潘慶娜

（湖南警察學(xué)院偵查系，湖南長(zhǎng)沙410138）

刑事案件未成年被害人的心理?yè)p害及其救助

潘慶娜

（湖南警察學(xué)院偵查系，湖南長(zhǎng)沙410138）

近些年來(lái)，我國(guó)以未成年人為被害人的案件數(shù)量呈大幅上升趨勢(shì)，在這些案件中，侵害罪名相對(duì)集中、被害人低齡化、給被害人造成嚴(yán)重的物質(zhì)和身體以及精神傷害。相較于成年人，未成年人的心智尚未健全，他們所遭受的精神創(chuàng)傷將更難愈合，嚴(yán)重的甚至無(wú)法正常就學(xué)、生活。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)未成年被害人的心理救助。

未成年被害人；心理?yè)p害；心理干預(yù)

一、未成年人受侵害現(xiàn)狀分析

近幾年來(lái)，未成年人遭受侵害的事件頻頻出現(xiàn)于媒體，如66歲老漢性侵3名女童、政府官員嫖宿幼女、兒童遭受家庭暴力、在校學(xué)生遭受校園暴力、幼師虐待兒童等等，未成年人正面臨著各種可能的危險(xiǎn)侵害。綜合來(lái)說(shuō)，未成年人遭受的侵害主要有以下幾個(gè)方面。

（一）家庭暴力

家庭暴力具有隱蔽性，對(duì)婦女兒童有極大的危害性，因此一直是媒體和公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。未成年人作為家庭暴力的主要受害群體之一，還沒有被獨(dú)立地對(duì)待，一直隱藏在針對(duì)婦女的家庭暴力之后。父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的家庭暴力是對(duì)他們的極端傷害，父母攜帶、強(qiáng)迫孩子乞討或?qū)⒑⒆映鲎饨o他人乞討與前者是屬于同一性質(zhì)的社會(huì)現(xiàn)象，雖然侵害都是來(lái)自家庭，但其危害性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出家庭范圍，影響到未成年人的生存和發(fā)展、家庭的和諧、社會(huì)的穩(wěn)定與國(guó)家的未來(lái)。

（二）性犯罪

性侵害案件，歷來(lái)被歸為危害女性的惡性案件，談及這類話題時(shí)，人們習(xí)慣于遮遮掩掩。當(dāng)色魔的黑手伸向未成年少女甚至幼女身上時(shí)，這塊遮羞布已不得不揭開。2009年至2011年，瑞銀慈善基金會(huì)對(duì)我國(guó)青少年作了一項(xiàng)關(guān)于性侵犯的調(diào)查，結(jié)果顯示8%的受訪對(duì)象遭受過(guò)性侵犯。有關(guān)媒體曾做過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，向未成年人伸出黑手的，80%是熟人，其中包括同村鄉(xiāng)親、鄰居、親戚、認(rèn)識(shí)的朋友、師生等較熟悉的關(guān)系。性侵未成年人案件容易成為隱蔽案件，其原因有二：一方面，有些被害人家屬顧慮名譽(yù)或者加害人脅迫利誘等，不愿配合警方調(diào)查取證；另一方面，未成年被害人年幼無(wú)知，在案發(fā)后不知道如何保存證據(jù)，并且沒有及時(shí)報(bào)案，致使主要證據(jù)消失。[1]

（三）校園人身暴力

近些年，校園暴力頻繁發(fā)生，已經(jīng)逐漸成為政府和公眾關(guān)注的特殊社會(huì)現(xiàn)象。根據(jù)校園暴力的來(lái)源及施暴者的不同，可將其分為以下幾類：一是教育教學(xué)過(guò)程中的暴力現(xiàn)象，此類校園暴力主要是指在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師采取不恰當(dāng)?shù)?、粗暴的方式?duì)待未成年人，以致對(duì)其身心健康造成傷害的行為，如體罰、變相體罰、言語(yǔ)侮辱等；二是青少年學(xué)生的施暴行為，主要是指某些學(xué)生因過(guò)早的、不成熟的三角戀、錢物需求、青春性意識(shí)萌動(dòng)或者僅僅因?yàn)槟７落浵衲承┣楣?jié)、發(fā)泄心中怨氣等而對(duì)其他學(xué)生施暴的行為，如毆打、強(qiáng)奸、搶劫、侮辱、殺害等；三是校外人員對(duì)學(xué)生的暴力行為，主要是指一些校外的閑雜人員，為了滿足欲望或?yàn)榱税l(fā)泄心中不滿而對(duì)未成年人施行的身心侵害行為。[2]這些校園暴力事件，給原本祥和快樂的校園蒙上了陰影，使侵害與被害學(xué)生雙方及其家庭受到嚴(yán)重打擊。

二、未成年被害人心理?yè)p害的分類及其影響因素

（一）未成年被害人心理?yè)p害的分類

未成年人遭受的心理?yè)p害，按照時(shí)間長(zhǎng)短可以分為短期心理?yè)p害和長(zhǎng)期心理?yè)p害。短期癥狀出現(xiàn)在犯罪行為發(fā)生后的一瞬間、幾小時(shí)或幾天內(nèi)，由于間隔時(shí)間短，未成年人感受的痛苦比較強(qiáng)烈，它通常反映了被害人的內(nèi)心在毫無(wú)防備的狀況下受到重創(chuàng)后的嚴(yán)重?fù)p失程度。長(zhǎng)期癥狀出現(xiàn)在犯罪行為發(fā)生后的幾個(gè)月甚至幾年內(nèi)，未成年人的心理?yè)p害由于長(zhǎng)時(shí)間得不到有效的救助和治療，慢慢地就會(huì)發(fā)展成一種心理障礙，嚴(yán)重的還會(huì)發(fā)展成為心理疾病，對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生消極影響。

未成年被害人遭受的心里損害，按照來(lái)源不同可分為原生的損害和派生的損害。原生的損害是指由犯罪行為直接造成的損害。遭受暴力犯罪侵害的未成年人，由于他們心智尚未成熟，暴力犯罪行為本身就會(huì)給他們?cè)斐尚睦黻幱?，那種恐怖、害怕的情緒會(huì)影響他們很長(zhǎng)一段時(shí)間。如果未成年人所遭受的是財(cái)產(chǎn)損失，一方面，有一些物品對(duì)他們有特定的情感價(jià)值，因而被害人所遭受的精神傷害就大于物質(zhì)傷害；另一方面，未成年人的財(cái)產(chǎn)有限，他們受犯罪行為侵害所遭受的損失有可能是他們?nèi)康呢?cái)產(chǎn)，這就會(huì)造成未成年被害人生活上的困難，從而給未成年被害人帶來(lái)巨大的心理壓力和精神痛苦。派生的損害也可稱之為二次被害，是他人對(duì)于未成年人所承受的侵害做出的正式或非正式的錯(cuò)誤反應(yīng)所造成的損害。正式反應(yīng)是指與案件有關(guān)的國(guó)家工作人員如警察、檢察官、法官等在對(duì)犯罪進(jìn)行追訴的過(guò)程中對(duì)未成年被害人所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度。在偵查的過(guò)程中，偵查人員工作的方式方法不正確，比如重復(fù)詢問案情細(xì)節(jié)，警察著警服、開警車去詢問被害人，有可能將被害人的隱私暴露出來(lái)，對(duì)他們的心理造成傷害。非正式的反應(yīng)則是指生活在被害人周圍的親人、朋友、同事以及社會(huì)輿論的態(tài)度。當(dāng)前大多數(shù)媒體在報(bào)道刑事案件的時(shí)候，為了增加銷售量，關(guān)注的是案件的進(jìn)展，對(duì)于被害人并沒有過(guò)多的關(guān)注，有些甚至還擅自披露被害人的個(gè)人隱私。被害人周圍的人喜歡對(duì)各種猜測(cè)和小道消息津津樂道，尤其像性侵這一類案件，有一些人甚至把錯(cuò)誤歸咎到被害人身上，這種對(duì)未成年被害人的指責(zé)和懷疑使得他們?cè)谛睦砩鲜艿竭M(jìn)一步的傷害。

（二）影響心理?yè)p害程度的因素

1.未成年被害人的個(gè)人特征。心理?yè)p害是被害人的主觀感受，影響被害人心理素質(zhì)的因素包括認(rèn)知、情緒、情感和人格因素，被害人的心理素質(zhì)不同，在受到犯罪行為侵害后的心理?yè)p害程度也就不同。例如，感情豐富的女性未成年被害人在被害后容易出現(xiàn)感情不穩(wěn)、多變、沖動(dòng)、抑郁或焦慮等癥狀；感情不豐富或遲鈍的被害人的癥狀就會(huì)輕一些。

2.犯罪行為的嚴(yán)重程度。未成年被害人遭受犯罪侵害的強(qiáng)度越大，時(shí)間越長(zhǎng)，其心理就越消極，越難以治愈。通常來(lái)說(shuō)，暴力犯罪比一般的侵財(cái)性犯罪帶給被害人的心理?yè)p傷更大，輪奸與強(qiáng)奸相比會(huì)給被害人造成更大的傷害。另外，犯罪行為發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、暴力程度等都會(huì)極大地影響到被害人心理?yè)p害的程度。

3.被害人所處的社會(huì)環(huán)境。如果被害人周圍的人及媒體關(guān)注的只是案件本身，對(duì)于被害人并不關(guān)心，那么被害人可能會(huì)受到二次傷害。如果他們能對(duì)被害人給予足夠的關(guān)心，對(duì)被害人來(lái)說(shuō)，心理上會(huì)有些許慰藉，那么心理?yè)p害的程度就會(huì)小很多。

三、對(duì)未成年被害人進(jìn)行心理救助的必要性和可行性分析

（一）對(duì)未成年人進(jìn)行心理救助的必要性

1.保障未成年人的最大利益，實(shí)現(xiàn)“特殊、優(yōu)先、全面”保護(hù)的必然要求。我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定了對(duì)未成年人應(yīng)進(jìn)行“特殊、優(yōu)先、全面”保護(hù)。從保護(hù)未成年被害人身體、精神、心智、道德發(fā)展的最大利益出發(fā)，根據(jù)未成年被害人的生長(zhǎng)發(fā)育情況的特殊性，在通過(guò)懲罰犯罪嫌疑人、尋求公正的同時(shí)，盡快構(gòu)建未成年被害人專門的救助體系，符合保護(hù)未成年人最大利益的價(jià)值內(nèi)涵，也是實(shí)現(xiàn)“特殊、優(yōu)先、全面”保護(hù)的必然要求。

2.恢復(fù)未成年被害人正常生活、修復(fù)社會(huì)關(guān)系的重要途徑。未成年被害人在遭遇受到重大人身和精神利益損害的犯罪后,往往被直接剝奪了健康、安全的生活權(quán)利，這對(duì)心智尚未發(fā)育健全，承受打擊能力較差的未成年人來(lái)說(shuō)，影響是災(zāi)難性的。及時(shí)為未成年被害人進(jìn)行心理救助，對(duì)恢復(fù)其正常的生活，消除其對(duì)施害人或社會(huì)的對(duì)立情緒，修復(fù)社會(huì)關(guān)系，具有無(wú)法估量的社會(huì)價(jià)值。

3.有助于防止未成年被害人向犯罪者方向轉(zhuǎn)化。犯罪作為外力強(qiáng)加于未成年被害人的惡性刺激，會(huì)使他們?cè)诒缓笙萑胍环N不穩(wěn)定的狀態(tài)。有的未成年人在自己的合法權(quán)益遭受侵犯后并不能得到法律的有效保護(hù)，有的在被害后認(rèn)為自己受到歧視、冷遇或者存在其他個(gè)人認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)，久而久之就有可能產(chǎn)生報(bào)復(fù)社會(huì)的心態(tài)。一旦這種惡逆變的心態(tài)形成，造成的后果往往比一般的犯罪造成的后果要大得多。加強(qiáng)對(duì)被害人的心理救助，可以防止被害人的惡向逆變，減少犯罪的潛在因素。

（二）對(duì)未成年被害人進(jìn)行心理救助的可行性

在我國(guó)，心理援助正在以試點(diǎn)的形式逐步展開。2006年8月8日上午，大連市成立了“弱勢(shì)群體心理救助站”，該救助站是義務(wù)服務(wù)性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，面向包括未成年人在內(nèi)的弱勢(shì)群體免費(fèi)開放。除了這種專門的心理救助站，有些醫(yī)學(xué)研究單位開設(shè)了心理咨詢門診為需要救助的人服務(wù)，甚至還出現(xiàn)了一些單獨(dú)存在的心理咨詢機(jī)構(gòu)，如北京心理健康咨詢中心、上海市心理咨詢中心等。檢察院在刑事被害人救助方面也進(jìn)行了積極的探索，如南京市建鄴區(qū)檢察院建立了“一個(gè)站點(diǎn)、兩種救助、多方合作”的全覆蓋刑事被害人救助機(jī)制，一個(gè)站點(diǎn)即一個(gè)心理救助站，兩種救助即物質(zhì)和心理救助雙管齊下，多方合作是以檢察機(jī)關(guān)為中心，建立1+X的救助模式。該院與南京連線心理健康研究中心簽訂合作協(xié)議，聘請(qǐng)?jiān)撝行牡男睦磲t(yī)生，為該院辦理的刑事案件需要心理救助的被害人提供專業(yè)的心理咨詢、治療，并于2011年掛牌成立全國(guó)首家刑事被害人心理救助站，以心理救助站為依托，開展刑事被害人心理救助工作。[3]河南省檢察院也重視對(duì)未成年被害人的心理救助，對(duì)未成年被害人實(shí)行心理疏導(dǎo)和心理救助，使其盡快擺脫心理陰影，該院共實(shí)行心理救助3015人次。我國(guó)這些心理救助試點(diǎn)的成功，說(shuō)明我國(guó)對(duì)未成年人進(jìn)行心理救助具有可行性。

四、建立和完善社會(huì)心理疏導(dǎo)機(jī)制

對(duì)于未成年被害人來(lái)說(shuō)，犯罪行為往往會(huì)給他們的心理帶來(lái)傷害，有的甚至?xí)诒缓θ诵闹行纬杀缓?biāo)簽，招致反復(fù)被害。對(duì)被害人進(jìn)行心理援助，能夠成功地解決他們的心理問題，使他們盡快恢復(fù)積極的心態(tài)，重塑健康人格，并且有助于被害人恢復(fù)良好的社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)他們重新走上社會(huì)。

（一）感情支持

未成年人受到犯罪行為侵害后,周圍人的理解和支持對(duì)他們非常重要。因此，被害人的家人、朋友、鄰居應(yīng)及時(shí)撫慰開導(dǎo)被害人，讓他們對(duì)自己的被害有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，避免陷入不斷的自責(zé)之中。犯罪行為發(fā)生之后，被害人應(yīng)該及時(shí)向司法機(jī)關(guān)提供相關(guān)的線索和證據(jù)，但由于未成年人的心智還沒有完全成熟，因此被害人的家人應(yīng)該為被害人提供幫助，和被害人一起協(xié)助公安司法機(jī)關(guān)破案。

（二）建立和完善心理干預(yù)機(jī)制

心理疏導(dǎo)和心理治療是心理干預(yù)機(jī)制的主要內(nèi)容。心理疏導(dǎo)是社會(huì)壓力釋放機(jī)制的一種渠道。讓未成年被害人傾訴是對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)最常用的方法，未成年人在傾訴的過(guò)程中，可以宣泄內(nèi)心的仇恨和抑郁，將自己憤怒的能量釋放出來(lái)，淡化受害感。在對(duì)未成年被害人進(jìn)行心理疏導(dǎo)時(shí)，應(yīng)最大限度地調(diào)動(dòng)被害人的主動(dòng)性、積極性，使他們盡快建立積極健康的心態(tài)。

心理治療是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，必須由專業(yè)的心理治療師來(lái)進(jìn)行。要想取得良好的效果，治療師首先要有好的服務(wù)態(tài)度，與患者交流時(shí)誠(chéng)懇坦率、冷靜耐心，使患者產(chǎn)生信賴感和樂觀感，要將被害人視為知己，多多關(guān)懷被害人。同時(shí)，治療師還應(yīng)具備較為熟練和豐富的業(yè)務(wù)技術(shù)，這是治療取得成功的關(guān)鍵。

（三）學(xué)校要建立立體化救助制度

加強(qiáng)學(xué)校對(duì)未成年被害人的心理救助工作。首先，學(xué)校要普及心理健康教育。良好的心理素質(zhì)以及自我心理保健是預(yù)防產(chǎn)生心理問題、防止因心理失衡而實(shí)施極端暴力行為的關(guān)鍵因素。一方面，要提高學(xué)生心理健康知識(shí)和精神疾病預(yù)防知識(shí)知曉率，掌握自我預(yù)防、發(fā)現(xiàn)心理問題以及自我調(diào)適等心理保健的基本方法；另一方面，幫助學(xué)生樹立育心與護(hù)心的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己、他人和社會(huì)，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù)，保持健康的心態(tài)。[4]其次，教師要提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化心理支持。對(duì)于受到犯罪行為侵害的未成年人，應(yīng)為其建立心理檔案，及時(shí)為未成年人提供幫助，必要的時(shí)候可進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。再次，有很多未成年人在受到犯罪行為侵害后，不知道如何更好地維護(hù)自己的合法權(quán)利，學(xué)校應(yīng)該為未成年人提供幫助，指導(dǎo)他們及時(shí)收集相關(guān)證據(jù)線索，協(xié)助公安司法機(jī)關(guān)破案。對(duì)于家庭困難的未成年人，還可以為他們聯(lián)系相關(guān)的法律援助機(jī)構(gòu)。

[1]張雪梅.未成年人遭受家庭暴力案件調(diào)查分析與研究報(bào)告[EB/ OL].http://www.chinachild.org/b/yj/4227.html,2012-10-12.

[2]陳曉梅.心理測(cè)量與校園暴力犯罪預(yù)防——以一起校園命案為例[J].福建警察學(xué)院學(xué)報(bào),2011(3).

[3]胡瑩.刑事被害人心理救助實(shí)踐性探索——以南京市建鄴區(qū)檢察院模式為樣本[J].法學(xué)研究,2013(9).

[4]董士曇.個(gè)體極端暴力犯罪及其心理問題剖析——以校園暴力襲童案為主要分析樣本[J].山東警察學(xué)院學(xué)報(bào),2011(6).

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1673―2391(2014)12―0132―03

2014-07-05責(zé)任編校：陶范