段愛紅，陳業(yè)高，王幫進(jìn)，劉 頻

以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

段愛紅，陳業(yè)高，王幫進(jìn)，劉 頻

（云南師范大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，昆明 650500）

云南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺，除滿足完成常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)外，還為學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、教育技能培訓(xùn)、科技創(chuàng)新活動、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及學(xué)生參與各種競賽提供實(shí)驗(yàn)場地。促進(jìn)了學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)技能；教育技能；綜合素質(zhì)；創(chuàng)新能力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的有效途徑［1－2］。而實(shí)驗(yàn)中心是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺。幾年來，云南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重綜合、突出創(chuàng)新、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路［3］。以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為平臺，在滿足完成常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，建立健全現(xiàn)代教育技能開放實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示開放實(shí)驗(yàn)室和科研開放實(shí)驗(yàn)室，隨時(shí)對有課題和需求的學(xué)生開放，形成了師生“互選互動”的業(yè)余科研訓(xùn)練模式。為學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、教師技能培訓(xùn)、科技創(chuàng)新活動、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及學(xué)生參與各種競賽（包括中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競賽）提供實(shí)驗(yàn)場地。加強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，取得了一定的成果。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重綜合

云南師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心（以下簡稱中心）定位為學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。面向全校，承擔(dān)與化學(xué)有關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每年承擔(dān)4個(gè)學(xué)院共9個(gè)專業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。有化學(xué)化工學(xué)院的化學(xué)教育、應(yīng)用化學(xué)、科學(xué)教育、函授化學(xué)本科專業(yè)；生命科學(xué)學(xué)院的生物科學(xué)、生物技術(shù)、應(yīng)用生物教育專業(yè)；職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)和能源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源專業(yè)。實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)達(dá)到每年1 400～1 600名，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到每年19～20萬人時(shí)數(shù)。

為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，中心推行了創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，構(gòu)建了“一體化、多層次、課內(nèi)課外互動的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”模式［4］。激發(fā)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了很好的效果。近幾年，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心共開設(shè)了200多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)開出率100。具有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課程達(dá)到了總實(shí)驗(yàn)課程的100，綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)達(dá)到了總實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的32。其中一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來自于教師的科研成果；例如，廢舊干電池（錳鋅電池）的濕法綜合回收處理、電解氧化葡萄糖制備葡萄糖酸鹽、薄層掃描法測定卷煙中尼古丁的含量和微波輻射制備納米粒子等。這些由科研反哺于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，既讓學(xué)生了解了學(xué)科前沿，又極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、興趣和激情，提高了教學(xué)效果。中心還堅(jiān)持開放式教學(xué)，滿足更多學(xué)生求知探索和創(chuàng)新的欲望、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力、專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)性興趣以及時(shí)間，自主地選擇不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)段，充分調(diào)動教師和學(xué)生兩方面的積極性，提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的強(qiáng)化，使得近幾年學(xué)生考研升學(xué)率穩(wěn)步上升。

2 教育技能培訓(xùn)提升師范生的教育教學(xué)技能

中心堅(jiān)持以師范教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)將來適應(yīng)于一流化學(xué)基礎(chǔ)教育的教師隊(duì)伍。樹立以學(xué)生為本，知識傳授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，結(jié)合師范特點(diǎn)，建立了現(xiàn)代教育技能開放實(shí)驗(yàn)室、中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示開放實(shí)驗(yàn)室，每年有360名左右的本科生利用中心的現(xiàn)代教育技能開放實(shí)驗(yàn)室和中學(xué)化學(xué)演示開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教育技能的培訓(xùn)，使學(xué)生的教學(xué)技能得到了很好的訓(xùn)練，每年均有多名學(xué)生在全校的授課比賽及多媒體課件制作比賽中獲得一等獎。近5年畢業(yè)學(xué)生年終就業(yè)率在98以上，列全校前三名。

3 畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是本科教學(xué)過程中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和知識，分析和解決實(shí)際問題，進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)踐過程；是學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性教學(xué)階段，是對學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力的考核。近幾年，中心加大科研實(shí)驗(yàn)室開放力度，本科生畢業(yè)論文嚴(yán)格做到“一人一題”，質(zhì)量普遍較高，50以上的課題來源于教師的研究項(xiàng)目和預(yù)研究項(xiàng)目。畢業(yè)論文水平逐年提高，每年均有本科生在省級以上刊物發(fā)表研究性論文。

近幾年，每年均有約260名大四本科生、100名左右的碩士研究生和教育碩士利用中心開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)。2008年到2013年，學(xué)生共有一百多篇學(xué)術(shù)論文在省級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表。

4 課外科技活動拓展學(xué)生專業(yè)發(fā)展空間

中心尤其注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)生提供實(shí)踐研究的空間，對學(xué)生進(jìn)行能力、素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中心建立了開放式研究型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，許多學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)入科研開放實(shí)驗(yàn)室，參與教師的科研項(xiàng)目研究。近幾年，每年有50名左右的本科生在中心的科研開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課外科技活動實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在保證完成本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮和利用中心的人才和設(shè)備資源優(yōu)勢，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，取得了顯著效果。2009年立項(xiàng)的9個(gè)云南師范大學(xué)大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練基金資助項(xiàng)目有8個(gè)驗(yàn)收通過，其中2個(gè)為優(yōu)秀。之后，每年均有8～10個(gè)項(xiàng)目獲得過云南師范大學(xué)大學(xué)生科學(xué)研究訓(xùn)練基金資助。通過項(xiàng)目的實(shí)施，使本科生了解和掌握了科學(xué)研究的基本思路、方法和手段，得到獨(dú)立科研工作和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，拓寬了學(xué)生的專業(yè)發(fā)展空間。

5 實(shí)驗(yàn)技能比賽激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，打造專業(yè)素質(zhì)品牌，培養(yǎng)本科生扎實(shí)的操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的興趣，提高學(xué)生的綜合競爭能力，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心于2009年舉辦了第一屆“云南師范大學(xué)本科生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽”。分化學(xué)專業(yè)組與非化學(xué)專業(yè)組進(jìn)行，共有來自化學(xué)化工學(xué)院、物理與電子信息學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院和能源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院的數(shù)百名學(xué)生報(bào)名參加。歷經(jīng)初賽（筆試）、復(fù)賽（基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作）和決賽（綜合實(shí)驗(yàn)操作）三個(gè)環(huán)節(jié)，最終有35名同學(xué)獲獎。之后，每年均舉辦一屆“云南師范大學(xué)本科生化學(xué)實(shí)驗(yàn)大賽”。該項(xiàng)活動因吸引了其他院系各專業(yè)愛好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生參加，帶動了化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識的普及，對全校學(xué)風(fēng)的建設(shè)起到了良好的促進(jìn)作用。對化學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說該項(xiàng)活動也進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。通過各種實(shí)驗(yàn)技能比賽的促進(jìn)，使得學(xué)生具有了扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，在連續(xù)參加的三屆全國高等師范院校大學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)邀請賽中（2009年、2011年、2013年分別在西安、北京、新鄉(xiāng)舉辦，學(xué)生由組委會隨機(jī)抽選）均獲得好成績，第三屆比賽中獲得一等獎一項(xiàng)。

6 全國科技競賽展現(xiàn)學(xué)生科研水平

“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是我國目前大學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動中最具導(dǎo)向性、示范性、權(quán)威性和群眾性的賽事［5］，也是各高校展示科研成果、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑?！疤魬?zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面起到了重要的示范作用。為了更好地為參加“挑戰(zhàn)杯”等各種大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽的學(xué)生服務(wù)，使學(xué)生更好地了解、準(zhǔn)備比賽項(xiàng)目，中心的教師盡可能地為這些學(xué)生提供場地與儀器支撐，為他們在比賽中取得優(yōu)異成績提供保障。在實(shí)驗(yàn)室開放的同時(shí)，設(shè)備、儀器及場地的利用率大大提高，學(xué)生受益范圍擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室功能也進(jìn)一步得到增強(qiáng)與擴(kuò)展。近幾年，每屆均有兩件以上作品獲得三等以上的獎勵。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心教師每年還為5名參加全國冬令營化學(xué)奧林匹克競賽（云南賽區(qū)，已取得一等獎資格）的中學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。目前已培訓(xùn)學(xué)生近百名，每年均取得全國冬令營化學(xué)奧林匹克競賽的金、銀、銅牌。既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力，又為云南贏得了榮譽(yù)。

7 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)發(fā)展，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，改善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，為促進(jìn)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展起到了積極和有效的作用。

［1］徐繼明.省級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)研究與實(shí)踐［J］.陜西教育，2009（10）：264.

［2］馬飆.新時(shí)期高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的改革思考［J］.實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（7）：128－131.

［3］焦更生，黨民團(tuán)，劉秉智.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的實(shí)踐與研究［J］.渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，26（4）：60－62.

［4］段愛紅，王幫進(jìn)，劉頻，等.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革［J］.實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010，8（3）：141－144.

［5］丁三青，王希鵬，陳斌.我國高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動與創(chuàng)新教育的實(shí)證研究［J］.清華大學(xué)教育研究，2009，30（1）：96－105.

Stimulate the Com prehensive Development of Students by Experimental Teaching Demonstration Center

DUAN Aihong，CHEN Yegao，WANG Bangjin，LIU Pin
（School of Chemical and Chemical Engineering，Yunnan normal University，Kunming 650500，China）

Under the premise of complete routine experimental teaching tasks，the experimental teaching demonstration center can provide experimental venues for students'basic experimental skills training，educational skills training，technological innovation activities，graduate design and various competitions experiments.Thus，it can stimulate the comprehensive development of students'knowledge，ability，diathesis by experimental teaching demonstration center and improving the students'practical ability and innovative ability.

experiment teaching；experiment skills；skills of education；overall quality；innovation ability

G642.423

A

10.3969/j.issn.1672－4550.2014.05.052

2013－10－16；修改日期：2013－11－04

段愛紅（1964－），女，副教授，主要從事物理化學(xué)的教學(xué)與科研及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作。