武瑞原

（河北機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 邢臺(tái) 054000）

1 高職數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)分工的日益細(xì)化，對(duì)高技能人才的需求不斷增加，職業(yè)教育的重要性日益凸顯。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代的速度不斷加快，高職學(xué)生只有掌握大量的、有價(jià)值的信息資源，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)輸送大量實(shí)踐能力強(qiáng)的高技能人才， 圖書(shū)館為高職教育提供了強(qiáng)大的信息服務(wù)支持， 在高職人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位。 近年來(lái)，隨著數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電子文獻(xiàn)越來(lái)越成為圖書(shū)館的主要資源之一， 數(shù)字化圖書(shū)館的建設(shè)開(kāi)始步入正軌，使傳統(tǒng)圖書(shū)館信息服務(wù)模式發(fā)生顛覆性的變革。 高職院校圖書(shū)館應(yīng)該順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的需求， 不斷地完善和改革傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)模式，探索數(shù)字化模式的圖書(shū)館信息服務(wù)模式。與本科教育不同，高職教育學(xué)制為三年，其中有半年或者一年的時(shí)間在企業(yè)中實(shí)習(xí)，高職學(xué)生真正用于課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間并不多，其中又有相當(dāng)比例的時(shí)間要用于大量專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)等， 因此高職圖書(shū)館的利用率普遍不高。 這就需要高職圖書(shū)館加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)， 讓學(xué)生利用閑暇時(shí)間來(lái)接受圖書(shū)館的信息服務(wù)。 另外， 隨著生活水平的提高， 越來(lái)越多的高職學(xué)生擁有了智能手機(jī)，很多學(xué)生都利用手機(jī)來(lái)進(jìn)行閱讀。 調(diào)查顯示，高職學(xué)生手機(jī)閱讀時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文本閱讀時(shí)間。 為此，高職圖書(shū)館要認(rèn)真研究高職手機(jī)閱讀的規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)數(shù)字化資源建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)接受高層次的閱讀內(nèi)容，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2 高職數(shù)字化圖書(shū)館建設(shè)的問(wèn)題

目前， 絕大部分高職院校都建設(shè)有自己的圖書(shū)館網(wǎng)站，數(shù)字化資源建設(shè)初具規(guī)模，但存在的問(wèn)題依然很多。 首先，對(duì)數(shù)字化資源建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。 比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，圖書(shū)館存在很多重要的信息資源， 信息資源在未來(lái)將發(fā)揮決定性的作用和價(jià)值，可見(jiàn)信息服務(wù)不僅于個(gè)人的生活、工作和學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系，也關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。 目前，高職圖書(shū)館對(duì)數(shù)字化資源建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。 高職院校每隔幾年都會(huì)進(jìn)行人才培養(yǎng)評(píng)估檢查，在圖書(shū)館評(píng)估中對(duì)人均閱覽座位、人均圖書(shū)館面積、人均藏書(shū)量等都有嚴(yán)格要求，但一些軟性的、服務(wù)性的指標(biāo)無(wú)法進(jìn)行量化。為了滿(mǎn)足評(píng)估的需要，圖書(shū)館將主要的資金都投入到硬件建設(shè)中，數(shù)字化資源建設(shè)進(jìn)程緩慢。

其次，數(shù)字化信息服務(wù)處于淺層次。 大部分高職院校的數(shù)字化信息服務(wù)僅僅滿(mǎn)足師生的一般閱讀需求， 并沒(méi)有開(kāi)展高層次的定題服務(wù)、課題查新、回溯檢索等參考咨詢(xún)工作，數(shù)字化資源建設(shè)的效果大打折扣。盡管很多高職院校都購(gòu)買(mǎi)了中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)， 但僅僅停留在形式上， 并沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行整合。 例如很多高職圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的電子圖書(shū)和電子期刊處于分離狀態(tài)， 而且由于不同網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)之間的搜索方式和使用方法不同， 需要用戶(hù)多次重復(fù)地登錄使用， 閱讀效率大大降低，給讀者訪問(wèn)帶來(lái)很大的不便。

最后，高職特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作滯后。 高職教育與本科教育有著本質(zhì)的不同，高職教育是一種高水平的職業(yè)教育，培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的一線人才， 因此高職圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)應(yīng)該有其自身的特點(diǎn)，體現(xiàn)職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)的特色。 我國(guó)大多數(shù)高職院校都是從中職院校升格發(fā)展起來(lái)的，學(xué)?；A(chǔ)薄弱，資源有限，無(wú)法投入大量的人力、物力和財(cái)力進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，數(shù)字化文獻(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量都不能滿(mǎn)足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要。 尤其是體現(xiàn)高職教育特色的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)滯后， 無(wú)法滿(mǎn)足高職職業(yè)化教育的特殊要求。

3 完善高職院校圖書(shū)館數(shù)字化信息資源建設(shè)的措施

3.1 優(yōu)化高職圖書(shū)館的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

在高職日常教學(xué)過(guò)程中，有大量的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程，這些課程大多是在實(shí)訓(xùn)室通過(guò)模擬真實(shí)的工作場(chǎng)景來(lái)完成， 體現(xiàn)出課程的職業(yè)性和專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)，具有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。 但很多高職院校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)課程資源依然是一些實(shí)驗(yàn)大綱、教案等文本資料，缺乏立體感和形象感，學(xué)生無(wú)法提高動(dòng)手能力。 為此，高職圖書(shū)館要從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程入手，增加諸如視頻、案例等模塊，讓學(xué)生利用Flash 動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)模擬操作， 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的工作情境，幫助學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作流程，熟悉企業(yè)作業(yè)環(huán)境。 同時(shí)圖書(shū)館可以在網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)點(diǎn)處提供一些超鏈接， 讓學(xué)生可以點(diǎn)擊進(jìn)去了解和該課程相關(guān)的其他知識(shí)，有利于學(xué)生舉一反三，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化和自主化學(xué)習(xí)。 另外，還要注意對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)課程的最大特點(diǎn)是可以及時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善，保持課程內(nèi)容的新穎性和實(shí)用性。 圖書(shū)館可以根據(jù)高職師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的反饋情況，及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行更新，可以每周都將一些新的動(dòng)態(tài)消息呈現(xiàn)在公告欄中，包括一些研究報(bào)告、論文征文等。

3.2 加強(qiáng)館際協(xié)作、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化資源共享

高職院校普遍資金實(shí)力不足，館藏資源有限，無(wú)法滿(mǎn)足高職師生不斷增長(zhǎng)的信息服務(wù)需要。 為此，高職院校之間可以結(jié)合數(shù)字化資源聯(lián)盟，對(duì)數(shù)字化資源進(jìn)行共享、分工合作，從而解決高職院校數(shù)字資源有限性與需求無(wú)限性的矛盾。 建立合作聯(lián)盟后，由聯(lián)盟出面和數(shù)字資源供應(yīng)商協(xié)商購(gòu)買(mǎi)數(shù)字資源，這樣可在采購(gòu)價(jià)格和信息服務(wù)方面得到優(yōu)惠， 比單個(gè)圖書(shū)館采購(gòu)要合算得多。 一是要建立相關(guān)的規(guī)章制度與法規(guī)。 無(wú)規(guī)矩不成方圓，高職圖書(shū)館之間加強(qiáng)合作，共建數(shù)字化資源的過(guò)程中，需要遵照詳細(xì)的規(guī)章制度和法律規(guī)范。 為此，高職院?？梢陨暾?qǐng)上級(jí)主管部門(mén)的主持，上級(jí)主管部門(mén)聯(lián)合眾多高職院校一起制定制度規(guī)范，明確各自學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)，提高大家參與的積極性。 二是要積極參加聯(lián)合咨詢(xún)服務(wù)項(xiàng)目。 參考咨詢(xún)服務(wù)是圖書(shū)館典型的多資源集成項(xiàng)目，走合作化的道路，充分實(shí)現(xiàn)資源共享，一方面可以節(jié)省資金和人力資源。 另一方面也可以使圖書(shū)館資源得到最大限度的利用。 高職院校圖書(shū)館應(yīng)積極參加聯(lián)合咨詢(xún)項(xiàng)目，用集體的力量滿(mǎn)足讀者需求，實(shí)現(xiàn)成本、效益和效率的最佳結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化空間的資源共享、服務(wù)共享。 高職院校圖書(shū)館應(yīng)積極加入合作咨詢(xún)聯(lián)盟，集合各家圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)來(lái)滿(mǎn)足讀者的信息需求。

3.3 積極開(kāi)展個(gè)性化信息服務(wù)

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為圖書(shū)館全面實(shí)現(xiàn)個(gè)性化信息服務(wù)提供了良好契機(jī)。 個(gè)性化信息服務(wù)是圖書(shū)館信息服務(wù)的發(fā)展方向，是滿(mǎn)足用戶(hù)信息需求，培養(yǎng)個(gè)性、表現(xiàn)個(gè)性的服務(wù)，是圖書(shū)館吸引用戶(hù)、提高服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。與其它類(lèi)型圖書(shū)館相比，高職院校圖書(shū)館用戶(hù)群相對(duì)集中，需求也相對(duì)集中，用戶(hù)所在的專(zhuān)業(yè)基本上決定了用戶(hù)大部分的信息需求。 如旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在其學(xué)習(xí)過(guò)程中，必定對(duì)旅游方面的文獻(xiàn)需求量較大。 結(jié)合高職院校的實(shí)際情況，我們提出以下建設(shè)構(gòu)想：信息服務(wù)系統(tǒng)采用B/S 模式，用戶(hù)以賬號(hào)和密碼方式進(jìn)行登錄，根據(jù)自己的信息需求對(duì)館藏?cái)?shù)字資源和其他網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行選擇、定制。用戶(hù)完成設(shè)置后，即可動(dòng)態(tài)建立定制頁(yè)面、顯示定制內(nèi)容，同時(shí)為用戶(hù)提供推送信息功能、分類(lèi)定制資源功能、書(shū)簽功能等。 針對(duì)高職院校讀者的特點(diǎn)，我們還可以開(kāi)展個(gè)性化的導(dǎo)讀服務(wù)。 導(dǎo)讀服務(wù)主要幫助讀者查找文獻(xiàn)信息， 有針對(duì)性地向讀者推薦文獻(xiàn)信息。

3.4 開(kāi)展館藏特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作

大部分高職院校都有自己的學(xué)科、教學(xué)及專(zhuān)業(yè)特色，圍繞本校重點(diǎn)學(xué)科及特色專(zhuān)業(yè)， 高職院校圖書(shū)館一般都積累了相當(dāng)數(shù)量的特色資源，因此具備建設(shè)數(shù)字特色館藏的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作，可以分幾個(gè)方面進(jìn)行。 第一，各圖書(shū)館在人力、物力等有限的情況下， 可根據(jù)自身情況， 制定出館藏資源數(shù)字化工作規(guī)劃。 在人力不足的情況下，可利用學(xué)校大量的學(xué)生資源，在課余時(shí)間由數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)人員帶領(lǐng)學(xué)生完成部分建設(shè)工作。 在建設(shè)過(guò)程中，要按時(shí)間由近及遠(yuǎn)的順序，先將近期出版的特色文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化。 在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方法及技術(shù)方面，可利用文本錄入、掃描、照相等數(shù)字化技術(shù)。 第二，將有限的釆購(gòu)經(jīng)費(fèi)分成幾塊。 在滿(mǎn)足讀者基本閱讀需求的情況下， 對(duì)本校特色專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)采集要有所傾斜、有所側(cè)重，盡可能利用一切渠道和方法，收集齊全本校特色及重點(diǎn)學(xué)科的有關(guān)文獻(xiàn)及數(shù)據(jù)庫(kù)。 另外，采用購(gòu)買(mǎi)方式，可節(jié)省大量人力、物力，也可以要求數(shù)據(jù)庫(kù)商家根據(jù)本館實(shí)際需求量身定做，這樣能大大加快圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)步伐。

4 結(jié)語(yǔ)

總之， 數(shù)字資源化建設(shè)是高職圖書(shū)館發(fā)展的必然趨勢(shì)，在滿(mǎn)足高職師生信息服務(wù)需求、 提升信息服務(wù)水平方面有著重要作用。 因此高職院校要加大對(duì)圖書(shū)館數(shù)字化資源建設(shè)的支持力度，創(chuàng)新數(shù)字化信息服務(wù)模式，更好地為高等職業(yè)教育服務(wù)。

[1]周立飛.高職院校圖書(shū)館開(kāi)展信息服務(wù)談[J]，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（3）.

[2]海蕊，孔祥飛.高職院校圖書(shū)館如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)[J]，內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2009（6）.

[3]張維贊.高職院校圖書(shū)館數(shù)字參考咨詢(xún)服務(wù)之探討[J]，蘭臺(tái)世界，2010（4）.