時(shí)的初衷是好的，但往往在運(yùn)作的時(shí)候出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，達(dá)不到正確引導(dǎo)學(xué)生形成主體觀的作用。甚至，有些制度在制定的時(shí)候并沒有考慮到對(duì)學(xué)生主體觀的引導(dǎo)，只是考慮對(duì)學(xué)生管束的效力，這樣就無(wú)從談起對(duì)學(xué)生主體觀的引導(dǎo)，反而使學(xué)生只是單純地應(yīng)對(duì)各項(xiàng)制度［1］。

再次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的主題教育形式。對(duì)于學(xué)生主題教育如何發(fā)揮其作用是需要認(rèn)真思考的問(wèn)題，而且也是學(xué)生工作者應(yīng)做好的工作。在日常的學(xué)生主題教育中，準(zhǔn)備不充分，形式單一，沒有將學(xué)生吸引進(jìn)來(lái)，只是為了“教育而教育”，迫于要求和流于形式，沒有將教育的時(shí)效性真正發(fā)揮出來(lái)。所以主題教育的內(nèi)容、形式和時(shí)間要合理安排，突出重點(diǎn)，這就要求學(xué)生工作者必須提高自身水平，將要表達(dá)的內(nèi)容融入生動(dòng)的實(shí)例，讓同學(xué)們?cè)谳p松的活動(dòng)氛圍中自己去探尋道理，這樣才能將這些道理融入自己的學(xué)習(xí)生活中［3］。

最后，提升校園文化活動(dòng)質(zhì)量，為學(xué)生主體觀的培養(yǎng)搭建良好的平臺(tái)。校園文化活動(dòng)有泛濫的趨勢(shì)，其中高品質(zhì)的活動(dòng)卻很少。學(xué)生工作者要對(duì)校園文化活動(dòng)嚴(yán)格把關(guān)，放手讓同學(xué)設(shè)計(jì)的同時(shí)又要注重質(zhì)量的提升，這樣學(xué)生在參與其中時(shí)才能不斷吸取正能量，對(duì)學(xué)生主體觀的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用［6］。同時(shí)，校園文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的參與度，真正讓更多的同學(xué)從不同的角度參與進(jìn)來(lái)，在活動(dòng)中充分感受到大學(xué)生活的豐富多彩，不斷提升學(xué)生的融入感和歸屬感。

(二)大膽嘗試教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的興趣

培養(yǎng)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的興趣首先要從課堂教學(xué)入手，授課教師對(duì)于課堂教學(xué)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，應(yīng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，不要帶著學(xué)生去看書，而是注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可以引入相關(guān)的實(shí)踐實(shí)例，讓學(xué)生自發(fā)地將教材的理論結(jié)合相關(guān)應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣［4］。

課程的考核應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀況的考核。可以大膽地進(jìn)行改革，期末考試成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的權(quán)重大幅降低，適當(dāng)提高平時(shí)考勤、作業(yè)、期中考試以及參與相關(guān)實(shí)踐等方面的權(quán)重。這樣既避免了僅用一次期末考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生課程學(xué)習(xí)的情況，學(xué)生平時(shí)上課出勤能夠得到保證，學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)明顯改善，又避免了學(xué)生考前突擊的狀況，學(xué)生能夠在平時(shí)主動(dòng)且循序漸進(jìn)地牢固掌握相關(guān)知識(shí)。

廣泛開展與專業(yè)、學(xué)科相關(guān)的各項(xiàng)科技競(jìng)賽，使同學(xué)們能夠在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。對(duì)于單門課程來(lái)講，方便設(shè)計(jì)操作競(jìng)賽的課程內(nèi)容可以采取開展實(shí)際操作競(jìng)賽，其他課程也可以設(shè)置相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，這樣可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和主觀性大大提高。

三、全面提升學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性

(一)狠抓學(xué)風(fēng)，形成共識(shí)

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化制度化、規(guī)范化建設(shè)

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，制定和完善了《XX學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》《XX學(xué)院教師工作規(guī)范》《XX學(xué)風(fēng)建設(shè)督導(dǎo)員工作細(xì)則》等多項(xiàng)規(guī)章制度并嚴(yán)格落實(shí)。同時(shí)堅(jiān)持學(xué)生工作定期匯報(bào)，學(xué)生德育工作、學(xué)風(fēng)工作主題匯報(bào)，學(xué)生安全工作、學(xué)生重大事件零匯報(bào)等制度，推動(dòng)了學(xué)風(fēng)、考風(fēng)工作的制度化與規(guī)范化，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題不回避、不隱瞞，及時(shí)采取措施加以解決。

2.建立教學(xué)副院長(zhǎng)、學(xué)生工作副書記定期召開信息聯(lián)絡(luò)員會(huì)議制度

學(xué)院指定每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員作為該班學(xué)風(fēng)與考風(fēng)信息聯(lián)絡(luò)員，每學(xué)期期中與期末召開兩次全體聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，由教學(xué)副院長(zhǎng)和學(xué)生工作副書記主持召開。這一制度的實(shí)施，使學(xué)院對(duì)各班級(jí)學(xué)風(fēng)考風(fēng)情況掌握準(zhǔn)確，并能及時(shí)傳達(dá)校、院有關(guān)文件精神與規(guī)定，對(duì)學(xué)生中反映的問(wèn)題及時(shí)處理并上報(bào)學(xué)院與學(xué)校，做到學(xué)院與學(xué)生溝通“零距離”。

3.召開受學(xué)業(yè)警示勸導(dǎo)學(xué)生大會(huì)

針對(duì)學(xué)院一部分學(xué)生學(xué)風(fēng)意識(shí)差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而成績(jī)低下受到學(xué)校學(xué)業(yè)警示勸導(dǎo)的情況，學(xué)院組織全院受學(xué)業(yè)警示勸導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)生所在班級(jí)的班主任也出席會(huì)議。會(huì)議由主管學(xué)生工作副書記主持，教學(xué)副院長(zhǎng)做報(bào)告，解釋有關(guān)規(guī)定，著重宣傳了受學(xué)業(yè)警示勸導(dǎo)后可能產(chǎn)生的后果，強(qiáng)調(diào)端正學(xué)風(fēng)的重要性，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生提供切實(shí)的幫助。學(xué)生在學(xué)院的幫助下認(rèn)清形勢(shì)，評(píng)估自身，明確努力方向。

4.通過(guò)各種活動(dòng)積極引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)

大力推進(jìn)團(tuán)支部“共進(jìn)成長(zhǎng)工程”的實(shí)施工作，要求學(xué)生黨員與學(xué)習(xí)有困難同學(xué)結(jié)成“一幫一”對(duì)子，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)，建立各種學(xué)習(xí)小組，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極進(jìn)性和學(xué)習(xí)效果;成立“大學(xué)生學(xué)風(fēng)督查隊(duì)”，堅(jiān)持每天6:30-9:00人走熄燈上自習(xí)活動(dòng)，執(zhí)行輔導(dǎo)員、班主任與任課教師的聯(lián)系制度與課堂考勤制度，及時(shí)對(duì)遲到、早退、曠課的學(xué)生進(jìn)行教育處理，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性，取得良好的效果。

(二)強(qiáng)化教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

1.大力加強(qiáng)學(xué)院的師資力量

學(xué)院積極鼓勵(lì)青年教師通過(guò)進(jìn)修，攻讀碩士和博士研究生提高自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。

2.通過(guò)活動(dòng)提升教師水平

通過(guò)教師課堂教學(xué)競(jìng)賽、《多媒體教學(xué)研討會(huì)》和“老帶青”教師示范課等活動(dòng)，不斷提高學(xué)院教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，極大地提高全院教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新的精神。

3.加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)組的聽課力度

為全面促進(jìn)學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)，保證教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行，利用退休老教師的雄厚資源，加強(qiáng)聽課制度;同時(shí)，結(jié)合每名教師的特點(diǎn)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，提出不足，不斷提高教師的教學(xué)水平，全員德育意識(shí)不斷增強(qiáng)，形成了良好的教育格局。

4.充分發(fā)揮學(xué)院學(xué)生教學(xué)信息員的橋梁和紐帶作用

學(xué)院通過(guò)定期座談和不定期匯報(bào)相結(jié)合的方式，反映任課教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)水平以及學(xué)生的上課狀態(tài)。

5.積極開展校際交流工作

學(xué)院與本學(xué)科和專業(yè)相關(guān)的各個(gè)高校建立合作關(guān)系，分別從教學(xué)合作、教材建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)、科研合作以及就業(yè)協(xié)作等方面開展研討、交流經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng);與本專業(yè)相關(guān)的各個(gè)企事業(yè)單位建立掛職鍛煉和實(shí)習(xí)基地，取得良好的效果。

(三)樹立誠(chéng)信，突出榜樣

1.加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)

學(xué)院充分發(fā)揮“一名黨員，一名旗幟”的榜樣示范作用，并要求班級(jí)學(xué)習(xí)委員對(duì)學(xué)生黨員、學(xué)生干部和入黨積極分子的上課情況進(jìn)行監(jiān)督，尤其是對(duì)考試誠(chéng)信情況的監(jiān)督，對(duì)在考試過(guò)程中有違紀(jì)行為的學(xué)生干部和入黨積極分子實(shí)行一票否決制，在確保黨員發(fā)展質(zhì)量的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的建設(shè)。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院建立了學(xué)生骨干作用考評(píng)機(jī)制，同時(shí)，在學(xué)生干部的選拔中重點(diǎn)突出對(duì)成績(jī)的要求，要求學(xué)生干部在課堂中做好課堂考勤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的情況并協(xié)助輔導(dǎo)員提出對(duì)策，及時(shí)處理。

3.認(rèn)真做好年度的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作

學(xué)院抓好各項(xiàng)獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)比工作，樹立典型，營(yíng)造良好的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的學(xué)風(fēng)和考風(fēng)氛圍，積極做好“榜樣就在我身邊”的系列宣傳活動(dòng)。

4.認(rèn)真做好學(xué)院“衛(wèi)生免檢寢室”和“星級(jí)寢室”的評(píng)比工作

此項(xiàng)措施在促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理的同時(shí)，也激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)了誠(chéng)信意識(shí)，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的培育工作奠定了基礎(chǔ)。

5.開展加強(qiáng)誠(chéng)信考風(fēng)教育的系列活動(dòng)

在各個(gè)班級(jí)召開主題教育團(tuán)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研討誠(chéng)信教育的內(nèi)容，尤其對(duì)“誠(chéng)信考風(fēng)”方面的校規(guī)校紀(jì)做深入的探討，明確誠(chéng)信考風(fēng)相關(guān)的規(guī)章制度。同時(shí)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，學(xué)院利用各種新媒體手段在學(xué)生中宣傳誠(chéng)信考風(fēng)的意義，充分占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地。

(四)開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)

學(xué)院充分發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的作用，積極開展以科技學(xué)術(shù)為主題的系列活動(dòng)，逐步形成本科生科技競(jìng)賽與科研訓(xùn)練工作相結(jié)合的工作模式，與此同時(shí)，專門制定“本科生科技競(jìng)賽與科研訓(xùn)練活動(dòng)記錄手冊(cè)”，對(duì)學(xué)生參與的科研訓(xùn)練與科技競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程監(jiān)控和監(jiān)督，從而為學(xué)生從事科研活動(dòng)與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了保障。

［1］楊江水.當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新困境與新出路［J］.重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版)，2009年第6期，p95-100

［2］劉莉、黃佳慧、劉曉琳.輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用和對(duì)策研究——以大連市大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)查為基礎(chǔ)［J］.思想政治教育研究，2010年第4期，p126-128

［3］周志強(qiáng).論學(xué)生主體觀在高校學(xué)生組織建設(shè)中的實(shí)現(xiàn)路徑［J］.社科縱橫，2008年第1期，p145-146

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