王曉軍

一、培養(yǎng)學習興趣

學習興趣并不是一種學習方法，但是如果離開了這一點而談學習方法，那么豈不是無本之木，無源之水？有積極的學習態(tài)度，加上平時的刻苦努力，學習成績就會提高。這樣就能夠不斷領(lǐng)略到學習帶來的愉快，有一種收獲般的喜悅感，更加精神振奮，樂此不疲地學習，越學越有興趣，越學越有信心，如此就能形成良性循環(huán)，天長日久，學習就成了一種樂事、一種必需。

如何培養(yǎng)學習興趣呢？

1.正確對待學習內(nèi)容。正如道路有直有彎一樣，學習內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題時，不要驕傲；遇到難題時也不要氣餒。

2.營造自我突出的環(huán)境。如果周圍同學能做到的事我也能做到，那么我的信心就能保持；如果我能做的事，其他同學不一定能做，那么我的信心就會更強。

3.接受贊揚。別人的贊揚是自己比別人更勝一籌的客觀評價，是自我價值存在的社會性、外在性的表現(xiàn)。對于所學的東西能夠理解，自己常常比別人顯得優(yōu)秀一些，別人也承認這一點，贊賞這一點，還有比這些更能激發(fā)學習興趣的嗎？有了濃厚的學習興趣只是萬里長征的第一步，還要有好的學習方法。

二、注意教學方法

1.給予學生更多的自主活動的機會，增強學習的自主性。在高中化學課堂教學中，教師要多創(chuàng)造機會讓學生參與自主活動、親身實踐、親身體驗。這樣學生在參與中有了更多的直接體驗和感性認識。在這個過程中，教師要將學生的活動真正深入開展下去，切實關(guān)注學生活動的有效性。教師在教學過程中要不斷觀察學生在活動中的有效性。

教師要觀察學生的課前準備、課堂傾聽和學生在課堂上的互動、自學等活動；觀察學生在交流活動中能否在獲得清晰的指令時很好地完成活動，確保學生活動的有效性。

2.確保學生活動的有效性，需要重點考慮相關(guān)因素?；瘜W是一門很有魅力的學科，但由于高中化學具有“繁，難，亂”的特點，不少同學對學習高中化學感到困難。如何才能學好高中化學呢？關(guān)鍵是給予學生更多的自主活動的機會，重點考慮相關(guān)因素，利用高中化學課本上的相關(guān)知識板塊安排學生活動，才能確保學生活動的有效性。通過學習化學，掌握化學知識，就可以揭開化學世界的奧妙。

3.在備課中教師要考慮相關(guān)因素。學生是參與活動的主體，教師在備課時要認真考慮不同的學生主體設(shè)計不同的活動方案。教材是學生活動內(nèi)容的重要來源，教師要精心備教材，挑選難易適度的教學內(nèi)容讓學生參與活動。教師在預(yù)設(shè)時要精心設(shè)計，以便最大限度地實現(xiàn)教學目標。

在活動流程中會不斷出現(xiàn)相關(guān)教學生成，教師要善于捕捉，有效引導，將教學預(yù)設(shè)有機融合在一起。

4.觀察學生在活動中的反饋，并根據(jù)反饋確定下一步的活動方案。課堂預(yù)設(shè)總是由課堂生成完成的。相同的課堂預(yù)設(shè)往往出現(xiàn)不同的課堂生成。教師要不斷調(diào)動學生參與活動的積極性，使學生在活動中能夠人人參與，并能夠有效思維，積極尋找答案。當學生將活動成果匯報給教師后，教師要根據(jù)不同的情況進行適當點評和總結(jié)。學生在活動中能否發(fā)展，是衡量學生是否有效參與活動的標尺。教師要引導學生對活動中的情感體驗、思維認識和課堂收獲進行相關(guān)總結(jié)和反思；引導學生學會分享和尊重他人的思維，并學會自評和互評。學生只有在活動中獲得積極的情感體驗，才能從活動中獲得自信，發(fā)展技能，更好地促進自身化學能力的發(fā)展，有效提高參與課題活動的有效性。

5.搜集學生參與活動的活動成果。每次學生參與活動結(jié)束后，教師可以引導學生向同學展示活動成果：既可以通過口頭描述，又可以通過學生自主制作的視頻軟件，如教師要考查學生是否掌握硝酸和金屬反應(yīng)的化學性質(zhì)，可以讓1—2個學生上臺板書的形式進行檢測?；顒娱_始前教師可做好活動記錄。在學生活動時，教師可制作或者讓學生自主完成學生個人或小組討論開發(fā)課堂觀察量表，確保學生積極參與教師安排的課堂教學活動。

三、合理安排相關(guān)知識板塊，安排學生活動

蘇教版高中化學新教材中有適合安排學生進行課堂活動的板塊，教師有效利用，才能真正提高學生參與活動的有效性。

1.教師要有效利用“拓展視野”板塊，抓好學生活動教學，確保學生參與活動的有效性。教師可以將拓寬視野作為課題引入素材，巧設(shè)各種教學情境，讓學生真正參與進來。對于比較抽象的教學板塊，教師可以有效運用多媒體課件進行教學。

“拓寬視野”板塊中很多內(nèi)容展示了化學及其技術(shù)的新成就、新進展，這些素材可以有效滿足學生的好奇心，讓學生從這些探究資源中發(fā)展科學探究能力，極大地調(diào)動學習積極性。

2.教師要有效利用化學實驗，讓學生在活動中嘗試體驗成功的快樂。蘇教版高中化學教材有許多化學實驗，需要學生認真參與。教師只有認真組織實驗教學的各個環(huán)節(jié)，才能確保學生受益。

3.師生良性互動，交流情感。教師要遵循高中化學課堂的教學活動規(guī)律，將教師的主導作用和學生的主體作用有效融合在一起，形成有效的良性互動。在活動中教師不僅需要講授主導，還需要給學生充足的時間，讓他們充分動腦、動手、動口，使課堂氣氛更加和諧、活潑、生動，讓互動成為他們快樂的源泉。

總之，要提高學生活動的有效性，教師和學生雙方需要努力。只有學生真正參與有效活動，才能提高學習效率。