王 軍

（宿遷高等師范學校 社會服務系，江蘇 宿遷 223800）

黨的十八大報告指出:“要堅持教育優(yōu)先發(fā)展， 全面貫徹黨的教育方針， 堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、 為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。 ”[1]黨的十八大明確地為我們指明了實施素質(zhì)教育的行動方向， 因此素質(zhì)教育要堅持德育為先， 要想樹才必先樹人。 應利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實施素質(zhì)教育的主體——學生，在各學科日常的教學中進行德育教育， 使德育教育成為學科課堂教學的組成部分， 在日常教學的過程中潛移默化地提高學生個體的思想品德水平。

現(xiàn)在職業(yè)學校的生源素質(zhì)普遍不高，教師普遍感覺這些學生比較難于管理，其日常表現(xiàn)為：一些學生沒有法制觀念，打架斗毆等違法違紀現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，個人享樂主義、自私自利主義表現(xiàn)明顯，缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)約觀和集體主義精神，不能正確地明辨是非曲直、真善假丑，缺乏自尊、自信、自愛、自立、自強的意識和團結(jié)互愛、主動進取的精神，不講文明禮貌，不講衛(wèi)生及損壞公物、破壞環(huán)境現(xiàn)象較為嚴重。 因此，如何加強對職業(yè)學校學生的教育與管理已經(jīng)成為職業(yè)學校教育中的首要問題，“把德育放在學校一切工作的首位”已經(jīng)成為全體教育工作者的共識。應把德育滲透到各科教學中，實現(xiàn)“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內(nèi)容，使學校傳統(tǒng)美德教育在學科滲透中增添新的時代內(nèi)涵。 職業(yè)學校的《計算機基礎(chǔ)教程》是一門公共基礎(chǔ)課，結(jié)合課程特點，在課堂教學中對學生進行德育教育，可以使《計算機基礎(chǔ)教程》的課堂教學成為實施德育的重要陣地， 學生在接受文化知識的同時也在接受德育教育的熏陶，從而促進學生素質(zhì)的全面提升。

1 打鐵還需自身硬，提高教師自身素質(zhì)

唐代著名的文學家韓愈在他的《師說》中說道“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”，點出了作為教師第一要務就是“傳道”。 什么是道？ 所謂道就是道理，就是為人處事的道理與主動學習的可貴品質(zhì)，就是我們所談的德育。 “傳道”，要求老師言傳身教，傳授知識的同時培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。 俗話說 “學高為師， 身正為范”，因此教師本身素質(zhì)的高低直接決定德育教育的水平。 教師應該不斷加強自身的職業(yè)道德培養(yǎng)和專業(yè)知識學習， 塑造高尚的道德品質(zhì)和人格魅力， 提高在教學活動過程中融合德育知識的能力。 這就要求計算機教師一方面要更加嚴格要求自己，不斷加強自身的思想政治學習，提高職業(yè)道德水平，了解相關(guān)計算機的法律知識，努力更新教育理論，創(chuàng)新教學理念，隨時把握學生的思想狀況，根據(jù)學生的心理特征，精心地把德育內(nèi)容組織到計算機教學中去，對學生有的放矢地進行德育教育。 另一方面，由于教師在課堂教學中處于主導地位， 是課堂教學的組織者和實施人， 其本人的職業(yè)道德素質(zhì)在日常教學活動中會不自覺地體現(xiàn)出來。 這種在日常教學中的體現(xiàn)會被學生在潛移默化中不斷效仿，從而影響學生的思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。 因而教師應該在日常教學中嚴格規(guī)范自己的行為舉止，提高自身的道德水平，確保能給學生帶來積極的影響。 比如演示保存或另存文件的時候，要把文件放在自己建立的練習文件夾下， 這樣使學生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類存放的良好習慣。 反之，如果教師不注意細節(jié)問題，學生就會依葫蘆畫瓢，不利于他們良好習慣的養(yǎng)成[2]。 因此，教師在課堂教學過程中，要樹立良好的榜樣，通過自身的言傳身教培養(yǎng)學生良好的計算機使用習慣和德育素養(yǎng)。

2 以知識為載體，在計算機應用教學中滲透德育教育

2.1 精鉆教材，認真?zhèn)湔n，挖掘教材中的隱性德育材料

《計算機應用基礎(chǔ)》 這門課主要以微軟公司的視窗操作系統(tǒng)和OFFICE 系列辦公軟件為主要內(nèi)容，由于軟件更新非?？欤鄳滩母乱部?，在教材市場上這門課程的相關(guān)教材非常多，可以說是五花八門，存在良莠不齊的現(xiàn)象。 因而教師在選擇教材時，要立足于實際，要充分考慮到教材的編寫主線、所包含的知識點、內(nèi)容的充實性、可存在的擴展性和不同年齡段學生心理特征等，從而選擇合適的教材。 一本好的教材必然蘊涵豐富的直接或間接德育內(nèi)容。 在備課時要深入鉆研教材，多角度、多方位分析教材，根據(jù)教材的各知識點進行德育滲透[3]。 教師要根據(jù)學生的年齡特點、知識水平心理特點等，立足于課堂教學實踐，在課堂教學中精心實施德育教育。

例如，在講授第一章第一節(jié)《計算機的發(fā)展》中我國計算機的發(fā)展歷程部分時， 要使學生知道盡管我國計算機發(fā)展時間很短，但在計算機領(lǐng)域同樣取得了非凡的成就。 超級計算機銀河系列、曙光系列、天河系列都在全球超級計算機500 強榜單有一定的席位，特別是我國國防科技大學自主研發(fā)的超級計算機“天河二號”以每秒33.86 千萬億次的浮點運算速度連續(xù)三次榮登全球超級計算機500 強排行榜榜首， 從而極大地激發(fā)學生的愛國主義熱情和民族自豪感。 使學生通過對第一、二章的學習了解到雖然目前我國計算機發(fā)展取得了非凡成就， 但與國外還存在著較大的差距。 硬件方面，CPU 芯片是美國英特爾公司的，內(nèi)存顆粒是美國或德國或韓國的， 硬盤是美國或韓國或日本的； 軟件方面，我們現(xiàn)在所使用的操作系統(tǒng)大部分是美國微軟公司的，許多應用軟件也都是國外的。 從而使學生產(chǎn)生壓力，激發(fā)學習興趣，努力成才。 讓學生們看到差距的同時，也要讓學生們充滿希望，硬件方面有上面提到的超級計算機、龍芯芯片；軟件方面有金山軟件公司的WPS， 這是一款與微軟公司的Office 軟件同樣優(yōu)秀的文字編輯辦公軟件，在國內(nèi)完全可以取代Office 軟件的地位；互聯(lián)網(wǎng)方面，有享譽世界的百度、搜狐、阿里巴巴等。 通過這些激動人心的實例鼓舞學生，讓學生增強信心，刻苦學習，努力成為對國家和社會有用的人才。

2.2 嚴格機房管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好習慣

現(xiàn)在的學生個性都比較強，職業(yè)學校的學生尤甚。 因此在開學第一節(jié)機房課上，要對學生講明上課紀律，要求學生詳細閱讀學校的“計算機機房使用管理守則”等一些規(guī)章制度，要求保持機房衛(wèi)生，嚴禁帶各種零食進入機房。杜絕同學之間在機房內(nèi)追逐打鬧，使學生有序就座，保證正常的課堂秩序。 在上機實踐過程中， 務必教育學生愛護機房教學設(shè)備等公物， 切勿故意損壞，影響正常上機實踐。 強調(diào)正確進行上機操作，力促他們形成良好的上機習慣。

2.3 注重課堂教學過程，加強思想品德教育

職業(yè)學校學生最大的不足，就是缺乏學習動力，學習興趣不高，所以在課堂教學中，首先要讓課堂有活力，有內(nèi)容。 現(xiàn)在的學生對學習的興趣往往不是計算機知識本身， 而是源于對游戲的熱衷，所以有很多學生長期沉迷于其中而不能自拔。我們可以在講授文字錄入時， 利用金山打字通這款軟件中的幾個打字游戲，讓幾個學生一組在玩這款打字游戲的同時練習文字輸入，提高打字的速度，這樣寓教于玩，把“教”和“玩”有機結(jié)合起來，既調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)學生學習興趣，也保證了課堂教學的有效性和實效性。

其次，在長期的上機實踐中滲透德育，鍛煉學生的意志。 在給學生布置上機練習題的時候， 可以有意識地給學生設(shè)置一定的任務，比如在“世界水日”、“世界環(huán)境日”來臨的時候可以讓學生制作一個電子板報或一個宣傳 “世界水日”、“世界環(huán)境日”的演示文稿等。學生可以自己制作，也可以采取小組合作的方式制作，需要自己想辦法搜集資料，同學之間會相互交流、幫助，從而形成合作學習的精神，建立戰(zhàn)勝困難的信心。這樣學生在完成一個學習任務的過程中，了解了有關(guān)水資源和環(huán)保的信息，在心中無形中就有了保護環(huán)境、保護水資源的潛在意識。

最后，課堂中要積極倡導及時評價、自我評價、互相評價、激勵評價。樹立學生自信心，促使學生主動發(fā)展。例如：在學生自主制作上述的電子板報或演示文稿后， 通過課堂展示讓他們自主評價，教師可以給予激勵評價，從而提高他們的學習熱情。

3 正確認識互聯(lián)網(wǎng)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)滲透德育

互聯(lián)網(wǎng)的普及給職業(yè)學校學生的德育帶來了極大的挑戰(zhàn)，一些學生整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中，迷失了方向；也有一些學生在QQ 聊天時，由于交友不慎，導致被騙，甚至發(fā)生更嚴重的事情。職業(yè)學校學生的德育教育的緊迫性和難度都大大增加了。 波士頓家庭教育網(wǎng)的信息管理員吉姆·林奇說：“利用權(quán)威阻止學生上網(wǎng)絕對不是有效的策略， 那僅僅是走入他們的房間拔掉他們的電腦插頭而已，那又等于做了什么呢？ 這只會讓互聯(lián)網(wǎng)成為學生眼中的一顆‘禁果’，千方百計地要嘗一嘗”。 對于現(xiàn)在的學生來講，互聯(lián)網(wǎng)就是一把“雙刃劍”，在給學生學習知識帶來便利的同時，也帶來一定的負面影響。 教師應首先充分肯定互聯(lián)網(wǎng)給我們?nèi)粘W習生活所帶來的積極意義，讓學生通過搜集資料、相互討論等各種方式，認識互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，讓他們清楚地知道上網(wǎng)可以幫助我們解決那些問題。 更要讓學生知道，無規(guī)矩不成方圓，不能因為互聯(lián)網(wǎng)一個虛擬世界就肆無忌憚，做一些違法亂紀的事，應該更好有效地使用互聯(lián)網(wǎng)，使其為自己的學習、日常生活提供源源不斷的動力支持。

4 結(jié)語

教育之所以為教育，主要在于它不僅傳播文化知識，更能洗滌人格心靈， 因此在課堂教學過程中結(jié)合學科教學進行德育教育是非常重要的環(huán)節(jié)。 計算機課程雖然由于其學科的特殊性也讓其德育教育有一定的特殊性，但不管怎樣，要在計算機課堂教學過程中持之以恒地進行德育教育滲透， 這是計算機教師必須承擔的義務。 在課堂教學中，教師要根據(jù)專業(yè)特點，仔細挖掘教材的德育內(nèi)容，搜集相關(guān)的德育素材，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，高度重視對學生的德育教育，把德育教育工作貫穿于整個課堂教學之中，在傳授知識的同時，培養(yǎng)學生高尚的思想道德品質(zhì)和良好的日常行為習慣，讓學生成為對社會有用的人才。

[1]胡錦濤.中國共產(chǎn)黨第十八次代表大會報告，人民日報，2012-12-18.

[2]王冬梅.德育教育與計算機教學同行，教育研究，2005-5.

[3] 鄭大國. 在計算機課程教學中實施德育滲透[J]. 交流.2013-4.